El Grupo de Diálogo Social de EUPeace en Comillas acompaña a tres Living Labs y reflexiona sobre juventud y entornos digitales

El Grupo de Diálogo Social (SoDiG, por sus siglas en inglés) de EUPeace celebró el pasado 27 de octubre su tercera sesión en Madrid. Este foro, impulsado por la Universidad Pontificia Comillas en el marco de la alianza universitaria europea EUPeace, reúne a entidades sociales y a la comunidad universitaria con un objetivo común: conectar la investigación con las necesidades y el conocimiento de la sociedad.

La reunión se articuló en dos bloques: la presentación de tres Living Labs en desarrollo y una reflexión compartida sobre los retos que plantean los entornos digitales para la infancia, la adolescencia y la juventud.

Tres Living Labs, tres preguntas al SoDiG

Siguiendo una metodología de diálogo y cocreación, cada proyecto compartió sus avances y planteó a los participantes una pregunta concreta. Living R3D mostró sus avances y la identificación nuevos socios que aporten conocimientos y capacidades complementarias. Sport-Between buscó alianzas estratégicas que amplíen sus oportunidades de cooperación y el alcance de sus actividades. ImpactABLE, por su parte, se centró en la medición del impacto social y planteó cómo construir sistemas de medición sintéticos y viables a partir de indicadores y herramientas ya existentes, como las del Instituto Nacional de Estadística (INE).

Las tres presentaciones pusieron de relieve el papel del SoDiG como puente entre la universidad y la sociedad, capaz de facilitar contactos, alianzas y miradas complementarias que mejoren la relevancia de cada proyecto. Más información sobre los Living Labs en la web de EUPeace Comillas: https://www.comillas.edu/eupeace/living-labs/

Juventud y entorno digital: tres miradas

La segunda parte de la sesión contó con la intervención de tres especialistas de Comillas, que abordaron el tema desde las relaciones internacionales, la psicología y el derecho.

Javier Martín Merchán analizó la relación entre juventud, redes sociales y polarización, y desmontó algunos tópicos: la generación Z es la menos polarizada, aunque las dinámicas de las redes pueden acentuar las distancias. Puso el foco en la polarización afectiva —el rechazo emocional hacia quien piensa distinto—, advirtió de que es mucho más fácil generarla que revertirla y defendió el contacto interpersonal y los espacios de encuentro como antídoto.

Marta Hernández reflexionó sobre el impacto de las pantallas en el bienestar emocional y las relaciones de niños, niñas y adolescentes. Más que el tiempo de uso, propuso preguntarse qué dejan de hacer quienes pasan seis horas al día ante una pantalla y de qué pueden estar huyendo. Cuestionó la idea de los «nativos digitales», habló de la atención sostenida, del sentido vital como protección frente al uso excesivo y de la «tecnoferencia», la interferencia de la tecnología en los vínculos, y reivindicó prácticas analógicas como escribir con papel y bolígrafo.

Clara Martínez García aportó la perspectiva jurídica y de derechos de la infancia, con el interés superior del menor como eje. Frente a los debates centrados en prohibir o restringir, invitó a preguntarse qué derechos se quieren proteger y cómo garantizar su ejercicio, recordando que niños, niñas y adolescentes son titulares de derechos. Tomó como referencia la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 y alertó sobre el sharenting, la práctica de compartir en redes imágenes e información de los hijos e hijas, por sus implicaciones para la intimidad, la protección de datos y la identidad digital.

De la reflexión a la colaboración

El diálogo dejó varias ideas compartidas: superar las visiones simplistas sobre juventud y tecnología, recuperar los vínculos interpersonales, abordar el bienestar digital de forma integral, situar los derechos de la infancia en el centro y valorar el diálogo interdisciplinar para construir respuestas más completas.

Con esta tercera reunión, el SoDiG consolida su doble función: acompañar a los Living Labs de EUPeace y ofrecer un foro de reflexión sobre desafíos sociales emergentes, en el que el conocimiento académico y la experiencia de las entidades sociales se transforman en nuevas oportunidades de colaboración.