Una cátedra con alta actividad

Hoy se celebra el Día Internacional de la Niña en las TIC, con el fin de aumentar el número de jóvenes que se interesen por los estudios relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Hacer que las jóvenes se interesen por ella desde los niveles básicos de la educación es un reto que ya se está afrontando en España con iniciativas como la de la Cátedra Mujer STEM Sostenibilidad y Movilidad de Comillas ICAI y Comillas CIHS.

Desde su creación en julio de 2020, la cátedra ha investigado los porqués de la baja participación de las mujeres en disciplinas STEM y de qué manera se puede intentar cambiar esta tendencia. También los cambios culturales necesarios, las necesidades de empleabilidad y la importancia de la mujer en el desarrollo tecnológico. De esa forma, casi 500 chicas y chicos se han visto beneficiadas por la cátedra, que mantiene una actividad constante en LinkedIn en Instagram y que cuenta con un plan de actividades muy variado (desde visitas a colegios, talleres de tecnología, charlas hasta publicación de informes y entrevistas) con el objetivo de animar a las jóvenes a elegir estudios STEM.

Mucho camino ya estaba recorrido: el Campus Tecnológico del ICAI lleva casi diez años fomentando las vocaciones STEM entre las chicas –se ha pasado del 18% de chicas en 2014 al 35% de 2020-, además de que Comillas es la primera universidad en empleabilidad de España, la segunda de Europa y la séptima del mundo, según el prestigioso QS Graduate Employability Rate (QS-GE). Por ello, entre otras cosas, la Fundación Iberdrola y EMT eligieron a Comillas para convertirse en patronos de la cátedra además de por su compromiso con la promoción de las disciplinas STEM entre las chicas.

Además, las integrantes de la Cátedra Mujer STEM destacan varios compromisos adicionales: con la interdisciplinariedad, al abordar el problema de las mujeres y las STEM desde múltiples ópticas; con las disciplinas STEM, y con que las mujeres vayan alcanzando mayores cuotas en profesiones y estudios relacionados.

Entre las actividades que ha acometido la cátedra desde su creación, se impulsó un Hackathon sobre Energías Renovables y Movilidad Sostenible en tres colegios de Madrid. El reto era reducir un 26% las emisiones de gases de efecto invernadero para el año 2030 con ayuda de un simulador y pensar en propuestas e iniciativas para implementar en su ciudad y alcanzar esa reducción. También se han impartido talleres de Diseño 3D, Inteligencia Artificial y Robótica a estudiantes de Primaria, ESO, Bachillerato, FP y estudiantes universitarios del Grado de Educación Primaria e Infantil. Son numerosos las mesas redondas y entrevistas en las que recientemente la Cátedra ha participado para exponer la situación actual de la participación STEM en general y en particular de la mujer.

Además, también se han presentado algunos estudios, en los que se revelaba que de cada 100 estudiantes de Formación Profesional Inicial (FPI), solo tres son chicas que estudian FPI STEM. El mismo informe subrayaba que solo ocho mujeres por cada 100 estudiantes eligen carreras universitarias vinculadas a estas disciplinas relacionadas con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (“Educación STEM en España y participación de la mujer”).

Con todo, la Cátedra Mujer STEM de Comillas sigue trabajando para lograr que cada vez más mujeres se incorporen a los estudios y al mercado laboral relacionado con las STEM. Y la universidad sigue fomentando las vocaciones tecnológicas. De hecho, ya se ha abierto la convocatoria de inscripción para el nuevo Campus Tecnológico del ICAI.