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Construir una carrera STEM: decisiones, liderazgo y futuro profesional en femenino

Un encuentro para escuchar, compartir dudas y descubrir que el talento también se construye con valentía

Un grupo de mujeres profesionales se reúne en un evento sobre el futuro de STEM y liderazgo.

11 de febrero de 2026

¿Cómo se toman las decisiones que marcan una carrera profesional? ¿Qué pasos hay detrás de las trayectorias de mujeres que hoy lideran grandes compañías tecnológicas, energéticas o industriales? Estas fueron algunas de las preguntas que guiaron el encuentro Construir una carrera STEM: decisiones, liderazgo y futuro profesional, celebrado en Comillas en colaboración con Vocento y la revista MujerHoy, donde las alumnas pudieron verse reflejadas en historias reales de esfuerzo, decisión y liderazgo.

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Elisa Aracil, vicerrectora de Estrategia, Internacionalización y Ordenación Académica, inauguró la sesión poniendo cifras, pero también propósito, sobre la mesa. Recordó que en España solo un 23% de quienes estudian ingeniería son mujeres, mientras que en ICAI la cifra alcanza el 33%. “Estos datos no hablan de falta de talento”, afirmó, “hablan de expectativas, de referencias y de cómo durante mucho tiempo el ámbito STEM ha estado asociado a un perfil muy concreto”.

La directora de Mujerhoy, María Fernández-Miranda, invitó a las asistentes a escuchar con ambición y sin miedo a la duda. Citando a Michelle Obama, recordó que incluso las personas más exitosas han convivido con la inseguridad y el ruido externo, pero han aprendido a apoyarse en quienes creen en ellas y a seguir adelante.

La mesa redonda, moderada por la profesora y directora de la Cátedra STEM Mujer, Yolanda González Arechavala, se convirtió pronto en una conversación honesta sobre decisiones difíciles, cambios inesperados y liderazgo real. “El objetivo sois vosotras”, subrayó al comenzar. “Aprovechad la experiencia de estas ingenieras, estéis en el punto que estéis”.

Isabel Reija, decana del Colegio Nacional de Ingenieros del ICAI y emprendedora en el sector energético, compartió una trayectoria que ha transitado del mundo corporativo al emprendimiento. Confesó que su decisión de estudiar ingeniería fue casi una declaración de independencia en una familia de juristas: “No era tanto ser ingeniera, sino ser lo contrario a lo que todo el mundo esperaba que fuera”. Con los años ha comprobado que, más allá del conocimiento técnico, lo que marca la diferencia es el coraje para asumir responsabilidades: “Es la única forma de llegar ahí: decidiéndolo por ti misma”.

María Eugenia Girón, hoy consejera independiente en varias compañías internacionales tras una primera carrera en el sector del lujo, desmontó la idea de las trayectorias perfectamente planificadas. “Es fácil unir los puntos mirando hacia atrás, pero cuando miras hacia delante no siempre tienes toda la información”, explicó. Por eso animó a definirse por principios más que por planes rígidos y a elegir bien a las personas con las que se trabaja, porque son ellas quienes impulsan el crecimiento profesional.

Desde la administración y la empresa pública, María José Muñoz, directora de Estrategia y Transformación Digital en Renfe, reivindicó el impacto social de la ingeniería. Recordó que también desde lo público se pone la tecnología al servicio de los ciudadanos y subrayó que, en una entrevista, la actitud y la ilusión pesan tanto como el currículum. Además, insistió en ampliar la formación técnica con visión empresarial y capacidad de comunicación: “Saber redactar bien es más importante de lo que pensáis”.

Remedios Ruiz, tras más de 30 años de experiencia ejecutiva en el Grupo Santander y ahora consejera en distintas organizaciones, dejó una idea clara: “La única decisión mala es la no tomada”. Para ella, cada reto asumido fue una oportunidad para crecer, y recordó que liderar no es solo dirigir grandes equipos, sino ser capaz de inspirar, aunque sea a una sola persona.

Entre cifras, anécdotas y consejos prácticos, el mensaje final fue contundente: el talento necesita valentía, referentes y decisión. Y empieza cuando cada alumna se permite imaginarse liderando el futuro que quiere construir.

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