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Aprendizaje-Servicio en los grados de Educación

Estudiantes de 5º curso desarrollaron materiales didácticos para alumnos con dificultades

Uno de los trabajos de Aprendizaje-Servicio realizado por las alumnas Sandra Frutos, Ana V. Méndez y Alicia Sánchez

Uno de los trabajos de Aprendizaje-Servicio realizado por las alumnas Sandra Frutos, Ana V. Méndez y Alicia Sánchez

24 de febrero de 2021

Por tercer año consecutivo, los alumnos de los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales (Comillas CIHS) realizaron una experiencia de Aprendizaje-Servicio(APS) en la asignatura “Recursos educativos para alumnos con discapacidad o dificultades de aprendizaje”, que forma parte de la Mención en Pedagogía Terapéutica (PT).

Durante esta experiencia, los alumnos de 5º curso deben realizar materiales didácticos para enviar a tres centros educativos, y que sus profesores y educadores puedan trabajar con ellos. Con este planteamiento, los educadores de los dos centros de la asociación A Moverse (situados en La Ventilla y El Pozo) y los profesores del Colegio de Educación Especial Hospital San Rafael (específico para niños con diversidad funcional motora), contactaron mediante videoconferencia con los estudiantes y les solicitaron materiales que ellos necesitaban para trabajar con sus alumnos.

Estos retos no solo son motivadores para los alumnos, sino que les permiten adquirir competencias complementarias a aquellas más teóricas o conceptuales, ya que les exige realizar producciones con calidad profesional que se quedan en los respectivos centros una vez finalizada la asignatura.

Fabricar algo útil con nuestras manos nos hace poner en funcionamiento toda nuestra creatividad e imaginación, en este caso, con la finalidad de poder dar respuesta a una necesidad o problema educativos, partiendo de los conocimientos previos que son necesarios para identificar las dificultades y plantear soluciones.

Los objetivos que se pretenden con esta propuesta son:

  1. Enfrentar a los estudiantes a retos cognitivos relacionados con su futura profesión mediante la reflexión y relación del “saber qué” y el “saber cómo”.
  2. Conocer la normativa sobre la creación de juegos.
  3. Crear los materiales solicitados por los centros, fruto de la reflexión sobre realidades y necesidades concretas y hacerlo con calidad profesional.
  4. Escribir las instrucciones de uso de cada material, así como distintas formas de utilizarlo con los mismos o distintos objetivos pedagógicos.
  5. Participar en una experiencia de Aprendizaje-Servicio (APS).
  6. Dar a conocer a otros estudiantes de Educación lo realizado en la asignatura por sus compañeros con el fin de compartir los aprendizajes.
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