La voz de los estudiantes en el ApS: reflexiones sobre las experiencias vividas

El Aprendizaje-Servicio (ApS) no es solo una metodología educativa, es la herramienta idónea para conectar el conocimiento académico con las necesidades de la sociedad, trabajando sobre una realidad concreta. Así lo reconocieron los estudiantes en la mesa redonda “Mirada de los estudiantes hacia la institucionalización del ApS en Comillas”, celebrada durante la 1ª Jornada de ApS de Comillas. Esta se convirtió en un espacio de aprendizaje en el que, el alumnado participante compartió el impacto de las experiencias vividas en sus respectivos proyectos de ApS.

Moderada por la estudiante colaboradora del área ApS, Lucía Bagüés, reunió a representantes de distintas titulaciones: Alberto García (Grado en Enfermería), Celia Corral (Doble Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte), Montserrat Elizondo (Doble Grado en Traducción e Interpretación y Bachelor in Global Communication) y Marcela Marcial (Grado en Fisioterapia). Oportunidad, transformación, sentido y esfuerzo fueron las palabras que estos alumnos seleccionaron para retomar sus experiencias. Todas ellas apuntan hacia el proceso de crecimiento vivido en los proyectos de ApS. Los estudiantes coincidieron en que estas vivencias supusieron un punto de inflexión en su forma de entender su futura profesión. Algunos reconocieron que empezaron en los proyectos por una mera demanda académica, pero todos finalizaron su experiencia reforzando su compromiso social y mirando al futuro, seguros de continuar implicándose en iniciativas similares.

Uno de los aspectos más destacados en esta mesa redonda, fue el impacto personal de lo vivido. El alumnado compartió cómo el trabajo con personas en situación de vulnerabilidad, la gestión de responsabilidades reales y la necesidad de adaptarse a contextos complejos les ayudó a tomar conciencia de sus propias fortalezas y límites. 

Desde el punto de vista académico y organizativo, los estudiantes subrayaron la importancia del acompañamiento docente a lo largo de todo el proceso. El papel del profesorado fue valorado no solo como guía académica, sino también como apoyo humano, facilitando la reflexión y la toma de decisiones.

En cuanto a la dimensión institucional, el alumno coincidió en señalar la necesidad de que la universidad continúe reforzando el apoyo y el reconocimiento de estas iniciativas. Entre las propuestas planteadas se encuentran una mayor visibilidad de los proyectos y una acreditación académica específica. Consideraron que se trata de algo clave para que estas experiencias no sean puntuales e inviten a la participación de más alumnos. 

El testimonio de estos estudiantes consolida la convicción de que el ApS es una herramienta fundamental en la construcción de una cultura universitaria orientada al bien común. En coherencia con su apuesta por una formación integral y comprometida con la realidad social, la Universidad Pontificia Comillas continúa afianzando el Aprendizaje-Servicio (ApS) como una metodología clave.