Profesores de la EUEF participan en una publicación internacional sobre innovación educativa en Ciencias de la Salud
La obra reúne experiencias y proyectos desarrollados en distintos ámbitos de la formación sanitaria para afrontar los retos educativos de las profesiones de la salud
5 de octubre de 2026
Cinco docentes de la Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia San Juan de Dios-Comillas (EUEF) han participado como autores en la obra colectiva 'Evolución estratégica: la transformación de la educación en Ciencias de la Salud en la era de la Inteligencia Artificial', publicada por la editorial Dykinson. Roberto Locatelli, Gloria Martínez, Abril Tejedor, Almudena Arroyo y Rocío del Carmen González firman tres capítulos centrados en la innovación educativa, la comunicación en el ámbito sanitario y el desarrollo de competencias investigadoras en estudiantes de Ciencias de la Salud.
Gamificación para fomentar la participación del alumnado
Gloria Martínez, Roberto Locatelli y Abril Tejedor participan en el capítulo 'Desarrollo de una gamificación como recurso innovador en Formación Profesional', centrado en una experiencia educativa aplicada al ámbito de la documentación sanitaria.
El trabajo analiza cómo la gamificación y el uso de herramientas digitales pueden contribuir a incrementar la implicación del alumnado y favorecer la adquisición de competencias profesionales en contextos de Formación Profesional.
La comunicación como parte esencial del cuidado
Otra de las aportaciones recogidas en la publicación es el capítulo 'Comunicación y humanización del cuidado en la formación profesional sanitaria: una aproximación desde el Aprendizaje Basado en Problemas', firmado por Roberto Locatelli, Almudena Arroyo, Gloria Martínez y Rocío del Carmen González.
La propuesta plantea el uso del Aprendizaje Basado en Problemas en la formación de Técnicos en Cuidados Auxiliares de Enfermería con el objetivo de fortalecer habilidades relacionadas con la comunicación terapéutica, la atención psicológica al paciente y la humanización de los cuidados.
Los autores reflexionan sobre la importancia de incorporar metodologías activas que ayuden al alumnado a desarrollar competencias relacionales y a comprender el papel de la comunicación como herramienta fundamental en la atención sanitaria.
Acercando la investigación al alumnado de Enfermería
La tercera contribución cuenta con la participación de Abril Tejedor, junto a investigadoras de la University of Essex, en el capítulo 'Empowering Nursing Students: Boosting Research Confidence Through Journal Clubs'.
El estudio explora el papel de los journal clubs liderados por estudiantes como herramienta para fomentar la lectura crítica de artículos científicos, el interés por la investigación y la práctica basada en la evidencia en estudiantes de Enfermería.
La participación del profesorado de la EUEF en esta publicación refleja el compromiso de la Escuela con la innovación docente y la mejora continua de la formación sanitaria, a través de experiencias que conectan el aprendizaje universitario con los desafíos actuales de la práctica profesional.
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