Comillas participa en la escuela de invierno de EUPeace en Alemania
Winter School Teaching from/for/towards an EUPeace Perspective: un espacio de innovación educativa y cooperación internacional
7 de febrero de 2025
Del 27 al 31 de enero de 2025, la Winter School Teaching from/for/towards an EUPeace Perspective reunió a docentes y estudiantes en el Castillo de Rauischholzhausen (Alemania) en un evento clave para la internacionalización de la educación del profesorado organizado por los equipos del EUPeace Work Package 3 de la Justus-Liebig-Universität Giessen y la Philipps-Universität Marburg liderados por las profesoras Dra. Wiebke Nierste y Bahar Özer respectivamente. La Universidad Pontificia Comillas tuvo una presencia destacada con la participación de la profesora Magdalena Custodio Espinar, de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, junto a los estudiantes Laura López Rodríguez (Grado en Educación Infantil), Cristina Blázquez Casamayor (Educación Primaria) y Fernando Tejero Minguela (CAFYDE).
Durante la jornada, los participantes exploraron nuevas metodologías y estrategias educativas que fomentan la paz, la justicia y la inclusión en las aulas, alineándose con los valores de la alianza EUPeace. En particular, el taller impartido por la profesora Custodio Espinar sobre Storytelling para la educación inclusiva destacó por su enfoque innovador en la integración de la creatividad y la narrativa grupal en la formación docente.
El evento fue un gran éxito, consolidándose como un espacio clave para la cooperación internacional y la transformación educativa en Europa. La participación activa de Comillas reafirma su compromiso con la excelencia y la formación de docentes capaces de construir sociedades más inclusivas y pacíficas.
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Los días 27 y 28 de octubre, la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia Comillas (Comillas CIHS) recibió la visita de la profesora Giovanna Vingelli, de la Università della Calabria (Italia), en el marco de la alianza EUPeace y del proyecto “International Perspectives on Inclusion”.
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