Se celebra con éxito la IV Jornada de Formación STEM para el profesorado

El pasado mes de junio, la Cátedra STEM Mujer celebró la cuarta edición de su jornada de formación docente, centrada en dotar a los profesores de Educación Infantil y Primaria de herramientas prácticas para integrar el pensamiento computacional en el currículo escolar siguiendo la Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE).

La jornada, que se desarrolló en las instalaciones de Comillas, tuvo como objetivo principal abordar la escasez de capital humano en el sector STEM y la necesidad de aumentar el capital tecnológico en la sociedad actual, comenzando desde las etapas educativas más tempranas.

Durante la mañana, la sesión fue impartida por Ana González, miembro de la cátedra y estudiante de doctorado, con el apoyo de Olga Martín, coordinadora de la cátedra, y Yolanda González Arechavala, directora de la misma. La formación comenzó analizando el marco conceptual del pensamiento computacional, definido como una forma de pensar ordenada y lógica que facilita la formulación y resolución de problemas.

Los docentes experimentaron con dos tipos de metodología: por un lado, las llamadas actividades "desenchufadas", en las que, sin uso de la tecnología, se trabajaron habilidades de abstracción, descomposición y algoritmos a través de juegos lógicos, construcción con cubos y dibujo guiado. Por otro lado, experimentaron con las actividades "enchufadas", en las que utilizaron recursos tecnológicos como robots de suelo (Bluebot) y programación por bloques con Scratch Junior, diseñando sus propios juegos de carreras y retos de lógica.

En la sesión de la tarde, el taller se centró en la puesta en práctica real en los centros. Marta Velasco y María López-Duque compartieron propuestas y secuencias de enseñanza-aprendizaje que ya han sido implementadas con éxito en aulas de Infantil y Primaria.

"Fue una jornada inspiradora de aprendizaje compartido y mucho compromiso", destacan desde la cátedra. Además de la formación técnica, se invitó a los asistentes a integrar estas propuestas en sus programaciones del próximo curso a través de una investigación impulsada por la Cátedra STEM Mujer.

Desde la cátedra ya se planean nuevas jornadas, conscientes del alto interés e impacto que estas acciones generan en la comunidad educativa para revertir la caída en el rendimiento académico en matemáticas y ciencias observada en los últimos años.

Esta iniciativa es posible gracias al apoyo constante de los patronos de la cátedra, EMT Madrid y Fundación Iberdrola España, quienes refuerzan el compromiso de Comillas con la promoción de vocaciones STEM y la formación de calidad para los equipos de orientación y docencia.