EnerPeace es una iniciativa colaborativa que aborda la pobreza energética, un problema acuciante que afecta a millones de personas en todo el mundo y a muchos hogares en España. La pobreza energética se refiere a la incapacidad de satisfacer las necesidades energéticas básicas de forma asequible y adecuada, lo que conduce a problemas de salud, exclusión social y retos medioambientales. Como parte del EUPeace Living Peace Lab, el proyecto propone la creación del Madrid LivingLab EnerPeace Forum, un espacio multidisciplinar en el que las comunidades afectadas, los expertos en energía, las instituciones gubernamentales y las organizaciones sin ánimo de lucro diseñan y aplican conjuntamente políticas eficaces para combatir la pobreza energética en España.

El foro promueve la innovación participativa, reuniendo a diversas partes interesadas para desarrollar y poner a prueba políticas eficaces que mejoren el acceso a la energía y su asequibilidad. Al integrar la investigación, la participación ciudadana y la colaboración pública, EnerPeace contribuye a la misión más amplia de EUPeace de fomentar la paz y la cohesión social a través de la educación y la acción comunitaria. El proyecto pretende convertirse en un modelo replicable para abordar la pobreza energética en toda Europa.

Para garantizar la sostenibilidad del proyecto, este se desarrolla en estrecha colaboración con la Cátedra de Energía y Pobreza de la Universidad Pontificia Comillas.

Coordinador del proyecto: José Carlos Romero Mora

IMPULSA es un programa de microcredenciales diseñado para apoyar la inclusión laboral de migrantes y refugiados. Desarrollado en colaboración con el Campus Culinario de Madrid y la Facultad de Economía de la Universidad Pontificia Comillas, el programa ofrece una formación innovadora y de alta calidad en habilidades administrativas y de restauración. Su objetivo es responder a las crecientes demandas del mercado laboral, al tiempo que ayuda a los participantes a regularizar su situación administrativa y mejorar su empleabilidad.

En línea con la metodología EUPeace Living Peace Lab, el proyecto reúne a personal académico, organizaciones de la sociedad civil como Red Acoge y actores universitarios privados. A través de una serie de actividades estructuradas, desde el trabajo de campo hasta la implementación piloto, busca convertirse en un modelo replicable para otros sectores, promoviendo la inclusión digital y la equidad social en las comunidades vulnerables.

Para garantizar la sostenibilidad del proyecto, este se desarrolla en estrecha colaboración con la Cátedra de Refugiados y Migrantes Forzosos de la Universidad Pontificia Comillas.

Coordinadora del proyecto: Cecilia Estrada

El Living Lab ImpactABLE es un ecosistema de innovación abierta para contribuir a la construcción de una sociedad inclusiva que reconozca valore la diversidad de capacidades y talentos de todas las personas. ImpactABLE busca cocrear propuestas claras, accesibles y robustas que faciliten la evaluación del impacto social de iniciativas públicas y privadas diseñadas desde un enfoque sistémico para promover la inclusión de personas con discapacidad. Para ello contará con la participación de actores clave de la academia, la sociedad civil, la Administración pública y el sector privado, con experiencia en discapacidad, cambio sistémico y medición de impacto. La combinación de estos tres ámbitos y la diversidad de actores permitirá proponer herramientas valiosas para avanzar hacia una sociedad inclusiva, con especial énfasis en los ámbitos laboral, educativo o comunitario, entre otros.  

El proyecto se apoya en las buenas prácticas del think tank de la Cátedra de Impacto Social de la Universidad Pontificia Comillas, que reúne a más de cien organizaciones de la “cuádruple hélice”, así como en la sólida trayectoria de investigación y práctica de un equipo interdisciplinar de las facultades de CEE y CIHS. 

Coordinadores del proyecto: Carlos Ballesteros y Bárbara Calderón

El proyecto Living R3D propone elaborar productos de apoyo personalizados mediante impresión 3D en centros de atención a personas con discapacidad, con el fin de mejorar su autonomía y bienestar. Para ello, se llevará a cabo un diagnóstico junto con las personas con discapacidad, sus familiares, profesionales y alumnado universitario sobre las barreras de accesibilidad y las necesidades de apoyo en las actividades de la vida diaria. La concreción de los retos se desarrollará durante un período de tres meses y dará lugar al el co-diseño de prototipos, que serán probados en situaciones integradas en rutinas reales. Una vez validadas la usabilidad y la seguridad de cada producto, esto se publicará en un repositorio. 

Este proyecto tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y de sus familiares, así como fortalecer la inclusión y la equidad.  

A través de la participación de las personas con discapacidad, sus familiares, entidades públicas y privadas, y profesionales, se creará un repositorio con los diseños co-creados, lo que permitirá su replicabilidad por parte de otras entidades. 

Coordinador del proyecto: Manuel Felipe Lara Romero

Sport-Between surge como respuesta a las tasas de pobreza y exclusión infantil en España, especialmente entre población migrante en distritos vulnerables de Madrid. El diagnóstico evidencia carencias en bienestar psicosocial, sentimiento de pertenencia, acceso a actividades estructuradas y redes de apoyo, factores clave para la integración. 

El proyecto propone el diseño, experimentación y validación de un programa socioeducativo estructurado de bádminton orientado a generar contextos de vida activa que favorezcan la integración social y el bienestar psicosocial de niños, niñas y adolescentes migrantes (4–17 años). 

Se fundamenta en el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (TPSR) y el enfoque Teaching Games for Understanding (TGfU), priorizando autonomía, cooperación, liderazgo compartido y comprensión táctica desde el juego. La intervención, con una duración de 14 meses (co-creación y curso escolar completo), se desarrolla mediante alianzas entre asociaciones locales, la Federación Madrileña de Bádminton, el Instituto Uni-versitario de Estudios sobre Migraciones, el Grupo de Investigación en Ciencias del Deporte de Comillas y Cidalia (empresa social)

A medio y largo plazo, se espera mejorar bienestar, cohesión grupal y permanencia educativa, reducir conflictos y fortalecer redes comunitarias. La sistematización metodológica y el respaldo federativo y de actores de la cuádruple hélice implicados garantizan sostenibilidad y escalabilidad territorial, promoviendo además la implicación de empresas y emprendimiento social para consolidar un modelo replicable de deporte con impacto social alineado con los ODS 3, 4, 5, 10, 11, 16 y 17.

Coordinadora del proyecto: Eva Bajo Marcos y Laura Primo

TRAMAS propone crear una infraestructura que acompañe a proyectos y organizaciones transformadoras, con el fin de mitigar las tensiones estructurales y culturales que obstaculizan muchas iniciativas. Su objetivo es fortalecer las economías, reducir las desigualdades y favorecer una transición social justa. 

El proyecto ofrece una respuesta a las tensiones profundas de la economía actual, derivadas de un sistema basado en el crecimiento constante y la competencia coercitiva. 

A partir de un diagnóstico de estas tensiones estructurales, se crearán modelos organizativos mediante la colaboración entre investigadores, entidades públicas y privadas, y organizaciones de la economía social. 

Como resultado, el proyecto generará herramientas prácticas para emprendimientos y organizaciones sociales, así como recomendaciones de política pública, que se recogerán en un manual replicable. 

Coordinadora del proyecto: Amparo Merino de Diego

La educación bilingüe es una realidad en los centros educativos españoles: el 41,4 % del alumnado de educación primaria (EP) cursa estudios bilingües. Asimismo, un 14 % del alumnado presenta necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE), de los cuales el 85,2 % está escolarizado en centros ordinarios (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, 2025). El bilingüismo fomenta el entendimiento intercultural, la colaboración internacional y ofrece beneficios cognitivos significativos, especialmente en las funciones ejecutivas. Los ACNEAE también pueden aprovechar estos beneficios, ya que la educación bilingüe no afecta negativamente el aprendizaje de contenidos (Bialystok, 2020; Genesee, 2015). Sin embargo, este colectivo tiende a abandonar la enseñanza bilingüe a medida que avanza en la EP y, especialmente, al pasar a la educación secundaria (Durán-Martínez et al., 2020), lo que limita sus oportunidades futuras. 

Este proyecto responde a una necesidad social de inclusión educativa. Es fundamental que ningún alumno abandone la educación bilingüe por presentar NEAE o por dificultades de adaptación en el aula, cuando en la mayoría de los casos es posible ofrecer soluciones eficaces. Por ello, proponemos el diseño de una herramienta que permita identificar barreras de aprendizaje en contextos bilingües, eliminarlas y garantizar igualdad de oportunidades para todo el alumnado. Esta herramienta considerará tanto la formación inicial del profesorado de EP como la formación continua de maestros en activo. 

El recurso se pondrá a disposición de manera libre a través de una plataforma web que integrará un agente de inteligencia artificial, basado en una base de conocimiento curada por expertos en enseñanza bilingüe y atención a la diversidad, y validado por docentes experimentados.

Coordinadores del proyecto: Lyndsay Renne Buckingham Reynolds y María Álvarez

VINDICA propone generar propuestas que frenen la cronificación del sinhogarismo mediante la co-creación de soluciones innovadoras, sostenibles y transferibles a las políticas públicas. El proyecto surge como respuesta a las dificultades de reinserción social y de acceso a una vida normalizada que afrontan las personas sin hogar, muchas de las cuales acaban regresando a su situación anterior. 

El objetivo de este proyecto es identificar las necesidades de este colectivo y proponer acciones concretas que mejoren los servicios de atención, impulsen transformaciones estructurales y favorezcan un trato digno y una mayor autonomía. 

Para ello, el proyecto reunirá a personas afectadas, entidades públicas y privadas, y especialistas en salud pública y economía, con el fin de diseñar respuestas ajustadas a la complejidad del sinhogarismo. 

Como resultado, VINDICA generará propuestas de intervención y recomendaciones de política pública orientadas a prevenir la cronificación del sinhogarismo, mejorar los modelos de atención y favorecer su aplicación en otros contextos. 

Coordinadores del proyecto: José Manuel Caperos y Ana Vucic