El Colegio Imperial de Madrid,I. Patrimonio cultural y humanidades digitales
Del 7 al 17 de abril de 2026 (Museo, Alberto Aguilera, 23)
Del 21 al 29 de abril de 2026 (Biblioteca, Campus de Cantoblanco)
Presentación
La Biblioteca de la Universidad Pontificia Comillas presenta una exposición bibliográfica dedicada al Colegio Imperial de Madrid enmarcada en el proyecto “El Colegio Imperial de Madrid: patrimonio cultural y humanidades digitales”, dirigido por la profesora Henar Pizarro Llorente, de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Esta muestra resalta el rico patrimonio jesuita en el marco del proyecto MARCO-CAM, y podrá visitarse durante el próximo mes de abril: del 7 al 17 en el Museo (Alberto Aguilera 23) y del 21 al 29 en la Biblioteca del Campus de Cantoblanco. Se han programado visitas guiadas, conferencias, mesas redondas y experiencias de acceso a realidad virtual para enriquecer la experiencia de la comunidad universitaria.
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Presentation
The Library of Comillas Pontifical University presents a bibliographic exhibition dedicated to the Colegio Imperial de Madrid, as part of the project “The Colegio Imperial de Madrid: Cultural Heritage and Digital Humanities,” directed by Professor Henar Pizarro Llorente from the Faculty of Humanities and Social Sciences. This exhibition highlights the rich Jesuit heritage within the framework of the MARCO-CAM project, and will be open to visitors throughout the coming month of April: from the 7th to the 17th at the Museum (Alberto Aguilera 23), and from the 21st to the 29th at the Cantoblanco Campus Library. Guided tours, lectures, round tables, and virtual reality experiences have been scheduled to enrich the university community’s experience.
El Colegio Imperial de Madrid
El Colegio Imperial de Madrid llegó a reunir una extraordinaria colección bibliográfica en el contexto de la corte madrileña. Su biblioteca respondía tanto a las exigencias formativas como a las necesidades espirituales de profesores y alumnos. La denominación “Imperial” responde al mecenazgo de la emperatriz María de Habsburgo (1528-1603), hermana de Felipe II, cuyo apoyo permitió culminar el proyecto concebido por la Compañía de Jesús tras el asentamiento definitivo de la corte en Madrid. La exposición se inscribe en un marco cronológico amplio, aun cuando el título “Imperial” remita estrictamente al periodo comprendido entre 1609 y 1625, momento clave en la consolidación de la institución.
La creación de los Reales Estudios en el mismo edificio supuso un ambicioso impulso promovido por Felipe IV y el conde-duque de Olivares, quienes aspiraban a dotar a Madrid de un centro educativo de referencia. Aunque la enseñanza continuó inspirándose en los principios de la pedagogía ignaciana, la propuesta académica de los Estudios Reales introdujo ciertas adaptaciones respecto a la Ratio Studiorum, sin alterar sus fundamentos esenciales. Los cambios resultaron especialmente visibles en la apertura de nuevas cátedras orientadas a responder a cuestiones de actualidad que preocupaban a la sociedad del momento. La interacción entre las enseñanzas de Política, Economía, Teología moral y Filosofía favoreció la configuración de un pensamiento destinado a servir a los intereses del catolicismo romano.
En 1725, Felipe V fundó el Real Seminario de Nobles de Madrid, dependiente también del Colegio Imperial y dirigido por jesuitas. Estos adecuaron nuevamente la Ratio a los fines específicos de la nueva institución, centrada en la educación de la nobleza y en la formación para el servicio militar, tanto en lo relativo a las obligaciones castrenses como al estudio de las causas que legitimaban la guerra justa.En suma, se buscaba formar a la corte no solo en el ámbito intelectual, sino también en valores humanos y espirituales inherentes a la Compañía de Jesús hasta la expulsión de la Orden en 1767.
A través de tres secciones la exposición propone un recorrido por las etapas fundamentales de su historia.
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The Colegio Imperial of Madrid
The Colegio Imperial of Madrid amassed an extraordinary bibliographic collection within the context of the royal court in Madrid. Its library served both the educational requirements and the spiritual needs of its teachers and students. The name “Imperial” reflects the patronage of Empress María of Habsburg (1528–1603), sister of Philip II, whose support made it possible to complete the project envisioned by the Society of Jesus after the court’s permanent establishment in Madrid. Although the title “Imperial” strictly refers to the period between 1609 and 1625—a key moment in the consolidation of the institution—the exhibition embraces a broader chronological scope.
The creation of the Reales Estudios (Royal Studies) within the same building constituted an ambitious initiative promoted by Philip IV and the Count-Duke of Olivares, who sought to provide Madrid with a leading educational center. While teaching continued to draw upon Ignatian pedagogical principles, the Reales Estudios introduced certain adaptations to the Ratio Studiorum without altering its essential foundations. These changes became particularly evident in the establishment of new chairs and courses designed to address contemporary issues of concern to society at the time. The interaction between Political Science, Economics, Moral Theology, and Philosophy fostered a body of thought aimed at serving the interests of Roman Catholicism.
In 1725, Philip V founded the Royal Seminary of Nobles of Madrid, which also depended on the Colegio Imperial and was directed by the Jesuits. Once again, they adapted the Ratio to the specific objectives of the new institution, focused on the education of the nobility and the training for military service—not only regarding military duties but also the study of the principles justifying a just war. In essence, the aim was to educate members of the court not only intellectually but also in the human and spiritual values inherent to the Society of Jesus, until the expulsion of the Order in 1767.
Through three sections, the exhibition invites visitors to explore the key stages in its history.
Un colegio para la Corte
El establecimiento de un colegio de la Compañía de Jesús en Madrid comenzó a considerarse cuando la ciudad se convirtió en Corte a mediados del siglo XVI. Pedro de Rivadeneyra había trasladado la propuesta al general Laínez, pero la iniciativa fue encomendada al comisario general de España, el padre Francisco de Borja. A este propósito favoreció la desaparición de los Estudios de la Villa y, sobre todo, el impulso decisivo que Borja otorgó al proyecto durante su generalato. El nuevo colegio debía contribuir a la formación intelectual y espiritual de la juventud cortesana. Entre otros rasgos distintivos, el método pedagógico innovador de la Compañía y las materias impartidas por los jesuitas venían a suplir el vacío existente de un centro educativo de referencia en la capital. Sin embargo, las dificultades a las que el instituto tuvo que hacer frente en los decenios siguientes ralentizaron el avance del proyecto. La emperatriz María, hermana de Felipe II, proporcionó finalmente un apoyo imprescindible para su culminación.
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A College for the Court
The establishment of a Jesuit college in Madrid began to be considered when the city became the royal court in the mid-16th century. Pedro de Rivadeneyra had presented the proposal to General Laínez, but the initiative was ultimately entrusted to the Jesuit commissary general of Spain, Father Francisco de Borja. The disappearance of the Estudios de la Villa and, above all, the decisive impetus that Borja gave to the project during his generalate, contributed to its progress. The new college was intended to foster the intellectual and spiritual formation of the court’s youth. Among its distinctive features, the Society’s innovative pedagogical method and the subjects taught by the Jesuits filled the existing gap of a prominent educational center in the capital. However, the challenges the institution faced in the following decades slowed the project’s development. It was Empress María, sister of Philip II, who ultimately provided the essential support needed for its completion.
La culminación de un proyecto
En 1623, Felipe IV fundaba los Reales Estudios encomendados a los jesuitas en el mismo edificio que albergaba el Colegio Imperial. Sin duda, esta iniciativa venía a culminar el proyecto iniciado en el siglo XVI y se encontraba directamente relacionada con la idea de reforma que albergaba el Conde Duque de Olivares al comienzo del reinado. Ciertamente, la nueva ideología encerraba unos valores que era preciso transmitir a la juventud cortesana. Una vez asumido el compromiso, los mejores intelectuales de la Compañía de Jesús se desempeñaron como profesores en Madrid.
Tanto las materias como los métodos pedagógicos empleados en el Colegio proporcionaron a los alumnos una preparación que adquirió gran prestigio no solo en el ámbito intelectual sino también en la contribución al cambio de mentalidad religiosa y de la espiritualidad. La aportación de excelsos literatos, historiadores, filósofos, matemáticos científicos, moralistas, etc., hace que las obras de los profesores del colegio supongan una aportación imprescindible.
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The Culmination of a Project
In 1623, Philip IV founded the Reales Estudios, entrusted to the Jesuits in the same building that housed the Colegio Imperial. Undoubtedly, this initiative culminated the project begun in the 16th century and was directly related to the reform ideas cherished by the Count-Duke of Olivares at the beginning of the reign. Certainly, the new ideology encompassed values that needed to be transmitted to the courtly youth. Once the commitment was assumed, the finest intellectuals of the Society of Jesus served as professors in Madrid.
Both the subjects and the pedagogical methods employed at the College provided students with a preparation that gained great prestige not only in the intellectual sphere but also in contributing to a change in religious mentality and spirituality. The contribution of outstanding literati, historians, philosophers, scientific mathematicians, moralists, etc., makes the works of the College's professors an indispensable contribution.
Caminando hacia la innovación
La renovación científica que comenzó a percibirse en España durante la segunda mitad del siglo XVII y promovida por los novatores. Muchos de los integrantes de este grupo innovador fueron profesores jesuitas de los Estudios Reales, mientras las universidades tradicionales seguían ancladas en su tradición escolástica.
En 1725, Felipe V fundaba el Real Seminario de Nobles de Madrid, dependiente del Colegio Imperial y de los jesuitas. A los contenidos científicos, se unieron otras materias propias de la nobleza, sin que se perdiese el objetivo esencial de formar en las virtudes y fe cristiana. No obstante, se ha de tener en cuenta la labor de los profesores para seguir los avances de las matemáticas, la astronomía, la geografía, la cartografía o la física.
El centro educativo siguió su camino hasta que se produjo la expulsión de los jesuitas en 1767.
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Walking toward Innovation
The scientific renewal that began to be perceived in Spain during the second half of the 17th century was promoted by the novatores. Many members of this innovative group were Jesuit professors at the Estudios Reales, while traditional universities remained anchored in their scholastic tradition.
In 1725, Philip V founded the Real Seminario de Nobles de Madrid, under the auspices of the Colegio Imperial and the Jesuits. To scientific subjects were added others proper to nobility, without losing the essential goal of forming in Christian virtues and faith. However, the professors' work in following advances in mathematics, astronomy, geography, cartography, or physics must be noted.
The educational center continued its path until the expulsion of the Jesuits in 1767.
Créditos:
Dirección y textos:
- Profª. Dra. Dña. Henar Pizarro Llorente
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Universidad Pontificia Comillas
Dirección técnica:
- Dña. Mª Puy Salvador Fernández
Directora
Servicio de Biblioteca de la Universidad Pontificia Comillas
Coordinación:
- Dña. Blanca Herranz Vírseda
Fondo Antiguo del Servicio de Biblioteca de la Universidad Pontificia Comillas
- Dr. D. José Rufino Novo Zaballos
Director
Unidad de Arte y Estética (Comillas Arte)
Universidad Pontificia Comillas
Selección bibliográfica:
- Dña. Blanca Herranz Vírseda
Fondo Antiguo del Servicio de Biblioteca de la Universidad Pontificia Comillas
- Dña. Elena Benito Morcillo
Servicio de Biblioteca de la Universidad Pontificia Comillas (excedencia)
Descripciones bibliográficas:
Grupo de catalogación de la Biblioteca de la Universidad Pontificia Comillas
Cartelería y comentario bibliográfico:
- Dña. Blanca Herranz Vírseda
Fondo Antiguo del Servicio de Biblioteca de la Universidad Pontificia Comillas
Logística Museo:
- Dña. María B. Morales Vancheva
Museo-Universidad Pontificia Comillas
Vídeo:
- Dña. María de Arespacochaga Ramos
Realización y posproducción
Diseño Web:
- D. Ángel David Álvarez Mendoza
- Dña. Daphné Vidalie
Grupo de Visibilidad del Servicio de Biblioteca de la Universidad Pontificia Comillas
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