Comillas reflexiona sobre el impacto de la inteligencia artificial en la evaluación y el aprendizaje universitario
El Servicio de Apoyo a la Innovación Docente organizó el primer Encuentro LED de este curso académico para analizar cómo la irrupción de la inteligencia artificial generativa está transformando la educación superior y qué competencias deben seguir siendo irrenunciables en la formación universitaria
15 de octubre de 2026
El Servicio de Apoyo a la Innovación Docente organizó el primer Encuentro LED de este curso, un encuentro que estuvo centrado en uno de los grandes debates que afronta actualmente la educación superior: cómo está cambiando la inteligencia artificial generativa la forma en la que se aprende, se enseña y se evalúa, a partir del análisis de dos informes de reciente aparición, el del MIT “Report of MIT’s Ad Hoc Committee on AI Use in Teaching, Learning, and Research Training” y el de la Fundación CYD “La universidad Española ante la inteligencia artificial: formación digital, competencias y empleo”.
Bajo el título “Lo que la IA nos obliga a repensar: qué evaluamos, y qué no queremos perder, en la universidad de hoy”, la sesión reunió distintas perspectivas para abordar una cuestión de fondo: si el uso creciente de estas herramientas supone una erosión de determinadas competencias o, por el contrario, una redefinición de lo que significa aprender y formarse en el contexto universitario actual.
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El encuentro, planteado en formato de mesa redonda, contó con la participación de la adjunta a la vicerrectora de Estrategia, Internacionalización y Ordenación Académica, Elena Aguirre; el director de la Oficia de IA, Rafael Palacios y los profesores Mario Castro (Comillas ICAI) y Pedro Chana (Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia "San Juan de Dios").
Durante el debate se abordaron cuestiones de plena actualidad como la externalización cognitiva, la transformación de habilidades, el papel del profesorado en un entorno cada vez más digitalizado, los nuevos retos de la evaluación y las competencias que la universidad debe seguir cultivando de manera irrenunciable para garantizar una formación integral de sus estudiantes.
Además, la jornada se concibió como un espacio abierto al diálogo y la participación, permitiendo a los asistentes compartir preguntas, inquietudes y reflexiones sobre los desafíos y oportunidades que plantea la inteligencia artificial para el presente y el futuro de la educación superior.
En este enlace se puede escuchar la grabación del encuentro, así como los Innovaclips con lo más destacado de éste.
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