Comillas celebra sus Jornadas de Buenas Prácticas en Docencia poniendo la innovación en el centro de la experiencia universitaria

En la apertura institucional, el rector Antonio Allende SJ, subrayó la consolidación de este encuentro y destacó su crecimiento tanto en participación como en impacto dentro y fuera de Comillas. “Vamos consolidando una tradición, un modo de hacer las cosas, que cada vez se va conociendo más como un espacio de reflexión y aprendizaje compartido”, señaló, poniendo en valor las 26 contribuciones presentadas en forma de comunicaciones y pósteres.

Durante su intervención, el rector defendió la innovación docente como un elemento esencial de la identidad universitaria: “La innovación es fundamental. Es tan importante para la universidad como respirar lo es para la vida”. En este sentido, insistió en la necesidad de que las iniciativas innovadoras estén siempre orientadas a un propósito claro: la formación integral del estudiante. “Queremos formar personas íntegras, conscientes, capaces de influir en su entorno y de cambiarlo; la innovación tiene que estar al servicio de ese objetivo”, afirmó.

Allende también llamó a repensar el sentido de la presencialidad en un contexto marcado por el avance tecnológico, invitando a reflexionar sobre el valor del encuentro en el aula. “No se trata solo de estar en clase, sino de participar en ella, de generar espacios de diálogo, pensamiento crítico y contraste de ideas”, explicó, destacando el papel de la universidad como uno de los últimos espacios de socialización significativa para los estudiantes.

La conferencia inaugural corrió a cargo de Irene Campos García, profesora de la Universidad Rey Juan Carlos, quien centró su intervención en los factores que explican la implicación del alumnado en la universidad actual. A partir de la pregunta que da título a su ponencia —“Atracción o desenganche: ¿es física o química?”—, planteó una reflexión sobre los elementos que hacen que un estudiante se comprometa con su aprendizaje o, por el contrario, se desconecte, “aunque siga sentado en el aula”.

Campos agradeció la invitación y destacó la importancia de este tipo de encuentros para mejorar la calidad educativa y visibilizar el trabajo docente: “Estas jornadas son muy importantes para mejorar la calidad educativa y reconocer el trabajo bien hecho”. Su intervención abrió el debate sobre uno de los grandes retos de la universidad actual: la participación activa del alumnado y su vínculo con la experiencia universitaria.

A lo largo de los dos días se sucedieron ponencias, mesas redondas, presentaciones de experiencias y sesiones de pósteres que abordaron cuestiones clave como el uso de la inteligencia artificial en la docencia, la gamificación, el aprendizaje basado en proyectos o la colaboración interdisciplinar. El programa permitió conocer iniciativas impulsadas por profesorado de las distintas facultades y escuelas de Comillas, así como compartir enfoques y metodologías con docentes de otras universidades.

Uno de los momentos destacados fue la entrega de los premios del Reto Docente Innovador Comillas 2026, que entregó la vicerrectora de Estrategia, Internacionalización y Ordenación Académica, Elisa Aracil y que reconocen las mejores iniciativas de innovación educativa desarrolladas en la universidad. Los galardones recayeron en Fermín Zaballegui Sanz (primer premio), profesor de Comillas ICAI y parte del Instituto Universitario de la Familia; José Ríos Díaz (segundo premio), y profesor de la Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia “San Juan de Dios” y Sergio Gadea Caballero (tercer premio), profesor en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales (Comillas CIHS).

Las jornadas concluyeron con una llamada a seguir construyendo una cultura compartida de innovación docente. Tal y como señaló la vicerrectora en su intervención, el reto pasa por avanzar desde iniciativas individuales hacia una innovación “discutida y participada”, capaz de convertirse en un rasgo estructural de la universidad.