AURORA. Educación Superior: Trayectorias académicas y personales

Este grupo de investigación se centra en el análisis y la comprensión de las trayectorias académicas, personales y profesionales de los estudiantes en Educación Superior.

El enfoque interdisciplinar del grupo abarca factores académicos, emocionales, culturales y contextuales que influyen en el aprendizaje y en la experiencia que viven en la Educación Superior. A través de iniciativas con largo recorrido, como el proyecto Polaris, y actualmente con el proyecto Jóvenes de UNIJES, se examina la evolución de los estudiantes desde antes de su ingreso a la universidad hasta su transición al ámbito profesional, identificando patrones de transformación, aspiraciones futuras y las interacciones entre el aprendizaje, los valores y el desarrollo personal. También se analizan otras trayectorias académicas en Educación Superior como es la Formación Profesional.

Con este grupo se busca contribuir al diseño de estrategias educativas y sociales que promuevan una formación integral y significativa. Y cómo los cambios sociales y educativos que van aconteciendo (impacto de las RRSS, de la IA…) impactan en la calidad del aprendizaje y la construcción de sus proyectos vitales. El objetivo final es favorecer el bienestar estudiantil, su participación activa en la vida universitaria y su desarrollo como ciudadanos comprometidos y responsables.

Los objetivos generales son:

1. Analizar el bagaje o matriz socio-cultural que tienen los estudiantes universitarios antes de entrar en la universidad: valores, intereses y tradiciones culturales, condiciones sociales y familiares, orígenes étnicos y nacionales, etc.
2. Describir cómo se transforman los estudiantes en su paso por la Universidad y qué impacto produce en ellos su mayor o menor participación en las diferentes actividades de la vida universitaria.
3. Analizar las trayectorias académicas, profesionales y personales de los estudiantes de Formación Profesional de grado Superior.
4. Conocer cuáles son sus proyecciones de futuro, sus proyectos, ideales y sus aspiraciones, en el inicio de sus estudios y tras su paso por la Universidad o por la FP.
5. Analizar las diferentes trayectorias académicas y vitales en función del área de conocimiento, del curso, del sexo y del origen social de los Estudiantes.