La EUEF celebra su I Jornada de Innovación Docente

Este jueves, 5 de junio, la Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia San Juan de Dios –Comillas (EUEF) ha celebrado, en el Campus de Paseo de la Habana, su I Jornada de Innovación Docente, un encuentro que ha tenido como objetivo el intercambio de experiencias educativas innovadoras.

El evento ha sido inaugurado por Julio de la Torre, director de la EUEF, quien ha subrayado que “la innovación educativa tiene sus bases en las dificultades: las del alumno y las nuestras como docentes para conectar con ellos”. Ha destacado también que la apuesta de la escuela por la innovación no debe perder de vista los objetivos pedagógicos ni ignorar las limitaciones.

Junto a él, Susana García, directora de Ayuda a la Innovación Docente de la Universidad Pontificia Comillas, ha apoyado esta jornada, alineada con el compromiso de la universidad de promover la mejora continua en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La jornada ha sido moderada por Miguel Mendoza, coordinador de Innovación Docente de la EUEF, quien ha destacado la importancia de asumir la innovación como una evolución, no una ruptura: “Se tiende a ver la innovación como una amenaza hacia lo que venimos haciendo tradicionalmente. Innovar es hacer cosas nuevas desde dentro para mejorar el proceso y los resultados. Espero que este foro sirva para compartir talento entre profesores y que nos inspire mutuamente a mejorar nuestros resultados”.

El programa ha incluido dos mesas redondas, centradas en la innovación en la adquisición competencial y en la aplicación de recursos docentes innovadores, en las que distintos profesores han compartido buenas prácticas, estrategias y reflexiones sobre cómo adaptar la docencia a los nuevos contextos educativos.

Además, los asistentes también han podido participar en un taller sobre inteligencia artificial aplicada a la investigación, donde han explorado nuevas herramientas y su impacto potencial en el ámbito académico y profesional.

Mesa I: Innovación en la adquisición competencial

Esta mesa redonda ha contado con la participación de Jesús Muñoz Muñoz, profesor de Enfermería, quien ha hablado del proyecto “Introducción de metodología COIL en la asignatura de bioética en el Grado de Enfermería”.

Con él, los docentes han desarrollado una manera de trabajar la competencia intercultural de los estudiantes universitarios, impulsando el intercambio intercultural y las relaciones internacionales e implementando la pedagogía ignaciana.

Por otro lado, la profesora de Grado en Enfermería, Laura Visiers Jiménez, ha presentado el proyecto “Competencia intercultural del estudiantado de enfermería en España: proyecto formativo”, en el que han participado seis docentes de tres universidades.  

“Los profesionales sanitarios tienen que tener ciertas competencias que les permitan desenvolverse adecuadamente, tanto con el paciente como con el resto de profesionales”, ha destacado en su intervención.

Por su parte, María Jiménez Jiménez, profesora del Grado en Enfermería, ha presentado el proyecto “Diseño de un programa de aprendizaje de Realidad Virtual para la formación en Reanimación Cardiopulmonar Básica y Avanzada mediante un proceso de Design Thinking”.

Con este estudio, dirigido a los alumnos de 1º de Enfermería, los docentes que han participado en él han desarrollado nuevos enfoques para mejorar la adquisición de habilidades mediante experiencias inmersivas, con la integración de la Realidad Aumentada y el Aprendizaje Basado en Simulación Clínica.

Finalmente, el docente Carlos Cabrera Vallejo ha sido el encargado de cerrar esta primera mesa redonda, presentando el proyecto “EMfisioPATIZA: Expectativas, experiencias y realidades sobre la tercera edad en España y Argentina”.   

El fin principal del proyecto es que los alumnos de 1º de Fisioterapia piensen cómo quieren ser tratados en la tercera edad, con el fin de abordar la realidad de los mayores, su relación con la sociedad, su entorno y su salud para, después, realizar un análisis intercultural a través de actividades pautadas.

II Mesa Redonda: Aplicación de recursos docentes innovadores 

En esta mesa, la profesora María Rodríguez Ortega ha dado a conocer el proyecto “Wooclap integrado en las prácticas de disección cadavérica para alumnos de Enfermería y Fisioterapia”.  

El objetivo de este estudio ha sido mejorar la asimilación del conocimiento anatómico mediante recursos interactivos y disección cadavérica real mediante material audiovisual interactivo, evaluando su impacto en el aprendizaje y satisfacción del alumno.

Además, el profesor Jaime Ruiz-Tovar Polo, ha hablado sobre el proyecto “Presentaciones audiovisuales e interactivas para la docencia de la asignatura Afecciones Médico-Quirúrgicas en el Grado en Fisioterapia”.

Con el desarrollo de este proyecto, los profesores han querido proporcionar a los estudiantes una herramienta audiovisual que les permita mejorar la asimilación y el conocimiento de aspectos complejos de la asignatura, a través de vídeos o pódcast.

Tras evaluar el proyecto, “tanto los vídeos como los podcasts son percibidos por los alumnos como herramientas útiles para el aprendizaje de esta asignatura. Por ello, el resultado de aprendizaje con ambas herramientas es óptimo”, ha destacado. Sin embargo, valoran mejor los vídeos que los podcasts.

Por su parte, Blanca Egea Zerolo, profesora de Enfermería, ha presentado el proyecto “Misión TFG: píldoras audiovisuales para hacer un Trabajo Fin de Grado posible”, con el que se busca facilitar a los alumnos y tutores de TFG del Grado en Enfermería y Fisioterapia herramientas y formación.

“La EUEF apuesta por un perfil competencial docente importante. Cada vez tenemos más apoyo y formaciones. En este caso, creemos que este proyecto no solo va a beneficiar a los alumnos, sino también a los tutores. Esperamos que sea una herramienta muy útil”, ha afirmado.

Finalmente, ha intervenido la profesora del Grado en Fisioterapia, María Simarro González, quien ha presentado el proyecto “Squeeze and Lift Your Knowledge: vídeos cortos para la integración de la Fisioterapia Urogineproctológica y Obstétrica en las redes sociales”.

“Este proyecto de innovación docente nace con la intención de nutrir el material de los talleres de educación para la salud del proyecto Squeeze and Lift y, también, con el objetivo de que los estudiantes puedan participar todos del aprendizaje del proyecto y del servicio que se les da a las usuarias de las ONGs”, ha afirmado.