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Agua y aire! Innovación para cambiar el mundo

Resumen de la actividad

  • Destilación de Agua: Sistema de destilación flash de agua (con aplicación para desalinización de agua o para el tratamiento de aguas industriales) con bajo consumo energético. Aprovecha la gravedad, produce el intenso vacío necesario y no requiere de aporte de energía térmica.
  • Cuadricóptero: Demostración del funcionamiento de un Cuadricóptero (pequeña nave no tripulada de cuatro hélices) optimizado para la distribución de medicamentos en zonas aisladas. La optimización se ha realizado con el objetivo de reducir su coste, maximizar su eficiencia y facilitar su reparación sustituyendo los materiales de los elementos más débiles del aparato por materiales fácilmente accesibles.

Información

  • Horario: 18:00-20:30h
  • Lugar de celebración: Universidad Pontificia Comillas. C/Alberto Aguilera 23
  • Aforo: 200
  • Teléfono: 683.139.292
  • Correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
  • Público al que está dirigido: Público general

Investigadores

  • Luis Manuel Mochón Castro: Soy profesor e investigador de la Universidad Pontificia Comillas en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ICAI) en el área energética. Me encanta cacharrear en el laboratorio de la Escuela, la música y las salidas a la alta montaña. Amo la siesta del fin de semana.
  • Juan Luis Zamora Macho: Soy profesor e investigador de la Universidad Pontificia Comillas en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ICAI). Me encanta viajar, el deporte y todo tipo de manifestaciones culturales, especialmente el cine, el arte y la ópera. En el contexto de la ciencia, me apasiona el mundo de la automatización, sobre todo su aplicación a la robótica terrestre y aérea (drones).
  • José Porras Galán: Doctor Ingeniero de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ICAI). Me dedico a la docencia y la investigación en Ingeniería en campos como la robótica, el diseño industrial y la fabricación. Mis aficiones van desde el buceo, el senderismo y todo lo relacionado con la ciencia ficción (libros, comics y películas), la tecnología y la informática.
  • Rodrigo Álvarez Hernández: Soy alumno de Master en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ICAI) y colaborador en la Asociación de Ingenieros del ICAI para el desarrollo. Orgulloso propietario, diseñador y piloto de vehículos aéreos no tripulados.

Una Noche en Wall Street

Resumen de la actividad

  • En esta actividad se simula un mercado financiero en el que los participantes reciben una cantidad de dinero inicial para invertir en distintos productos financieros y, a lo largo de diferentes rondas de inversión, se deberá  intentar conseguir la máxima rentabilidad posible.
    Pero mientras tanto tendrán que enfrentarse al dilema de si usan o no información privilegiada o cambiar o no de estrategia inversora ante determinados acontecimientos inesperados.
    ¿Nos gusta el riesgo o tenemos aversión a él?, ¿Consideramos que nuestros amigos son los que más saben, que son más listos que los demás, creemos que nos influyen en mayor medida las noticias más recientes que escuchamos? En definitiva ¿Caemos en los sesgos cognitivos de los que habla la ciencia del “Behavioral finance” o, por el contrario, somos inversores racionales? ¿Está en nuestros genes o no caer en prácticas  poco éticas?
    Se realiza una charla inicial introductoria sobre los conceptos básicos de inversión y una puesta en común final, con entrega de premios para los ganadores.

Información

  • Horario: 19:00-22:00h
  • Lugar de celebración: Sede Central Universidad Pontificia Comillas. C/Alberto Aguilera 23
  • Aforo: 300
  • Teléfono: 683.139.292
  • Correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
  • Público al que está dirigido: Público general/ Jóvenes de 16 años en adelante

Investigadores

  • Casinello Plaza, Natalia: Aficiones: Cocinar, tocar la guitarra, esquiar, jugar al padel, al Tetris, Candy Crush y similares, ver series en familia (soy “risomántica y episódica”), viajar por el mundo y aprender cosas nuevas.
  • Martínez de Ibarreta Zorita, Carlos: Aficiones: música en todas sus vertientes (componer música, cantar en coro, tocar el piano); conocer mundo y viajar; investigar y curiosear por todos los campos científicos; espeleología

 

III CURSO DE PRIMAVERA DE LA CÁTEDRA DE AMÉRICA LATINA 2017 / 2018

Semana del 12, 13 y 14 de Marzo. 

1. Lunes, 12 de marzo. Coyuntura económica, social y política de América Latina. Enrique V. Iglesias. [VER VÍDEO]

2. Martes, 13 de marzo. La historia del multilateralismo comercial y su actuales amenazas. Osvaldo Rosales. [VER VÍDEO]

3. Miércoles, 14 de marzo. La historia de las políticas de Integración Económica. Osvaldo Rosales. [VER VÍDEO]

Semana del 19, 20 y 21 de Marzo. 

1. Lunes, 19 de marzo. La historia de las relaciones iberoamericanas. Fernando García Casas. [VER VÍDEO]

2. Martes, 20 de marzo. Los problemas de la revolución tecnológica. Fernando Francés. [VER VÍDEO]

3. Miércoles, 21 de marzo. ¿Hacia dónde va Europa hoy? Ana Palacio. [VER VÍDEO]

III CURSO DE OTOÑO DE LA CÁTEDRA DE AMÉRICA LATINA 2017 / 2018

Semana del 16, 17 y 18 de Octubre. 

1. Lunes 16 de Octubre. América Latina: situación actual. Enrique V. Iglesias, Director de la Cátedra. [VER VÍDEO]

 2. Martes 17 de Octubre. Situación económica de América Latina. Federico Steinberg, Investigador del Real Instituto Elcano y profesor de la Universidad Autónoma de Madrid. [VER VÍDEO]

 3. Miércoles 18 de Octubre. Los grandes frentes sociales de la realidad latinoamericana. Rebeca Grynspan, Secretaria General Iberoamericana. [VER VÍDEO]

Semana del 23, 24 y 25 de Octubre. 

  1. Lunes 23 de Octubre. El gran desafío de la Educación en el mundo moderno. José Joaquín Brunner, ex ministro de Estado en Chile y experto en cuestiones de educación. [VER VÍDEO]

  2. Martes 24 de Octubre. El empleo. Joaquín Nieto, Director de la oficina de la OIT en España.

 3. Miércoles 25 de Octubre. Los grandes desafíos de la juventud iberoamericana. Debate abierto liderado por Max Trejo, Secretario General del Organismo Internacional de Juventud para Iberoamérica (OIJ). [VER VÍDEO]

II CURSO DE PRIMAVERA DE LA CÁTEDRA DE AMÉRICA LATINA 2016 / 2017

La Cátedra de América Latina organizó el II Curso de Primavera centrado en tres cuestiones capitales para la región: la desigualdad, la cultura y sus relaciones empresariales con España. A lo largo de seis sesiones, ponentes de primer nivel analizaron, de la mano de Enrique V. Iglesias, la realidad de América Latina con un enfoque didáctico y riguroso.

Semana del 21, 22 y 23 de marzo. 

1.       Martes 21 de marzo: Coyuntura económica de América Latina. [VER VÍDEO]

2.       Miércoles 22 de marzo: Los desafíos de la equidad. [VER VÍDEO] [SLIDES]

3.       Jueves 23 de marzo: La cultura iberoamericana. [VER VÍDEO]

Semana del 27, 28 y 29 de marzo. 

1.       Lunes 27 de marzo: Relaciones económicas entre España y América Latina. [VER VÍDEO]  [SLIDES]

2.       Martes 28 de marzo: Casos de Empresa: Santander y Telefónica [VER VÍDEO] [SLIDES 1] [SLIDES 2]

3.       Miércoles 29 de marzo: América Latina en el Mundo. [VER VÍDEO]

 

II CURSO DE OTOÑO DE LA CÁTEDRA DE AMÉRICA LATINA 2016 / 2017

La Cátedra de América Latina organizó el II Curso de Otoño centrado en cuestiones políticas y de integración regional. La primera semana estuvo coordinada por Enrique V. Iglesias, director de la Cátedra de América Latina, y se centró en la realidad política de América Latina y en los desafíos que ésta enfrenta en los próximos años. La segunda semana contó con Osvaldo Rosales y Félix Peña como ponentes principales. En sus clases abordaron la integración económica en la región y las relaciones empresariales y económicas con el resto del mundo. 

Semana del 10, 11 y 13 de octubre. 

1.       Lunes 10 de octubre: Las grandes etapas de la política económica de América Latina. [VER VÍDEO] [VER SLIDES]

2.       Martes 11 de octubre: La actual coyuntura económica y social de América Latina. [VER VÍDEO]

3.       Jueves 13 de octubre: Los desafíos de la política. [VER VÍDEO]

Semana del 17, 18 y 19 de octubre. 

1.       Lunes 17 de octubre: La integración latinoamericana. [VER VÍDEO] 

2.       Martes 18 de octubre: América Latina en el escenario internacional. [VER VÍDEO]

3.       Miércoles 19 de octubre: Las relaciones iberoamericanas. La historia de las Cumbres. [VER VÍDEO]

 

Con el patrocinio de: 

     Logo santander

 

Saludo de Enrique Iglesias

 

foto Enrique Iglesias

Estimados amigos:

Desde la Universidad Pontificia Comillas hemos puesto en marcha una nueva Cátedra centrada en el análisis de la situación socio-económica de Latinoamérica. Esta Cátedra nace con el doble objetivo de, primero, servir como punto de encuentro entre empresas, instituciones académicas y otros organismos y, segundo, facilitar el debate y la reflexión sobre el devenir de los países de América Latina y del Caribe. Todo ello dentro del complejo entorno de la globalización actual en todas sus vertientes: económicas, sociales, políticas y tecnológicas.

Para ello, el equipo de la Cátedra trabajará en la defensa y creación de conocimiento aplicado en las áreas económicas, sociales y políticas, prestando especial atención a los problemas de la empresa.

Desde la dirección de la Cátedra, trabajaré para integrar las diferentes visiones que existen sobre Latinoamérica y para hacer partícipes, a las Universidades e Instituciones que colaboran en este ambicioso proyecto,de cada una de las actividades e iniciativas que pongamos en marcha.

Reciban, con la alegría de comenzar este apasionante proyecto, un cordial saludo.

 

 

Fdo: Dr. Enrique Iglesias

 

Director Cátedra América Latina

Quíenes somos

Garrigues Abogados y la Facultad de Derecho de la Universidad Pontificia Comillas constituyen en 2011 la Cátedra Garrigues de Modernización del Derecho de Sociedades, a fin de impulsar la investigación en derecho societario, y examinar las vías idóneas para la actualización de la legislación societaria española en el contexto europeo y global de los operadores jurídicos y económicos.

En la actualidad son codirectores de la Cátedra:

  • Mónica Martín de Vidales (Socio de Garrigues)
  • Javier Ibáñez Jiménez (Profesor Propio Agregado de la Universidad Pontificia Comillas)

Objetivos

La Cátedra Garrigues de Modernización del Derecho de Sociedades aspira a erigirse en centro de referencia en España para la reflexión pública y privada y para la investigación relativa a este relevante sector del ordenamiento jurídico que es el derecho societario. Un ámbito que se adapta a la oscilante realidad económica y que ha vivido una transformación radical en las últimas décadas, no solo por exigencias de homologación europea comunitaria, sino por el devenir siempre mutante de mercados, empresas y transacciones mercantiles. En el ámbito del derecho de las sociedades, nuestro objetivo es potenciar una investigación puntera y de referencia para facilitar la adaptación de las instituciones societarias y, en general de corte asociativo a la realidad del tejido corporativo y empresarial, ofreciendo instrumentos jurídicos ágiles, dinámicos y eficientes, así como también convergentes o comunes, en el contexto europeo y global. Sin dudar, puede afirmarse que el tránsito hacia la modernidad jurídica de las sociedades europeas arranca del impulso magno de un legislador que produjo más de una docena de Directivas, y otros tantos Reglamentos, que prácticamente han homologado el estatuto legal de las sociedades en el Espacio Económico Europeo, así como sus elementos configuradores, en todo el ámbito de la Unión.

Sin embargo, la tarea del legislador, siempre inacabada, debe perfeccionarse con una investigación rigurosa, sistemática e innovadora. En esa dirección, la Cátedra Garrigues de Modernización del Derecho de Sociedades ("la Cátedra") busca dar respuesta a los principales problemas que plantea hoy en día esta rama viva y medular del ordenamiento jurídico, con el auxilio científico y metodológico que presta la contemplación de los problemas societarios desde múltiples dimensiones del conocimiento.

La Cátedra quiere proponer soluciones, avanzar medidas y ofrecer propuestas de iure condendo a partir de la introspección sosegada, el diálogo con los operadores y la producción investigadora, concretada en forma de congresos, jornadas y seminarios especializados sobre materia societaria y asociativa, por una parte, y por otra, en publicaciones cuyos resultados se transferirán oportunamente a las comunidades profesional, universitaria y científica; para avance del conocimiento material, pero, por encima de todo, para beneficio de los empresarios y de la sociedad en su conjunto.

Fines

De conformidad con lo dispuesto en el artículo 3 del Reglamento de la Cátedra, aprobado por Junta de Gobierno de la Universidad el 26 de septiembre de 2011, "son fines de la Cátedra, de modo general, el desarrollo de actividades de formación, investigación, desarrollo e innovación de carácter científico en el ámbito del Derecho de Sociedades", y en concreto:

  1. El estudio y reflexión sobre la situación de la realidad societaria mercantil tanto en España como en la Unión Europea y en el mundo, contribuyendo de modo específico al avance, al conocimiento de otras experiencias y a la propuesta de soluciones a problemas comunes.
  2. El encuentro entre las distintas ramas de conocimiento, así como con otros operadores o agentes que abordan y canalizan su actividad, estudio, análisis e investigación en la realidad societaria y empresarial, buscando la convergencia entre estudiosos y focos de análisis jurídico.
  3. La investigación que conjugue la reflexión teórica entre distintos ordenamientos con el desarrollo y difusión de propuestas alternativas prácticas viables en el ámbito de las sociedades y estructuras mercantiles.
  4. Las actividades de divulgación y difusión de la investigación proyectada y realizada a través de publicaciones periódicas, rigurosas y de prestigio.
  5. La colaboración en la formación de los juristas en temas relacionados con el estatuto de las sociedades e instituciones de derecho societario, así como con otras instituciones jurídicas o sociales relacionadas.

I CURSO DE OTOÑO DE LA CÁTEDRA DE AMÉRICA LATINA

Primera Semana: Historia Económica de América Latina - J. A. Ocampo.

Primera Sesión: Tendencias a largo plazo.  [VER VÍDEO] [VER SLIDES] 

Segunda Sesión: Los efectos de la Gran Depresión. [VER VÍDEO] [VER SLIDES]

Tercera Sesión: El impacto de la crisis de los años 80. [VER VÍDEO] [VER SLIDES]

Segunda Semana: Tendencias Políticas de América Latina - Francisco Rojas. 

Primera Sesión: Mapa Político de América Latina. [VER VÍDEO] [VER SLIDES]

Segunda Sesión: Seguridad en América Latina. [VER VÍDEO] [VER SLIDES]

Tercera Sesión: Procesos de Integración. [VER VÍDEO] [VER SLIDES] 

I CURSO DE PRIMAVERA DE LA CÁTEDRA DE AMÉRICA LATINA

Primera Semana: Realidad Económica de América Latina - J.L. Machinea. 

Primera Sesión: El período 2000 - 2011. [VER VÍDEO] [VER SLIDES]

Segunda Sesión: El impacto de la crisis en América Latina. [VER VÍDEO] [VER SLIDES]

Tercera Sesión: Perspectivas de crecimiento en América Latina. [VER VÍDEO] [VER SLIDES]

Segunda Semana: Realidad Social de América Latina - Nora Lustig. 

Primera Sesión: Evolución de la desigualdad en América Latina. [VER VÍDEO] [VER SLIDES] 

Segunda Sesión: Determinantes de la desigualdad en América Latina. [VER VÍDEO] [VER SLIDES]

Tercera Sesión: Política fiscal y redistribución del ingreso. [VER VÍDEO] [VER SLIDES]

SEMANA DE COLOMBIA

Primera Sesión: Crecimiento y desarrollo - Gonzalo Hernández [VER VÍDEO] [VER SLIDES]

Segunda Sesión: Requerimientos para el Desarrollo - César Ferrari [VER VÍDEO] [VER SLIDES]

Tercera Sesión: Avances sociales en Colombia - Ángela Fonseca [VER VÍDEO] [VER SLIDES]

 

 

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Conferencia: La Realidad Política de América Latina

Bajo la Presidencia de S. M. D. Juan Carlos de Borbón se analizó la realidad política de América Latina.  El Excmo. Sr. D. Óscar Arias (Expresidente de Costa Rica y Premio Nobel de la Paz) realizó un encendido discurso sobre los principales problemas y retos en la región. Moderador: Enrique V. Iglesias (Director de la Cátedra de América Latina). 

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Conferencia: La Realidad Social de América Latina

La Excma. Sra. Dª Rebeca Grynspan (Secretaria General de la SEGIB) valoró la evolución social de América Latina en los últimos años, con los comentarios de D. Joaquín Estefanía (Periodista y Escritor) y de D. Ludolfo Paramio (Sociólogo y Escritor). Moderador: Enrique V. Iglesias (Director de la Cátedra de América Latina).

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Conferencia: La Realidad Económica de América Latina

El Excmo. Sr. D. José Antonio Ocampo  (Profesor de la Universidad de Columbia, exministro del Gobierno de Colombia) analizó las tendencias de crecimiento de la región. Su visión fue completementada por el Excmo. Sr. D. José Luís Machinea (Exministro del Gobierno de Argentina) y por D. Federico Steinberg (Real Instituto Elcano)Moderador: Enrique V. Iglesias (Director de la Cátedra de América Latina).

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CONFERENCIA JOSÉ MUJICA - 9 de Mayo de 2015. 

El ex presidente de la República Oriental del Uruguay, José Mujica, conversó en el marco de la Cátedra de América Latina, con el Rector de la Universidad Pontificia Comillas. En su encendido discurso realizó un lúcido recorrido por la compleja situación que atraviesa el mundo actualmente: globalización, pobreza, economía, valores...  [VER VÍDEO]

CONFERENCIA MICHEL CAMDESSUS - 9 de Marzo de 2016. 

El francés Michel Camdessus, Director Gerente del Fondo Monetario Internacional (FMI) durante el periodo 1987-2000, pidió, en su visita a Comillas, reformas en el FMI y en los grandes grupos mundiales de decisión económica, como los G7, G8 y G20. [VER VÍDEO]

"EL DESAFÍO DE LA DESIGUALDAD" - 22 de Junio de 2016. 

La Cátedra de América latina de ICADE y la revista Pensamiento Iberoamericano celebraron el Seminario titulado "EL DESAFÍO DE LA DESIGUALDAD" el pasado día 22 de junio. El Seminario contó con José María Vera (Oxfam) y Nora Lustig (Tulane University) como ponentes principales. Alfredo Valladao (Sciences Po), Enrique V. Iglesias y Julio Martínez, SJ actuaron como comentaristas. [VER VÍDEO]   

Documentos de Investigación

 

Notas de Coyuntura Latinoamericana

 

Perfiles de País

 

Vídeos de Coyuntura

 

Noticias y artículos de interés

 

Enlaces de interés

 

BP España y la Universidad Pontificia Comillas Madrid consideran que uno de los grandes retos a los que se enfrenta la humanidad hoy en día es conseguir un modelo de desarrollo sostenible, y son conscientes de los problemas actuales que dificultan la consecución de esta meta: un modelo de crecimiento económico difícilmente sostenible si se extendiera al total de la población mundial, el uso intensivo de los recursos energéticos conocidos y su perjudicial impacto en el medioambiente, las grandes desigualdades sociales y económicas entre pueblos y naciones que desestabilizan los sistemas culturales y sociales y generan grandes flujos migratorios, y una economía globalizada que hoy por hoy contribuye a aumentar la brecha entre ricos y pobres, por citar algunos de los más relevantes.

Para promover estudios, acciones formativas y de divulgación en este ámbito, ambas instituciones firmaron un Acuerdo Marco de Colaboración el 29 de Noviembre de 2002. Como consecuencia de ello, el 13 de diciembre de 2002 se creó mediante Resolución de Junta de Gobierno de la Universidad la Cátedra BP de Energía y Sostenibilidad, que depende de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ICAI). Puede encontrarse más información en el documento de definición de la Cátedra.

Actividad conjunta dirigida por la Universidad Pontificia de Comillas y BP España

logo BP

Organización de la catedra

  • Director: José Ignacio Pérez Arriaga
  • Coordinadores:
    Pedro Linares Llamas
    Rafael Cossent Arín
  • Miembros Colaboradores:
    Adela Conchado Rodríguez
    José Carlos Romero Mora
    José Bellver Soroa
  • Miembros Comité Científico:
    Benjamin Hobbs (Professor of Environmental Engineering - John Hopkins University)
    Christian Egenhofer (Senior Fellow - Center for European Policy Studies)
    Representante de BP
    Mariano Marzo (Catedrático Recursos Energéticos - Universidad de Barcelona)
    Ignacio Pérez Arriaga (MIT - UPComillas)
    Pedro Linares Llamas (UPComillas)

Contacto

    • Cátedra BP de Energía y Sostenibilidad
    • Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ICAI)
    • Universidad Pontificia Comillas
    • C/ Alberto Aguilera, 25
    • 28015 Madrid

Tel.: (+34) 91 542 28 00

Fax: (+34) 91 559 65 69

c.e.: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Descripción

La Cátedra Bankia de Estudios Financieros y Fiscales fue creada en abril de 2006 con el objetivo de desarrollar actividades de investigación y formación en el ámbito financiero y fiscal y proponer soluciones a los problemas que se plantean en este terreno por la sociedad y la empresa.

La Cátedra pretende desde el inicio de las actividades tres grandes objetivos:

  • Ser punto de encuentro entre empresas, instituciones y profesionales para reflexionar sobre los sistemas financiero y fiscal y buscar alternativas que se puedan plantear a las administraciones central y autonómica.
  • Investigar temas para proponer soluciones a problemas concretos.
  • Desarrollar actividades de divulgación y de formación.

Por otro lado la Cátedra trata de valorar el impacto de las decisiones administrativas en el terreno financiero con criterios de transparencia, justicia y equidad, que es, en definitiva, lo que pretende el sistema impositivo.

Composición

Director:
Dr. Cecilio Moral Bello

Secretario:
Dra. María Coronado Vaca

Miembros del Consejo Asesor
Dr. Rafael Muñoz Orcera
D. Marcelino Blanco Garnacho
D. Pedro Herrera Eusebio

Objetivos

Dentro de los fines generales de la Universidad Pontificia Comillas, el Instituto de Espiritualidad, adscrito a su Facultad de Teología , se propone:

  • contribuir a la formación de personas integradas y maduras en el Espíritu, capaces de ser animadoras de otras personas y comunidades en el camino del crecimiento cristiano;
  • encontrar la posición adecuada entre la reflexión teológica, la asimilación vital y la práctica pastoral;
  • favorecer la gestación de personalidades unificadas, aptas para discernir los signos de los tiempos y decididas a vivir y hacer crecer su experiencia cristiana en sus contextos culturales.

¿A quién nos dirigimos?

El Instituto dirige sus actividades principalmente a:

  • alumnos de la Facultad de Teología interesados en el estudio de la Teología Espiritual;
  • formadores o futuros formadores de sacerdotes, religiosos o religiosas y miembros de Institutos seculares y otras comunidades cristianas;
  • seglares comprometidos en la formación catequética y en la animación pastoral de personas y comunidades;
  • todos aquellos que deseen combinar su trabajo ordinario con estudios de formación permanente y consagrar a ellos un tiempo de reciclaje.

Cauces de docencia

El Instituto está constituido por un Consejo de cuatro profesores: Luis María García Domínguez, S.J. (director), Pascual Cebollada Silvestre, S.J., María del Mar Graña Cid, Francisco José López Sáez. Además, cuenta con la participación de otros muchos expertos en otras áreas teológicas y humanísticas. La docencia se desarrolla principalmente por tres cauces y modalidades diferentes:

Formarse en Espiritualidad

 



Qué te ofrecemos

La preocupación de la Universidad en su conjunto y de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales por la formación permanente del Profesorado, así como por su actualización se ha puesto de manifiesto desde la Junta de Gobierno de 24 de mayo de 1982, con la creación del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) en el que la formación del profesorado forma parte de su misma esencia y de su razón de ser, tanto hacia los profesores de la propia Universidad como a los de niveles educativos no Universitarios. Ha sido reconocido oficialmente por el Real Decreto del Ministerio de Educación y Ciencia 3009/1982 de 15 de octubre (BOE 15 de noviembre), como centro docente superior y se regirá por los Estatutos Generales de la Universidad, el Reglamento General y su Reglamento propio.

De este modo, el ICE de la Universidad P. Comillas tiene una dilatada experiencia en la formación de profesores mediante convenios de colaboración con varias instituciones. Por otro lado, el ICE de la Universidad atiende a peticiones de centros educativos en materia de cursos de formación en diversas áreas.

De acuerdo con el reglamento del ICE, sus objetivos principales son:

a) La docencia especializada en materia educativa orientada principalmente a la formación del profesorado y a su perfeccionamiento pedagógico.

b) La promoción y desarrollo de la investigación educativa y la difusión y aplicación de sus resultados.

c) El asesoramiento, información y asistencia técnica en los problemas educativos de la propia Universidad y de otras Instituciones que lo soliciten.

d) Cualesquiera otros que, de conformidad con su naturaleza y objetivos, la Universidad le encomiende.

Dónde estamos

  • Sede de Cantoblanco (Edificio B. 2ª planta. D. 221)
  • RENFE Cercanías Línea C-4 con parada en la misma Universidad Pontificia Comillas.
  • Carretera M-607 (Colmenar) Salida 17. Dirección Alcobendas.
  • AUTOBÚS 827, 827A, 828 y 714. Ver horarios

Quiénes somos

Directora:
  • Mª Rosa Salas Labayen, Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. (ext. 2510/2572)
Equipo:
  • David Casillas Hidalgo, Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. (ext. 2528)
  • Beatriz Madruga Sanz, Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. (ext. 2585)
  • Yolanda Martín Sánchez, Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. (ext. 2530)
  • María Martínez Felipe, Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. (ext. 2678)

Cursos de español / Centro Acreditado por el Instituto Cervantes

El Instituto de Idiomas Modernos de la universidad imparte, desde 1988, cursos de español a los alumnos de intercambio y a los estudiantes internacionales. Estos cursos cuentan con el reconocimiento de la máxima institución para la promoción y la enseñanza de la lengua española, el Instituto Cervantes. Además, el Instituto de Idiomas Modernos prepara a los alumnos para la obtención del Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE).

El Sistema de Acreditación de Centros ELE del Instituto Cervantes promueve el compromiso con la calidad y la mejora entre centros que ofrecen servicios de enseñanza del español, tanto en España como en el extranjero. La acreditación asegura que la universidad cumple con los requisitos legales para desempeñar la enseñanza del español, dispone de un plan docente para garantizar el progreso adecuado del aprendizaje de los alumnos, cuenta con un equipo de profesores cualificado, sigue una metodología adaptada a las necesidades de los alumnos y realiza evaluaciones de los programas y de los cursos.

Además, Comillas orienta a sus alumnos en su progreso en el aprendizaje y dispone de aulas equipadas y de recursos adecuados para la enseñanza del español. Recursos.

Cursos de español ofrecidos a los alumnos de intercambio de la Universidad Pontificia Comillas:

1º cuatrimestre:


2º cuatrimestre:


Plan curricular del Instituto Cervantes

 

Programas especiales:

Programa Meiji Gakuin (80 horas)
Programa Sapiens (ICAI)
Taller 4x4. Herramientas para la enseñanza de español a emigrantes.
Español para Teólogos (para alumnos de la Facultad de Teología)

Curso de Preparación al DELE

El Instituto de Idiomas Modernos organiza cursos de preparación al Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) para el alumnado que desee prepararse el examen DELE Nivel, nivel B2 y nivel C1

Duración: 30 horas

Fecha: (fechas y horarios por confirmar)

Destinarios: alumnos de la universidad que hayan aprobado la asignatura español para alumnos de intercambio B1, B2 y C1 respectivamente.

Modo de inscripción: www.upcomillas.es/inscripcioncomplementarios

Será necesario un mínimo 10 estudiantes por grupo.

Centros de examen

Horarios del Curso 2018-2019 (asignaturas del IIM)


Calendario académico del curso 2018-2019 (General)

Sede: Alberto Aguilera, 23 - Horario del Primer semestre - Horario del Segundo semestre

Sede: Alberto Aguilera, 25 - Horario del Primer semestre - Horario del Segundo semestre

Sede: Cantoblanco - Horario del Primer semestre - Horario del Segundo semestre

Sede: Ciempozuelos - Horario del Primer semestre - Horario del Segundo semestre


Español para alumnos/as de Intercambio

Horarios - Grupos / Schedules - Groups: Primer Semestre (sep-dic)

Niveles / Level: Primer Semestre (sep-dic)

Horarios - Grupos / Schedules - Groups: Segundo Semestre (ene-abr)

Niveles / Level: Segundo Semestre (ene-abr)


Exámenes

Terceros idiomas (Diploma) y Libre Elección

Convocatoria Extraordinaria 2019


Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales E-2 y E-4

Listados de las asignaturas con sus niveles y horarios

Aulas 1º y 2º GE-4 (segundo idioma)

Aulas GE-4

1º GE-4

3º GE-4

4º GE-4

1º GE-2/GE-2 Bl (EBS I y II)

2º GE-2 Bl tercer idioma

2º GE-2 (Inglés)/GE-4 (Inglés I)

2º GE-1


Escuela Técnica Superior de Ingeniería

General Asignaturas-Profesores-Aulas

 

Relación de cursos ofertados 2018/2019

Cursos anuales

Cursos de 112 horas

  • Alemán (A1) - lunes y miércoles
  • Alemán (A2) - martes y jueves
  • Alemán (B1.1) - martes y jueves
  • Alemán (B1.2) - lunes y miércoles
  • Alemán (B2) - martes y jueves
  • Chino Mandarín (A1) - lunes y miércoles
  • Francés (A1) - martes y jueves
  • Francés (A2) - lunes y miércoles
  • Francés (B1) - lunes y miércoles
  • Francés (B2) - lunes y miércoles
  • Francés (C) - martes y jueves
  • Italiano (A) - martes y jueves

Fecha de inicio: 3 de septiembre 2018 (Calendario Académico 2018-2019)
Horario: de 15:00 a 17:00
Sede: Alberto Aguilera, 23
Precio: 902,72€ (En dos plazos de 451,36€ el primero en la inscripción y el segundo durante el mes de enero)
Preinscripción online: Desde el viernes, 1 de junio de 2018 (hasta agotar las plazas ofertadas)

(IMPORTANTE: El Instituto se reserva el derecho de cancelar cualquier curso que no alcance un número mínimo de participantes."La anulación posterior de la inscripción no confiere derecho a la devolución del precio abonado, salvo en los casos contemplados en el artículo 89. 3 e) del Reglamento General de la Universidad Pontificia Comillas, que dice lo siguiente:
Sólo tendrán derecho a devolución total o parcial de los derechos de matrícula ya abonadas los alumnos afectados por alguna de las siguientes causas:
- Nulidad de la matrícula realizada, por comprobación de incumplimiento de alguno de los requisitos exigidos o insuficiencia de documentación, después de que el alumno haya sido advertido de ello y siempre que se haya procedido de buena fe.
- Abono de una cantidad superior a la debida, por error o por la obtención de reducciones con posterioridad.
- Cancelación de un programa o reducción del número de asignaturas a cursar, porque en la Universidad no lleguen a impartirse algunas de las programadas inicialmente")

Cursos de preparación a exámenes oficiales

Curso de 45 horas (intensivo verano)

  • Curso de preparación al TOEFL iBT

Duración: Desde el lunes, 27 de mayo al miércoles, 19 de junio de 2019 (calendario de docencia)
Horario: lunes a jueves de 10:00 a 13:00
Sede: Alberto Aguilera, 23 (Aulas Instituto de Idiomas)
Precio: 362,70€ (pago único)
Preinscripción online: Desde el lunes, 29 de abril de 2018 (hasta agotar las plazas ofertadas)

(IMPORTANTE: El Instituto se reserva el derecho de cancelar cualquier curso que no alcance un número mínimo de participantes."La anulación posterior de la inscripción no confiere derecho a la devolución del precio abonado, salvo en los casos contemplados en el artículo 89. 3 e) del Reglamento General de la Universidad Pontificia Comillas, que dice lo siguiente:
Sólo tendrán derecho a devolución total o parcial de los derechos de matrícula ya abonadas los alumnos afectados por alguna de las siguientes causas:
- Nulidad de la matrícula realizada, por comprobación de incumplimiento de alguno de los requisitos exigidos o insuficiencia de documentación, después de que el alumno haya sido advertido de ello y siempre que se haya procedido de buena fe.
- Abono de una cantidad superior a la debida, por error o por la obtención de reducciones con posterioridad.
- Cancelación de un programa o reducción del número de asignaturas a cursar, porque en la Universidad no lleguen a impartirse algunas de las programadas inicialmente")

Modo de Inscripción y Forma de Pago

  1. Preinscripción online:
  2. En el momento de realizar la preinscripción y ser aceptada, se abrira la posibilidad de pago a través del TPV (Terminal de Punto de Venta) que se efectua por tarjeta bancaria. Las tarjetas aceptadas son: Visa y Mastercard.
  3. O mediante transferencia bancaria a:
    Entidad: Banco Santander-Banesto
    Número de cuenta: ES84 0030 1542 54 0000629271
    Concepto: Nombre del alumno y curso en el que se inscribe.
  4. Se hará llegar el resguardo del abono del curso inscrito al Instituto de Idiomas Modernos.

Si el curso comprende más de 100 horas, el pago se divide en dos plazos. Se hará un primer ingreso del 50% del importe total ahora y el resto se efectuará durante el mes de enero.

Desde el momento de la preinscripción debe realizar el pago de las tasas antes de 5 días hábiles. De no realizarse el pago en el tiempo indicado, perderá la reserva de su plaza.

Precios vigentes para el curso académico 2018-2019

  • Curso de 30 horas - 241,80€ (pago único) 
  • Curso de 45 horas - 362,70€ (pago único)
  • Curso de 112 horas - 902,72€ (dos plazos de 451,36€ el primero al realizar la inscripción y el segundo en el mes de enero)

Modo de Inscripción y Forma de Pago.

  1. Preinscripción online:
  2. En el momento de efectuar la preinscripción y ser aceptada, se abrira la posibilidad de pago a través de TPV (Terminal de Punto de Venta), que se efectúa por tarjeta bancaria. Las tarjetas aceptadas son: Visa y Mastercard.
  3. O por transferencia bancaria a:
    Entidad: Banco Santander-Banesto
    Número de cuenta: ES84 0030 1542 54 0000629271
    Concepto: Nombre del alumno y curso en el que se inscribe.
  4. Se hará llegar el resguardo del abono del curso inscrito al Instituto de Idiomas Modernos.

Desde el momento de la preinscripción debe realizar el pago de las tasas antes de 5 días hábiles. De no realizarse el pago en el tiempo indicado, perderá la reserva de su plaza.

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Diploma en Competencias Comunicativas y Estudios en Lenguas Extranjeras

Diploma in Communicative Skills and the Foreign Languages Studies

  • ¿Qué es?
  • ¿Para qué?
  • Escala Global del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (niveles comunes de referencia)
  • Estructura del diploma según la titulación

 

Tradicionalmente Comillas ha impartido enseñanzas de idiomas en sus programas de Estudio de forma singular y prácticamente pionera.

Comillas se halla actualmente en el proceso de adaptación de sus enseñanzas a las nuevas directrices derivadas de la armonización de los distintos sistemas educativos en el Espacio Europeo de Educación Superior.

Enlazando con su tradición de ofrecer programas de estudio cualificados y diferenciados, adaptados a las necesidades de la sociedad, de dimensión práctica, que promuevan las relaciones con el mundo profesional y faciliten los intercambios con otras universidades, Comillas oferta con carácter obligatorio y complementario a todos los nuevos títulos de Grado el Diploma en Competencias Comunicativas y Estudios en Lenguas Extranjeros (Diploma in Communicative Skills and the Foreign Languages Studies).

¿Qué es?

  • Este Diploma, desarrollado de acuerdo con la nueva ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales españolas, se ofrece con carácter obligatorio y complementario a todos los nuevos títulos de Grado.
  • Consta de al menos 30 créditos ECTS, de los cuales, al menos 18 créditos son de asignaturas de inglés, pudiendo cubrirse los créditos restantes con asignaturas impartidas en inglés propias de cada titulación.
  • Su desarrollo, a lo largo de los cuatro cursos que componen el Grado, contiene aspectos esenciales comunes aunque presenta una estructura diferente según los distintos Grados a los que acompaña.
    • Contiene asignaturas de idioma extranjero y permite integrar asignaturas en inglés ofertadas en el Grado.
    • Algunas asignaturas forman parte del título oficial de Grado y otras se ofertan adicionalmente para completar el Diploma como título propio.
  • El programa del Diploma se configura a partir del nivel demostrado por el estudiante en las pruebas de admisión
  • En algunas titulaciones, los alumnos que acrediten un nivel avanzado (C) podrán elegir cursar otro idioma.

¿Para qué?

La finalidad fundamental es que todo graduado por Comillas reúna un determinado nivel de inglés o, en su caso, otro idioma extranjero, suficiente para desenvolverse en el correspondiente ámbito profesional. La obtención del diploma acreditará el grado de competencia y dominio del idioma inglés del alumno, correspondiente con el nivel B2 o C de la escala global del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

Todo Graduado por Comillas estará dotado de las herramientas lingüísticas necesarias para:

  • Comunicarse con corrección y precisión en inglés en el ámbito personal, académico y profesional.
  • Cursar parte del Grado en el extranjero como alumno de intercambio.
  • Afrontar las exigencias del mundo profesional.

Escala Global del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (niveles comunes de referencia)

Estructura del diploma según la titulación

Cambridge CAE

Take the Cambridge English: Advanced (CAE) exam here, at Universidad Pontificia Comillas:

  • Wednesday, June 7th, 2017, 9:00 a.m., at Alberto Aguilera 23

Cambridge English: Advanced, also known as Certificate in Advanced English (CAE), is a high-level (C1) qualification in English for demanding academic and professional situations. It offers you:

  • a globally accepted English certificate - more than 3,000 universities, employers and government departments around the world accept Cambridge English: Advanced.
  • opportunities to study and live abroad - Cambridge English: Advanced is accepted for UK and Australian visa applications.
  • ANECA credits.

The new version of the Advanced exam (from 2015) consists of four papers: Reading and Use of English (1 hour 30 minutes - 40% of total marks); Writing (1 hour 30 minutes - 20% of total marks); Listening (Approximately 40 minutes - 20% of total marks); Speaking (15 minutes - 20% of total marks): two (occasionally three) candidates together.

The Speaking exam uses a face-to-face test with two candidates and two assessors. This creates a more realistic and reliable measure of your ability to use English to communicate.

For more information about the exam, go to Cambridge ESOL's dedicated website:
http://cambridge-english-advanced.cambridgeesol.org/

Registration: 204€. Final date: Friday, April 7th.

  1. Complete the online solicitud de inscripción.
  2. Pay 204€ into the following bank account:

Titular: Universidad Pontificia Comillas
Entidad: Santander-Banesto
CC: ES84 0030 1542 54 0000629271

Nota: importante detallar claramente el concepto "CAE" y el nombre del candidato del examen.

NB: the "concepto" must state "CAE" and the name of the person taking the exam.

TOEFL ITP (Institucional): Para todos los alumnos de la Universidad

La prueba se realizará el miércoles, 31 de octubre de 2018 a las 12:45 en la Sede de Alberto Aguilera 23

Plazo de Inscripción: desde el viernes, 28 de septiembre hasta el jueves, 11 de octubre de 2018 (ambos inclusive)

Pasos a seguir:

  • Rellenar la solicitud de inscripción e imprimir dos copias.
  • Abonar las tasas correspondientes (64,00 €).
  • En el momento de efectuar la inscripción, se abrirá la posibilidad de pago a través del TPV (Terminal de Punto de Venta), que se efectua por tarjeta bancaria. Las tarjetas aceptadas son: Visa y Mastercard.
  • O realizar el abono personalmente en la Oficina de Gestión de Alumnos y Caja en la Sede de Alberto Aguilera, 23 o en la Sede de Cantoblanco.(Horario de atención al público: de lunes a jueves de 9:00 a 17:00 y viernes de 9:00 a 14:00). Presentado las dos copias de inscripciónSólo se aceptan pagos efectuados con tarjeta.

Presentarse a la prueba en el aula correspondiente con:

  • el comprobante de inscripción con su "Student Number"
  • su DNI
  • dos lápices nº 2
  • una goma de borrar

Importante: No se admitirá a la prueba a ningún alumno que no haya abonado las tasas del derecho a exámen antes de las 17:00 horas de el jueves, 11 de octubre de 2018. Los plazos son inamovibles.

El Instituto se reserva el derecho de cancelar cualquier curso que no alcance un número mínimo de participantes."La anulación posterior de la inscripción no confiere derecho a la devolución del precio abonado, salvo en los casos contemplados en el artículo 89. 3 e) del Reglamento General de la Universidad Pontificia Comillas, que dice lo siguiente: 

Sólo tendrán derecho a devolución total o parcial de los derechos de matrícula ya abonadas los alumnos afectados por alguna de las siguientes causas:


- Nulidad de la matrícula realizada, por comprobación de incumplimiento de alguno de los requisitos exigidos o insuficiencia de documentación, después de que el alumno haya sido advertido de ello y siempre que se haya procedido de buena fe.
- Abono de una cantidad superior a la debida, por error o por la obtención de reducciones con posterioridad.
- Cancelación de un programa o reducción del número de asignaturas a cursar, porque en la Universidad no lleguen a impartirse algunas de las programadas inicialmente")

Para guardar la nota del año anterior rellena el siguiente formulario y entrégalo en el Instituto de Idiomas Modernos: Formulario

RESULTADOS de las pruebas realizadas el 31 de octubre: TOEFL.ITP

Understanding your TOELF ITP scores (European CEFR levels)

Otros Idiomas:

Facultad de Derecho (ICADE)

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (ICADE)

Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ICAI)

Pruebas escritas:

  • alemán, italiano y portugués: martes, 16 de octubre de 2018 a las 17:00 en la Sede de Alberto Aguilera, 23
  • francés y chino: miércoles, 17 de octubre de 2018 a las 12:45 en la Sede de Alberto Aguilera, 23

Pruebas orales:

Se convocarán una vez realizadas las pruebas escritas. (Únicamente los gestionados por la Facultad de Derecho)  

Plazo de Inscripción: desde el viernes, 28 de septiembre hasta el jueves, 11 octubre de 2018 (ambos inclusive).

Para guardar la nota del año anterior rellena el siguiente formulario y entrégalo en el Instituto de Idiomas Modernos: Formulario

Pasos a seguir:

  • Rellenar la solicitud de inscripción.
  • Imprimir una copia de la solicitud y llevarla a las distintas pruebas.
  • Estas pruebas no tienen coste económico alguno.

Presentarse a la prueba en el aula correspondiente con:

  • el comprobante de la inscripción
  • el DNI
  • dos lápices nº 2
  • una goma de borrar

Importante: No se admitirá a la prueba ningún alumno que no haya realizado la inscripción e imprimido una copia de la solicitud antes de las 17:00 horas de el jueves, 11 de octubre de 2018. Los plazos son inamovibles.

Para guardar la nota del año anterior rellena el siguiente formulario y entrégalo en el Instituto de Idiomas Modernos: Formulario

CONVOCADOS a pruebas orales (Intercambios gestionados por la Facultad de Derecho): Orales

RESULTADOS de las pruebas realizadas el 16 y 17 de octubre de 2018: Otros Idiomas

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

  • alemán, francés, italiano, portugués: miércoles, 14 de noviembre de 2018 a las 12:45 en la Sede de Cantoblanco

Plazo de Inscripción: desde el lunes, 29 de octubre hasta el lunes, 12 de noviembre de 2018 (ambos inclusive).

Para guardar la nota del año anterior rellena el siguiente formulario y entrégalo en el Instituto de Idiomas Modernos:Formulario

Pasos a seguir:

  • Rellenar la solicitud de inscripción.
  • Imprimir una copia de la solicitud y llevarla a las distintas pruebas.
  • Estas pruebas no tienen coste económico alguno.

Presentarse a la prueba en el aula correspondiente con:

  • el comprobante de la inscripción
  • el DNI
  • dos lápices nº 2
  • una goma de borrar

Importante: No se admitirá a la prueba ningún alumno que no haya hecho la inscripción e imprimido una copia de la solicitud antes de las 17:00 horas de el lunes, 13 de noviembre de 2017. Los plazos son inamovibles.

RESULTADOS de las pruebas realizadas el 15 de Noviembre: Otros Idiomas

Muy importante: Cada alumno se puede inscribir a un total de tres (3) idiomas, contando el TOEFL. O sea, si se presenta al TOEFL, solo se puede apuntar a dos idiomas más. Si no se presenta a TOEFL, se puede apuntar a hasta tres pruebas distintas, salvo los alumnos de ICAI, quienes sólo tienen la opción de presentarse a la prueba de alemán.

The TOEFL® ITP or the Institutional TOEFL is an assessment tool based on previously administered TOEFL paper-based tests that measures individuals' English proficiency at the intermediate-to-advanced levels. It does not have the validity of an official TOEFL (given that it is based on old papers) and therefore, cannot be used to apply to for admission to a foreign university. However, the TOEFL ITP can be administered by higher education institutions such as the Universidad Pontificia Comillas for internal selection processes such as the selection of candidates for exchange programs with other universities.

The Institutional TOEFL is an English language exam, which includes three parts of the official TOEFL exam. These three parts are:

  • Section 1: Listening comprehension (35 min.)
  • Section 2: Structure and Written Expression (25 min.)
  • Section 3: Reading comprehension (55 min.)
TOEFL ITP Test Taker Handbook

For more information, click on the following link to go to the Official ETS site: TOEFL ITP

Other online references:

Books for TOEFL preparation. Books to prepare for the Institutional TOEFL difficult to find as the TOEFL IBT (administered since 2006) is significantly different in content and tasks from the earlier (paper-based) TOEFL.

The libraries in Alberto Aguilera and Cantoblanco each have a number of copies of:

  • Phillips, Deborah. Longman Preparation Course for the TOEFL Test: The Paper Test Student Book with CD-ROM with Answer Key (0-13-140883-6)

Books (ALL for the IBT) that you can buy include:

  • Barron's TOEFL IBT 2010 + CDs ISBN: 978-0-7641-9699-7
  • Bates, Susan. Oxford Preparation Course TOEFL IBT Exam, Oxford University Press, ISBN:978-0-19-432649-0
  • Bruce, Roberts. Thomson Complete TOEFL IBT Self Study Pack + Key, Heinle Cengage Learning, ISBN: 978-1-4240-9937-5
  • Gear, Jolene & Robert Gear. Cambridge TOEFL Preparation IBT Pack with CD-ROM, Cambridge University Press, ISBN: 978-0-521-75584-9
  • McGraw Hill Official TOEFL IBT Tests + Audio McGraw Hill USA ISBN: 978-0-07-177126-9
  • Rilcy, Renald & Wyatt, Rawdon. Achieve TOEFL+Audio CD Marshall Cavendish, ISBN: 978-0-462-00447-1
  • Rogers, Bruce. Thomson Complete Guide to the TOEFL Test; iBT, Heinle Cengage ISBN: 978 14 13023060
  • Vittorio, Pamela. Macmillan Testbuilder for TOEFL IBT Pack Macmillan Heinemann (ELT) ISBN: 978-0-230-40971-2

Books can be ordered online at:

Bookshops in Madrid:

    • Bookseller's - c/ José Abascal, 48
    • Fnac Callao - c/ Preciados, 28
    • Casa del Libro - Gran Vía, 29 y Alcalá, 29

Presentación

El Instituto de Idiomas Modernos, de carácter interfacultativo, es el centro responsable de la organización y docencia de los cursos de idiomas en cada una de las Facultades y Escuelas de la Universidad, excepto en Traducción e Interpretación, adaptándose a las necesidades académicas y profesionales de cada titulación.

Los Idiomas que se ofrecen son alemán, chino, español, francés, inglés e italiano. Estos idiomas se pueden cursar como asignaturas del grado, del diploma o como cursos complementarios, según el caso.

En los nuevos títulos de Grado el estudio de idiomas se canaliza a través del Diploma en Competencias Comunicativas y Estudios en Lenguas Extranjeras.

También se ofrecen cursos de lenguas extranjeras para personal docente y de administración y servicios de la Universidad Pontificia Comillas.

Nuestro Centro está capacitado para atender las necesidades educativas especiales de nuestros alumnos. (Unidad de Trabajo Social)

Otros servicios

TOEFL institucional y exámenes de otros idiomas para alumnos de la universidad interesados en hacer un intercambio

Intercambio de Idiomas

Para todos los alumnos de la Universidad que deseen practicar un idioma con otro alumno. Para participar deben inscribirse en las listas

Centro de Preparación para Exámenes Cambridge ESOL

Se celebrará una convocatoria en junio de la prueba de Cambridge English: Advanced (CAE). (El Instituto de Idiomas se reserva el derecho de cancelar la convocatoria que no alcance un número mínimo de candidatos)

Cursos de español

Cursos de Verano (SRI)

  • Curso de Lengua y Cultura Española (SRI) (Para público general)
  • Curso intensivo de Español (SRI) (para alumnos que van a estudiar en la universidad)

Cursos para alumnos de intercambio de la Universidad Pontificia Comillas

(Se ofrecen en ambos cuatrimestres)

Español para alumno de intercambio, niveles: A1, A2, B1, B2, C1 y LEHA (Lengua Española a través de la Historia y el Arte)

Programas especiales

  • Programa Meiji Gakuin
  • Español para teólogos (para alumnos de la Facultad de Teología)

Intercambio de idiomas

Esta página se ha creado como una plataforma a través de la cual cualquier alumno puede ponerse en contacto y establecer intercambios con alumnos de otros países. El único requisito para inscribirse es que el alumno tenga una cuenta de correo con la Universidad.

Para darse de alta en el intercambio, el alumno deberá facilitar los datos que le pide el programa. Una vez inscrito, el alumno podrá acceder a la base de datos y buscar alumnos interesados en establecer intercambios con cualquier combinación de idiomas que solicite. Normalmente el alumno ofrecerá su idioma materno y buscará un idioma extranjero (por ej. español - inglés). Puede limitar la búsqueda aún más para buscar alumnos de intercambio por Facultad o Escuela, edad, sexo o el semestre durante el cual estará estudiando en la Universidad. Tras la búsqueda, aparecerá una lista de nombres con las características que ha seleccionado. Al hacer clic sobre el nombre, aparecerá una ventana de correo electrónico con la dirección del alumno para que pueda escribirle un mensaje y establecer el contacto inicial. Puede escribir a cuanta gente desee.

El programa también permite que el alumno se dé de baja en el momento que desee hacerlo.

Language Exchange

This page was created as a platform to provide a means for students to get in touch with and set up language exchanges with students from other countries. The only requirement for any student who wants to sign up for the Language Exchange is that he/she have an e-mail account open with the Universidad Pontificia Comillas.

To sign up for the Language Exchange (darse de 'Alta'), the student must carefully follow the instructions, providing the information requested by the program. Once she/he has registered, she/he can access the Language Exchange data base and look for students who are interested in participating in a Language Exchange. The search can be done using any language combination, which generally represents the student's native language and the language he/she wants to practice (e.g. inglés - español). The search can be limited even more to look for Language Exchange participants according to Faculty or School, age, sex or the semester(s) they will be studying at the University. The Search will produce a list of names corresponding to the search criteria selected. When you click on any of the names on the list, an e-mail window with the person's e-mail address will appear. This will allow you to write a message and establish an initial contact. You may write to as many people as you wish.

You can eliminate your data from the program at any time, selecting the 'Baja' feature.

ALEMÁN 

Grossmann, Matthias

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Hunte, Bernd

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Sáenz Rotko, Blanca

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Sigerist, Anke

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CHINO

Fan, Sheng-Yang (adscrito a: Facultad de Ciencias Humanas y Sociales)

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ESPAÑOL

Catalán González, Norma María

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Fernández Peñalver, María Cristina

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Manzanera de la Fuente, María Paloma

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Martín Chamarande, Cristina

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Méndez Céa, Cecilia

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Olalla Marañón, María Antonia

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Rodríguez Santos, José María

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Ruano Álvarez, Teresa

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FRANCÉS

Alzas Moreno, Carmelo

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Blancher, Samantha

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Fievez Billón, Cristina Patricia

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Froc, Violaine

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Guy, Jean Philippe

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INGLÉS 

Adelman, Rise

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Alonge, Nicole

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Beagles, Martin

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Brandon, Deborah Ann

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Buttke, Alisha Jean

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Coggins, Matthew Edward

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Corona Beomont, Ángel Óscar

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Gerdes, Teresa Victoria

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Gómez Cerdeño, María Teresa

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Griebel, Erica Joy

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Haas, Anita Elfride Paulin

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Hall, Tisha Kintu

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Herschel Junyent, Estefanía Olvido

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Hill Froehlich, Sarah Jane

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Holland, Jonathan Peter

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Hubbard, Glenn Donald

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Kuniholm Durán, Donna

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Lausell Melón, Víctor

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Lubert Leblanc, Joyce

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Mangum, David Andrés

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Marriage, Catherine Sophia

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McGuinness, Julie

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O´Maolchatha, Eoin Déaglán

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Ortolano, Joan Elizabeth

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Owens, Rachel Catherine

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Pigott, Kelley Morris

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Russo Rastelli, Liliana Alicia

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Siconolfi, Marcus Giovanni

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Simpson, Karen Lee

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Steele, Anna Jutta

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Szczerbik, Carrie Ellen

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Van Der Veer, Barbara Campbell

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Vidal-Quadras Esteve, Virginia

Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Walsh, Andrew Samuel (adscrito a: Facultad de Ciencias Humanas y Sociales)

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Wilkinson, Ruth Gillian

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Winkels Arce, Sonia

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ITALIANO 

Nocilla, Sabina (adscrito a: Facultad de Ciencias Humanas y Sociales)

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AL ALBA

Cursos dirigidos a profesionales de la docencia y a opositores. Los cursos se realizan en modalidad on-line y tienen una duración de 110.

  1. Bullying una realidad en las aulas (110 horas).
  2. Orientación y Tutoría en la Educación primaria y secundaria (110 horas).
  3. Orientación y Tutoría en Educación Infantil y primaria (110 horas).
  4. Atención a la diversidad (110 horas).
  5. Ordenación del sistema educativo en Infantil y primaria (110 horas).

Más información sobre los cursos en: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

ANPE ASTURIAS

Cursos dirigidos a profesionales de la docencia y a opositores. Los cursos se realizan en modalidad on-line y tienen una duración de 110 y 19 horas.

  1. La Acción Tutorial en los Centros Educativos (110 horas).
  2. Aprendizaje, Motivación y Programación de Unidades Didácticas (110 horas).
  3. Juegos y Deportes Alternativos en la clase de Educación Física (110 horas).
  4. Nuevas tecnologías : Word, Power y Excel 2003-2007 en el aula (110 horas).
  5. Iniciación a la Creación de Actividades Educativas con JClic (19 horas).
  6. Iniciación a la Creación de Aplicaciones Educativas con Neobook (19 horas).
  7. Internet en el Aula (19 horas).
  8. Hot Potatoes: Su aplicación en el aula (19 horas).

Más información sobre los cursos en: ANPE-Asturias

ANPE GALICIA

Cursos dirigidos a profesionales de la docencia y a opositores. Los cursos se realizan en modalidad on-line y tienen una duración de 19 horas.

  1. Respuesta educativa a la diversidad de los alumnos hiperactivos (19 horas).
  2. La superdotación en el aula (19 horas).

Más información sobre los cursos en: ANPE-Galicia

ANPE MADRID

Cursos dirigidos a profesionales de la docencia y a opositores. Los cursos se realizan en modalidad on-line y tienen una duración de 100 horas.

  1. Multimedia, educación y aprendizaje (Global Media Learning) (100 horas).
  2. El alumno superdotado: evaluación, necesidades educativas y atención en el aula (100 horas).
  3. Atención a la diversidad: aspectos organizativos, legislativos y de gestión. Medidas concretas (100 horas).
  4. Conflictos y soluciones en contextos educativos: Estrategias de prevención para la mejora de la convivencia (100 horas).
  5. Prevención riesgos laborales: seguridad y salud en la enseñanza (100 horas).
  6. Prevención del estrés en los profesionales docentes (100 horas).
  7. La transversalidad en la L.O.E. (100 horas).
  8. The bilingual classroom: content and language integrated learning (100 horas).
  9. Elaboración de programaciones didácticas (100 horas).
  10. Recursos TIC para la realización de actividades de aprendizaje en el aula (100 horas).
  11. Uso de Microsoft Word en la práctica docente (100 horas).

Más información sobre los cursos en: ANPE-Madrid

Aula docente (CSI-CSIF)

Cursos dirigidos a profesionales de la docencia y a opositores. Los cursos se realizan en modalidad on-line y tienen una duración de 105 horas.
Cursos durante el año 2010-2011:

  1. Intervención Educativa en el modelo de Escuela Inclusiva (105 horas).
  2. Oratoria para docentes: aprender a hablar en público (105 horas).
  3. Prevención de la violencia escolar (105 horas).
  4. Competencias básicas a través de la matemáticas (105 horas).
  5. La integración de culturas en el aula (105 horas).
  6. La programación en Educación Secundaria según la L.O.E. (105 horas).

Más información sobre los cursos en: Aula docente

Didacta21

Cursos dirigidos a profesionales de la docencia y a opositores. Los cursos se realizan en modalidad on-line y tienen una duración de 101 horas.
Cursos durante el año 2010-2011:

  1. Acoso escolar: Conceptualización, evaluación e intervención desde el desarrollo de valores y convivencia (101 horas).
  2. Actividad física y salud en el centro escolar (101 horas).
  3. Alteraciones estructurales en el cabello dentro del marco de la FP (101 horas).
  4. Aula activa de inglés (101 horas).
  5. Competencias básicas: programación y evaluación (101 horas).
  6. Competencia lingüística: Desarrollo de la comprensión lectora (110 horas).
  7. Competencia lingüística: La composición y evaluación de los textos escritos (101 horas).
  8. Competencia matemática: Los problemas aritméticos. Estrategias para su resolución (101 horas).
  9. Competencia matemática: La enseñanza de los algoritmos y el material Montessori (101 horas).
  10. Contenidos educativos en Internet (101 horas).
  11. Diseño de unidades didácticas en Educación Secundaria: estrategias para su elaboración (101 horas).
  12. Diseños de la programación y elaboración de unidades didácticas en FP (101 horas).
  13. Educación comparada. El docente europeo (101 horas).
  14. Educación en valores y temas transversales (101 horas).
  15. Educación en el medio rural: modelos organizativos (101 horas).
  16. El papel de la memoria operativa en la comprensión lectora. Estrategias de intervención (101 horas).
  17. El portfolio europeo de las lenguas y sus aplicaciones didácticas (101 horas).
  18. El procesador de textos en la enseñanza de Tecnología, Ciencias de la salud, Ciencias Sociales y Humanidades (101 horas).
  19. Evaluación en la enseñanza obligatoria (101 horas).
  20. Herramientas virtuales para el diseño de unidades didácticas (110 horas)
  21. La acción tutorial en los Centros Educativos (101 horas).
  22. La competencia digital. Creación de Contenidos didácticos en internet (101 horas).
  23. La competencia digital. Herramientas colaborativas en educación Web 2.0 (101 horas).
  24. La competencia digital. Programación, desarrollo y evaluación (101 horas).
  25. La enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en la Educación Infantil (101 horas).
  26. La evaluación en el actual Sistema Educativo(101 horas).
  27. La gestión de la convivencia en los Centros Escolares (101 horas).
  28. La mediación como estrategia de resolución de conflictos en el contexto escolar (101 horas).
  29. La pizarra digital como recurso educativo. (Nivel inicial) (101 horas).
  30. La pizarra digital como recurso educativo. (Nivel avanzado) (101 horas).
  31. La pizarra digital como recurso educativo. (Nivel experto) (101 horas).
  32. La programación en Educación Secundaria: estrategias para su elaboración (101 horas).
  33. La relajación como contenido educativo en la Enseñanza Obligatoria: tratamiento educativo y diseño de actividades (101 horas).
  34. Las competencias en la práctica de aula. Desarrollo de tareas (101 horas).
  35. Liderazgo y dirección en los centros educativos (101 horas).
  36. Los rincones en educación infantil (101 horas).
  37. Orientación educativa (101 horas).
  38. Programación y unidades didácticas en Educación Infantil. Fundamentos, recursos y estrategias para su realización (101 horas).
  39. Programación y unidades didácticas en Educación Primaria. Fundamentos, recursos y estrategias para su realización (101 horas).
  40. Programar en Educación Física (101 horas).
  41. Programar en Latín y Cultura Clásica (101 horas).
  42. Recursos informáticos aplicados a la música (101 horas).
  43. Respuestas a la diversidad en los Centros Educativos (101 horas).
  44. Unidades didácticas en la Educación Musical: Estrategias para su elaboración (101 horas).
  45. Valores emergentes en la sociedad actual (101 horas).

Más información sobre los cursos en: Didacta21

 

Asociación Organaria de Castilla León.

Curso nacional para organistas litúrgicos

A quién se dirige: a organistas que desempeñan habitual o eventualmente esa función. Organistas que deseen realizar dicha función. Estudiantes con al menos tres años de teclado.

Duración: Una semana durante el mes de julio.

Más información y consultas en : http://www.organaria.es y en la dirección de correo de la secretaría de la Asociación Cultural Organaria: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Objetivos

  • Acompañar a coros, solistas y pueblo en las celebraciones litúrgicas.
  • Interpretar un repertorio organístico adecuado y variado.
  • Cuidar del mantenimiento del órgano.

Contenidos

El Canto Litúrgico

  • Introducción a la Liturgia. El año Litúrgico.
  • El cantoral litúrgico.

El órgano como instrumento de acompañamiento.

  • Introducción a la armonía.
  • Talleres de acompañamiento.

El órgano como instrumento solista

  • Resgistración e interpretación.
  • Repertorio de piezas.

El órgano como instrumento musical

  • Historia, tipos, componentes, mecanismos.

Preparadores formación

 

  1. El Desarrollo Psicoevolutivo y sus Implicaciones Didácticas (110 horas).
  2. El Sistema Educativo de la LOE y sus implicaciones didácticas (110 horas).
  3. El Tratamiento de la Diversidad en la LOE (110 horas).
  4. La Educación en Valores y su inclusión en el Aula (110 horas).
  5. La Educación Infantil y Primaria en el Stma.Educativo (110 horas).
  6. La Educación Secundaria y Bachillerato en el Sistema Educativo (110 horas).
  7. La Formación Profesional y las Enseñanzas de Régimen Especial (110 horas).
  8. La Función Tutorial en la LOE (110 horas).
  9. La metodología y la realización de actividades en la Programación didáctica (110 horas).
  10. Los objetivos, contenidos y evaluación en la programación didáctica (110 horas).

Más información y consultas en: Preparadores formación

Proyectos Pedagógicos

Cursos dirigidos a profesionales de la docencia y a opositores. Los cursos se realizan en modalidad on-line y tienen una duración de 120 horas.

  1. Aprender a aprender (120 horas)
  2. Evaluación de competencias (120 horas)

Más información y consultas en: Proyectos pedagógicos

Si necesitas alguna plantilla (documento de estudios, actividades, guías docentes, de presentaciones de PowerPoint, etc.) ponte en contacto con Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Presentación

Aprender sobre Educación para el Desarrollo y la Dimensión Global significa comprender las necesidades y derechos de las generaciones presentes y futuras, saber considerar formas adecuadas para afrontar los desafíos de un mundo global como el actual: el cambio climático, la desigualdad, la globalización, la injusticia estructural, la diversidad cultural... así como para vivir y adquirir los aprendizajes relacionados con la Competencia Utópica: empatía, prosocialidad, pensamiento ético y crítico, diversidad y mestizaje, justicia, participación y. ciudadanía...

Mediante este título nos especializamos en acompañar procesos relacionados con la dimensión global, desde una perspectiva educadora, con un enfoque que la considera con un saber instrumental de la sociedad del siglo XXI.

Información

¿A quién va dirigido?

Miembros de la comunidad educativa, principalmente, profesores en activo implicados en procesos de inclusión de la Educación para el Desarrollo y Ciudadanía Global en centros educativos formales y no formales, y que tengan conocimientos previos sobre la Educación al Desarrollo.

Equipos directivos de centros escolares con visión global.

Técnicos de Educación al Desarrollo Global de ONGs, administraciones públicas y otras organizaciones implicadas en la aplicación de la Educación al Desarrollo Global como herramienta clave.

Personas con inquietudes en la especialización de su formación para la Educación al Desarrollo Global.

Este curso está destinado también a titulados universitarios de ramas sociales: Grados en Magisterio, Educación Infantil, Primaria y Secundaria, Pedagogía, Educación Social, Trabajo Social, Estudios en Relaciones Internacionales y Cooperación al Desarrollo.

¿Con qué finalidad?

Para establecer una base sólida y crítica sobre la Educación al Desarrollo Global desde la visión de expertos investigadores formados específicamente en Educación en Desarrollo Global.

Para desarrollar e implementar este tipo de educación en los centros escolares, en organizaciones y redes sociales desde la innovación pedagógica.

Para promover modelos y estudios específicos de metodologías para la Educación al Desarrollo Global. Y con ello, emplear la evaluación como herramienta clave de promoción y nuevas líneas de investigación.

Para intercambiar experiencias, estrategias, metodologías y herramientas que mejoren la práctica de la Educación al Desarrollo Global desde la 5º generación de la Educación Para el Desarrollo.

¿Qué requisitos necesito?

Estar en posesión de un título de grado, licenciatura, diplomatura, ingeniería superior o técnica o equivalente.

Un ordenador con conexión a Internet.

Disponibilidad para asistir a las sesiones presenciales.

¿Cuál es su duración?

Para poder obtener el título Especialista, el alumno tendrá que realizar las 220 horas correspondientes a: 12 cursos, repartidos entre los tres bloques formativos (180 horas de formación) y el proyecto de investigación final (que serán 40 horas de las 220 para realizar este trabajo). Si el alumnado quisiera realizar más cursos de los estipulados para el Especialista, esos cursos serán acreditados por ICE (Instituto de Ciencias de la Educación) de la Universidad Pontificia Comillas.

El título también se puede realizar por cursos sueltos o bien realizar alguno de los bloques.

¿Cuál es su metodología?

El alumnado de esta formación trabajará sobre una metodología de innovación pedagógica eminentemente participativa, basado en trabajo colaborativo y en el aprendizaje por proyectos.

Para ello, la formación a impartir tendrá dos partes: una sostenida sobre clases presenciales (en las cuales, el profesorado combinará teoría y práctica) y otra interactiva sobre plataforma Moodle, donde el alumnado conjuntamente con el profesorado participará en foros sobre el proyecto a desarrollar y recibirá la formación desde un formato on-line, o en su caso, dependerá de cada curso, puesto que algunos serán en modalidad mixta (combinación de on-line y mixta).

Esta metodología se completa con un trabajo individualizado que el alumno debe realizar con el fin de poder volcar y poner en práctica los conocimientos adquiridos. Este trabajo consistirá en un proyecto de investigación.

La principal característica de esta formación es su carácter participativo, basada en trabajo en equipo y aprendizaje cooperativo, justo como se ha desarrollado en los cursos anteriores, implementando la innovación pedagógica en el aula.

Inscripcion al Título Completo

Fecha límite de inscripción al Título completo: 10 de octubre de 2013

Requisitos:

Estar en posesión de un título de grado, licenciatura, diplomatura, ingeniería superior o técnica o equivalente.

En caso de no tener titulación ser profesional con al menos 3 años de experiencia probada en el área y acceso a la Universidad.

Solicitud de admisión

Enviar a FERE-CECA esta documentación:

  • Curriculum Vitae
  • Carta de motivación

Una vez confirmada la plaza, enviar la documentación necesaria para la matrícula:

  • Impreso de Matrícula
  • Fotocopia del DNI por ambos lados
  • Fotocopia COMPULSADA del Título Académico por ambos lados
  • 2 fotos tamaño carnet ORIGINALES
  • Enviar esta documentación a:

Beatriz Madruga Sanz
Universidad Pontificia Comillas
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad Comillas, 3
28049 - Madrid

Honorarios:

El Título completo se realiza en dos años escolares, cuyo precio es de 1200 €.

El primer pago es de 420 € y debe realizarse antes del 31 de octubre de 2013.

El segundo pago es de 780 € y debe realizarse antes del 31 de enero de 2014.

Inscripción por bloques o cursos sueltos

Fecha límite de inscripción una semana antes del inicio del bloque

Solicitud de admisión

Enviar:

  • Hoja de inscripción
  • Fotocopia del DNI por ambos lados

Dirigido a:

Elena Oliveros
FERE-CECA Madrid
Departamento Pedagógico-Pastoral e Innovación
Hacienda de Pavones, 5 2º
28030 - Madrid

Honorarios:

Bloque 1: 192 €

Bloque 2: 600 €

Bloque 3: 390 €

Para la realización de alguno de los cursos consultar precios y fechas en el Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

El programa formativo apuesta por entrenar nuestra competencia utópica. Llegamos a ella desarrollando tres capacidades: la cooperación transformadora, la interdependencia global y el pensamiento utópico.

El programa formativo es único para cada persona.

Se trata de un conjunto de casi 30 cursos que se desarrollan cada dos años académicos (puedes ver la tabla más abajo). Los cursos se dividen en tres áreas:

Innovación: cuestiones que, sean nuevas o antiguas, nos hacen mirar el mundo de manera diferente.

Metodologías: más allá de teorías, con maneras de hacer que, en sí mismas, también transformen el mundo.

Sistematización y evaluación: para mejorar y aprender de manera participativa, crítica y creativa.

Todos los cursos tienen una duración de 15 horas. La práctica tiene una duración de 40 horas.

Hay algunos cursos que se realizan de manera on-line, a través de la Universidad P. Comillas, otros se realizan presencialmente en la sede de FERE-CECA Madrid o en la sede de Alberto Aguilera de la Universidad P. Comillas.

Puedes inscribirte al Título completo, a un área concreta o a cursos individuales. Cada curso de programa tiene una convocatoria específica. Hay cursos que tienen dos partes y hace falta hacer la primera para poder realizar la segunda.

Presentación

Título propio de la Universidad Pontificia Comillas en colaboración con la Escuela Internacional de Psicomotricidad (EIPS).

El Especialista Universitario en Psicomotricidad es un programa organizado por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), conjuntamente con los especialistas de la Escuela Internacional de Psicomotricidad (EIPS), sumando la excelencia, calidad y cualidad de la Universidad Pontificia Comillas al rigor y experiencia de la Escuela decana en la formación de psicomotricistas en España.

El objetivo fundamental de este Título Propio es capacitar a los profesionales en el ejercicio de la psicomotricidad, desde un enfoque tanto teórico como práctico y vivencial, en un campo donde cada vez son mayores las demandas laborales y sociales. En este sentido, COMILLAS y la EIPS apuestan por proporcionar una preparación de la más alta calidad a los futuros psicomotricistas.

Para ello, se proporcionará una sólida formación teórica y práctica. De forma complementaria, el alumno realizará un trabajo aplicado individual en psicomotricidad. La formación se realiza en grupos, ya que permite profundizar en la formación personal y supervisar el trabajo del alumno de forma individual, durante los diez meses de duración del curso.

Información y Matriculación

A quién se dirige:

Pedagogos, psicólogos, terapeutas ocupacionales, logopedas, fisioterapeutas, profesores de educación física, enfermeros, maestros, médicos, trabajadores sociales y todas las personas que estén interesadas en la profesión de psicomotricista y que reúnan los requisitos de admisión.

Duración:

Un curso académico completo. 250 horas lectivas (135 horas presenciales y 115 horas en modalidad a distancia).

Horario:

La formación presencial se lleva a cabo con la asistencia de un fin de semana al mes.

  • Sábado completo y domingo por la mañana.

La formación a distancia se realiza a través de trabajos teóricos y prácticos supervisados y orientados en todo momento por profesionales de la Escuela.

Dónde se imparte:

Las clases teóricas se impartirán en EIPS, Avenida del Doctor García Tapia, 126, Madrid.

Matriculación:

La formalización de la matrícula se realizará en los plazos indicados en la Secretaría de la EIPS.

Admisión

Requisitos:

Se trata de una formación de Postgrado. Por tanto es necesario estar en posesión de un título de Grado o equivalente, Licenciatura o Diplomatura.

En caso de no tener titulación de Grado, Licenciatura o Diplomatura ser profesional con al menos 3 años de experiencia probada en el área y acceso a la Universidad.

Solicitud de admisión:
  1. Rellenar el Formulario de Inscripción.
  2. Enviar un fichero con su currículum vitae a: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..
  3. Abono de la reserva de plaza.

Las plazas son limitadas y se adjudican por riguroso orden de solicitud.

Objetivos

  • El objetivo fundamental de esta formación es capacitar al alumno como profesional de la psicomotricidad, para que pueda asumir las nuevas demandas laborales y sociales.
  • Proporcionar las bases de la metodología y de la técnica de la Psicomotricidad Afectivo - Cognitiva.
  • Trabajar la apropiación de la conciencia corporal y el restablecimiento del desarrollo psicomotriz de los sujetos de acuerdo a sus dificultades corporales y de movimiento.
  • Facilitar el placer sensoriomotor mediante la implantación de estrategias motrices que favorezcan la prevención de futuras alteraciones psíquicas.
  • Ahondar en el manejo práctico del itinerario psicomotriz a nivel evolutivo, capacitando a los profesionales a comprender el desarrollo personal en las diferentes edades.
Metodología

El proceso de aprendizaje se basa en tres áreas complementarias, que se realizan de manera simultánea durante todo el período formativo:

Práctica psicomotriz:

Desarrollo de la técnica psicomotriz que capacite la intervención de los diferentes profesionales para favorecer el desarrollo psíquico en sujetos de diversas edades a través del movimiento y el juego corporal.

Se realiza a través de la observación directa de sesiones de psicomotricidad realizadas por los alumnos; así como a través del análisis de vídeos de sesiones de psicomotricidad que mostrarán los formadores. Esta técnica permite la integración y consolidación de las formaciones vivencial y teórica aplicables a las diferentes dificultades y edades.

Incluye la observación psicomotriz, el encuadre de la intervención psicomotriz y la supervisión y orientaciones para el seguimiento de los casos. El trabajo final consiste en la elaboración de una memoria sustentada en un caso individual de Intervención Psicomotriz, que se realiza, preferiblemente, en el propio lugar de trabajo del alumno o en cualquier otra institución, a su libre elección.

Formación teórica:

Exposición y análisis de las aportaciones teóricas cognitivo-emocionales principales que se encuadren y fundamenten en las intervenciones psicomotrices que se producen en la sala.

Tiene la finalidad de profundizar en las bases metodológicas necesarias para la aplicación de la práctica psicomotriz en distintos colectivos.

Formación Vivencial:

Trabajo personal cuyo fin es investigar, por parte del profesional que ha de encargarse de las sesiones de psicomotricidad, acerca de la conciencia corporal y la relación entre ésta y la evolución psicomotriz. Se desarrolla en:

  • Talleres de Psicomotricidad: espacio práctico-teórico donde desarrollar la técnica psicomotriz a partir de situaciones vividas y ejemplos prácticos. El objetivo es implementar la psicomotricidad en la práctica con los diferentes colectivos.
  • Recursos para la Psicomotricidad: técnicas auxiliares complementarias que enriquecen la técnica psicomotriz y la consciencia corporal necesaria para el trabajo en la sala con los diferentes colectivos.

Contenidos

Formación Vivencial:
  • Talleres de Psicomotricidad:
    • Ritual de encuentro
    • El rol del psicomotricista y su función en la desinhibición psicomotriz.
    • Apropiación corporal y sensoriomotricidad.
    • Juego psicomotriz y distanciamiento.
    • Imitación y movimiento.
    • Juego corporal y objetos.
    • El juego simbólico.
    • Espacio de construcción y personalidad.
    • Ritual de despedida.
  • Recursos para la Psicomotricidad:
    • Parámetros psicomotores.
    • Música y movimiento.
    • Expresión corporal y dramatización.
    • Relajación.
    • Técnicas corporales.
Formación Teórica:
  • Marco Teórico de la Psicomotricidad (aportes desde la pedagogía, la psicología y la filosofía).
  • Fundamentos biológicos y sensomotrices de la conducta.
  • Diagnóstico psicomotriz.
  • Psicología Evolutiva y Movimiento:
    • Niños: de 0-3 años.
    • Niños: de 3-6.
    • Infancia: de 6-12 años.
    • Adolescencia: de 12-18 años.
    • Personas adultas y mayores.
  • Intervención con familias:
    • La anamnesis y la entrevista.
    • El seguimiento y orientaciones.
  • La institución y la psicomotricidad.
Formación Práctica:
  • Permite la integración y consolidación de las formaciones vivencial y teórica.
  • Incluye la observación psicomotriz, el encuadre de las sesiones y la supervisión y orientación para el seguimiento de casos.
  • El trabajo final consiste en la elaboración de una memoria sustentada en un caso individual de intervención psicomotriz, que se realiza, preferiblemente, en el propio lugar de trabajo del alumno o en cualquier otra institución, a su libre elección. La memoria se realiza a través de la observación de sesiones, análisis de vídeos y trabajos personales que se irán supervisando por el profesorado de la E.I.P.S. a lo largo del curso.

AL ALBA

Cursos dirigidos a profesionales de la docencia y a opositores. Los cursos se realizan en modalidad on-line y tienen una duración de 110 horas.

  1. Bullying una realidad en las aulas (110 horas).
  2. Orientación y Tutoría en la Educación primaria y secundaria (110 horas).
  3. Orientación y Tutoría en Educación Infantil y primaria (110 horas).
  4. Atención a la diversidad (110 horas).
  5. Ordenación del sistema educativo en Infantil y primaria (110 horas).

Más información sobre los cursos en: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

ANPE ASTURIAS

Cursos dirigidos a profesionales de la docencia y a opositores. Los cursos se realizan en modalidad on-line y tienen una duración de 110 y 19 horas.

  1. La Acción Tutorial en los Centros Educativos (110 horas).
  2. Aprendizaje, Motivación y Programación de Unidades Didácticas (110 horas).
  3. Juegos y Deportes Alternativos en la clase de Educación Física (110 horas).
  4. Nuevas tecnologías : Word, Power y Excel 2003-2007 en el aula (110 horas).
  5. Iniciación a la Creación de Actividades Educativas con JClic (19 horas).
  6. Iniciación a la Creación de Aplicaciones Educativas con Neobook (19 horas).
  7. Internet en el Aula (19 horas).
  8. Hot Potatoes: Su aplicación en el aula (19 horas).

Más información sobre los cursos en: ANPE-Asturias

ANPE GALICIA

Cursos dirigidos a profesionales de la docencia y a opositores. Los cursos se realizan en modalidad on-line y tienen una duración de 19 horas.

  1. Respuesta educativa a la diversidad de los alumnos hiperactivos (19 horas).
  2. La superdotación en el aula (19 horas).

Más información sobre los cursos en: ANPE-Galicia

ANPE MADRID

Cursos dirigidos a profesionales de la docencia y a opositores. Los cursos se realizan en modalidad on-line y tienen una duración de 100 horas.

  1. Multimedia, educación y aprendizaje (Global Media Learning) (100 horas).
  2. El alumno superdotado: evaluación, necesidades educativas y atención en el aula (100 horas).
  3. Atención a la diversidad: aspectos organizativos, legislativos y de gestión. Medidas concretas (100 horas).
  4. Conflictos y soluciones en contextos educativos: Estrategias de prevención para la mejora de la convivencia (100 horas).
  5. Prevención riesgos laborales: seguridad y salud en la enseñanza (100 horas).
  6. Prevención del estrés en los profesionales docentes (100 horas).
  7. La transversalidad en la L.O.E. (100 horas).
  8. The bilingual classroom: content and language integrated learning (100 horas).
  9. Elaboración de programaciones didácticas (100 horas).
  10. Recursos TIC para la realización de actividades de aprendizaje en el aula (100 horas).
  11. Uso de Microsoft Word en la práctica docente (100 horas).

Más información sobre los cursos en: ANPE-Madrid

AULA DOCENTE (CSI-CSIF)

Cursos dirigidos a profesionales de la docencia y a opositores. Los cursos se realizan en modalidad on-line y tienen una duración de 105 horas.
Cursos durante el año 2010-2011:

  1. Intervención Educativa en el modelo de Escuela Inclusiva (105 horas).
  2. Oratoria para docentes: aprender a hablar en público (105 horas).
  3. Prevención de la violencia escolar (105 horas).
  4. Competencias básicas a través de la matemáticas (105 horas).
  5. La integración de culturas en el aula (105 horas).
  6. La programación en Educación Secundaria según la L.O.E. (105 horas).

Más información sobre los cursos en: Aula docente

DIDACTA21

Cursos dirigidos a profesionales de la docencia y a opositores. Los cursos se realizan en modalidad on-line y tienen una duración de 101 horas.
Cursos durante el año 2010-2011:

  1. Acoso escolar: Conceptualización, evaluación e intervención desde el desarrollo de valores y convivencia (101 horas).
  2. Actividad física y salud en el centro escolar (101 horas).
  3. Alteraciones estructurales en el cabello dentro del marco de la FP (101 horas).
  4. Aula activa de inglés (101 horas).
  5. Competencias básicas: programación y evaluación (101 horas).
  6. Competencia lingüística: Desarrollo de la comprensión lectora (110 horas).
  7. Competencia lingüística: La composición y evaluación de los textos escritos (101 horas).
  8. Competencia matemática: Los problemas aritméticos. Estrategias para su resolución (101 horas).
  9. Competencia matemática: La enseñanza de los algoritmos y el material Montessori (101 horas).
  10. Contenidos educativos en Internet (101 horas).
  11. Diseño de unidades didácticas en Educación Secundaria: estrategias para su elaboración (101 horas).
  12. Diseños de la programación y elaboración de unidades didácticas en FP (101 horas).
  13. Educación comparada. El docente europeo (101 horas).
  14. Educación en valores y temas transversales (101 horas).
  15. Educación en el medio rural: modelos organizativos (101 horas).
  16. El papel de la memoria operativa en la comprensión lectora. Estrategias de intervención (101 horas).
  17. El portfolio europeo de las lenguas y sus aplicaciones didácticas (101 horas).
  18. El procesador de textos en la enseñanza de Tecnología, Ciencias de la salud, Ciencias Sociales y Humanidades (101 horas).
  19. Evaluación en la enseñanza obligatoria (101 horas).
  20. Herramientas virtuales para el diseño de unidades didácticas (110 horas)
  21. La acción tutorial en los Centros Educativos (101 horas).
  22. La competencia digital. Creación de Contenidos didácticos en internet (101 horas).
  23. La competencia digital. Herramientas colaborativas en educación Web 2.0 (101 horas).
  24. La competencia digital. Programación, desarrollo y evaluación (101 horas).
  25. La enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en la Educación Infantil (101 horas).
  26. La evaluación en el actual Sistema Educativo(101 horas).
  27. La gestión de la convivencia en los Centros Escolares (101 horas).
  28. La mediación como estrategia de resolución de conflictos en el contexto escolar (101 horas).
  29. La pizarra digital como recurso educativo. (Nivel inicial) (101 horas).
  30. La pizarra digital como recurso educativo. (Nivel avanzado) (101 horas).
  31. La pizarra digital como recurso educativo. (Nivel experto) (101 horas).
  32. La programación en Educación Secundaria: estrategias para su elaboración (101 horas).
  33. La relajación como contenido educativo en la Enseñanza Obligatoria: tratamiento educativo y diseño de actividades (101 horas).
  34. Las competencias en la práctica de aula. Desarrollo de tareas (101 horas).
  35. Liderazgo y dirección en los centros educativos (101 horas).
  36. Los rincones en educación infantil (101 horas).
  37. Orientación educativa (101 horas).
  38. Programación y unidades didácticas en Educación Infantil. Fundamentos, recursos y estrategias para su realización (101 horas).
  39. Programación y unidades didácticas en Educación Primaria. Fundamentos, recursos y estrategias para su realización (101 horas).
  40. Programar en Educación Física (101 horas).
  41. Programar en Latín y Cultura Clásica (101 horas).
  42. Recursos informáticos aplicados a la música (101 horas).
  43. Respuestas a la diversidad en los Centros Educativos (101 horas).
  44. Unidades didácticas en la Educación Musical: Estrategias para su elaboración (101 horas).
  45. Valores emergentes en la sociedad actual (101 horas).

Más información sobre los cursos en: Didacta21

ASOCIACIÓN ORGANARIA DE CASTILLA LEÓN

Curso nacional para organistas litúrgicos

A quién se dirige:

Organistas que desempeñan habitual o eventualmente esa función. Organistas que deseen realizar dicha función. Estudiantes con al menos tres años de teclado.

Duración:

Una semana durante el mes de julio.

Más información y consultas en : http://www.organaria.es y en la dirección de correo de la secretaría de la Asociación Cultural Organaria: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Objetivos:

  • Acompañar a coros, solistas y pueblo en las celebraciones litúrgicas.
  • Interpretar un repertorio organístico adecuado y variado.
  • Cuidar del mantenimiento del órgano.

Contenidos:

El Canto Litúrgico

  • Introducción a la Liturgia. El año Litúrgico.
  • El cantoral litúrgico.

El órgano como instrumento de acompañamiento.

  • Introducción a la armonía.
  • Talleres de acompañamiento.

El órgano como instrumento solista

  • Resgistración e interpretación.
  • Repertorio de piezas.

El órgano como instrumento musical

  • Historia, tipos, componentes, mecanismos.

Preparadores formación

  1. El Desarrollo Psicoevolutivo y sus Implicaciones Didácticas (110 horas).
  2. El Sistema Educativo de la LOE y sus implicaciones didácticas (110 horas).
  3. El Tratamiento de la Diversidad en la LOE (110 horas).
  4. La Educación en Valores y su inclusión en el Aula (110 horas).
  5. La Educación Infantil y Primaria en el Stma.Educativo (110 horas).
  6. La Educación Secundaria y Bachillerato en el Sistema Educativo (110 horas).
  7. La Formación Profesional y las Enseñanzas de Régimen Especial (110 horas).
  8. La Función Tutorial en la LOE (110 horas).
  9. La metodología y la realización de actividades en la Programación didáctica (110 horas).
  10. Los objetivos, contenidos y evaluación en la programación didáctica (110 horas).

Más información y consultas en: Preparadores formación

Proyectos Pedagógicos

Cursos dirigidos a profesionales de la docencia y a opositores. Los cursos se realizan en modalidad on-line y tienen una duración de 120 horas.

  1. Aprender a aprender (120 horas)
  2. Evaluación de competencias (120 horas)

Más información y consultas en: Proyectos pedagógicos

Objetivo del curso

En los próximos 10 años, la enseñanza del idioma chino se extenderá por toda España como segunda lengua extranjera de preferencia. No existe a día de hoy en España ninguna titulación que cubra esta demanda.

Los objetivos del curso son:

  1. Formar profesores en los aspectos pedagógicos y prácticos de la enseñanza del chino en colegios, principalmente para niños de 4 a 10 años en nivel de iniciación.
  2. Dadas las diferencias culturales existentes entre el modelo educativo español y el chino, y que el alumnado de este curso será mayoritariamente de origen chino, el principal énfasis del curso serán los aspectos pedagógicos de la enseñanza a niños.
  3. Se presentarán algunos aspectos lingüísticos y gramaticales de la enseñanza del chino a hispanohablantes con el objetivo de que los futuros profesores conozcan, de modo general, las mayores dificultades que tienen los hispanohablantes para el aprendizaje oral y escrito de la lengua china. Sin embargo, el curso no tiene como objetivo prioritario el énfasis en aspectos gramaticales, sino pedagógicos.
  4. El objetivo es que los estudiantes aprendan una metodología para la enseñanza del chino principalmente comunicativa y con el uso de recursos interactivos: cuentos, canciones, obras de teatro, juegos, trabajo cooperativo en el aula, etc, con el apoyo, también del uso de nuevas tecnologías e internet.

El curso se impartirá en chino, ya sea por profesores que hablan chino o con traducción para aquellos profesores que no hablan chino.

Estructura

El curso se impartirá en modalidad presencial, según la siguiente estructura:

  • Módulo 1 (Curso Intensivo): Conocimientos relativos al proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua china. (70 horas, de 4-sep-2013 a 27-sep-2013)
  • Módulo 2: Planificación, desarrollo y uso de recursos didácticos para la enseñanza de lengua china en el aula. (85 horas, de 4-oct-2013 a 6-jun-2014)
  • Módulo 3: Clases prácticas como oyente y trabajo de fin de curso.

Para más información consulta este documento en chino y español.

Presentación

Se trata de una formación necesaria en la sociedad del conocimiento y para el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. Tiene además como valor añadido que la ACAP de las Universidades de Madrid concede un valor de 1 a 1'5 puntos a los cursos de postgrado de formación docente con duración de 90 a 249 horas.

El Diploma se construye con cursos del DIFOPU 2004-2006. Aunque estos cursos ya no se imparten los profesores que hayan realizado las 90 horas de la oferta de cursos pueden solicitar su certificado.

Información

A quién se dirige:

Profesores de COMILLAS.

Duración:

90 horas como mínimo de la oferta que realiza el Programa de DIFOPU 2004-06 de COMILLAS sobre el tema.

Aunque estos cursos ya no se imparten los profesores que hayan realizado las 90 horas de la oferta de cursos pueden solicitar su certificado.

Cursos

(Los cursos 3, 8, 9 y 12 tienen una duración de 2 créditos; el curso 7 tiene una duración de 1,5 créditos; el resto de cursos son de 1 crédito)

1. El aprendizaje electrónico en el EEES (10 horas).

2. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación como recurso didáctico (10 horas).

3. Utilización didáctica del portal de recursos y la plataforma SIFO (20 horas).

4. Buscadores de información en Internet (10 horas).

5. Herramientas de comunicación y tutoría on-line (10 horas).

6. Diseño y creación de materiales y actividades multimedia con fines educativos (10 horas).

7. Power Point (15 horas).

8. Creación de páginas web: Dreamweawer y HTLM (20 horas).

9. Flash (20 horas).

10.  Hot Potatoes, Clic y otras utilidades (Acrobat, Winzip) (10 horas).

11.  Evaluación de aprendizajes realizados con apoyo TIC (10 horas).

12.  Fuentes de información y gestión bibliográfica (20 horas).

Presentación

Se trata de una formación necesaria en la sociedad del conocimiento y para el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. Tiene además como valor añadido que la ACAP de las Universidades de Madrid concede un valor de 1 a 1'5 puntos a los cursos de postgrado de formación docente con duración de 90 a 249 horas.

El Diploma se construye con cursos del DIFOPU 2004-2006. Aunque estos cursos ya no se imparten los profesores que hayan realizado las 90 horas de la oferta de cursos pueden solicitar su certificado.

Información

A quién se dirige:

Profesores de COMILLAS.

Duración:

90 horas como mínimo de la oferta que realiza el Programa de DIFOPU 2004-06 de COMILLAS sobre el tema.

Aunque estos cursos ya no se imparten los profesores que hayan realizado las 90 horas de la oferta de cursos pueden solicitar su certificado.

Cursos

(Excepto los cursos nº 3 y 8, que son de 2 créditos, el resto de cursos es de 1 crédito)

  1. El EEES: aspectos políticos, legislativos, académicos y docentes (10 horas).
  2. El aprendizaje electrónico en el EEES (10 horas).
  3. La investigación en la Universidad y el Espacio Europeo de Investigación (ERA) (20 horas).
  4. Cultura de calidad en la Universidad (10 horas).
  5. Diseño y actualización del proyecto docente en el EEES (10 horas).
  6. Programación y evaluación de actividades y recursos metodológicos para los espacios no presenciales de los ECTS (créditos europeos) (10 horas).
  7. El método de la lección expositiva en la nueva concepción del aprendizaje (10 horas).
  8. Aprendizaje cooperativo (20 horas).
  9. Actividades de aprendizaje grupales e individuales en el aula (10 horas).
  10. 10.  Aprendizaje basado en problemas (10 horas).
  11. 11.  La técnica del estudio de casos (10 horas).
  12. 12.  Cine-forum presencial y on-line como recurso didáctico (10 horas).
  13. 13.  La autorregulación docente y el aprendizaje autorregulado (10 horas).
  14. 14.  La enseñanza y el aprendizaje de conceptos en la Universidad (10 horas).
  15. 15.  Didácticas específicas. (Seminarios por áreas de docencia) (10 horas).
  16. 16.  Desarrollo de competencias profesionales (10 horas).
  17. 17.  Evaluación de los aprendizajes en la Universidad (10 horas).
  18. 18.  Evaluación de aprendizajes realizados con apoyo TIC (10 horas).
  19. 19.  El profesor como orientador, guía, tutor (10 horas).

Presentación

El Diploma de Formación para el Profesorado Universitario nace en 1998, cuando se inició un plan sistemático de formación del profesorado de COMILLAS, que respondía a dos criterios básicos:

a) Proporcionar a los profesores la formación pedagógica precisa para una docencia universitaria de calidad.

b) Introducirles en el proyecto educativo y en el estilo propios de una institución universitaria de la Compañía de Jesús.

En 2004 nuevas circunstancias, la creación del EEES y la incorporación de las TIC en la enseñanza universitaria, obligan a hacer evolucionar de forma importante los contenidos de este programa. También es el momento de dar el paso de formación inicial a formación continua.

En 2007 se realiza una nueva modificación que continua vigente.

El DIFOPU constituye un requisito necesario para la promoción a Profesor Propio de COMILLAS y para su obtención se requieren 150 horas de formación y 50 horas de un Proyecto Profesional.

Información

A quién se dirige:

Profesores univiersitarios

Duración:

Un curso académico, aunque se puede adaptar a las necesidades individuales de los interesados.

Horario:

Consultar el calendario de cursos Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Modalidad:

Cursos presenciales y on-line

Donde se imparte:

Las distintas convocatorias, puede impartirse en las sedes de Alberto Aguilera y Cantoblanco.

Admisión

Requisitos:

Ser profesor universitario

Matriculación:

Rellenar la Ficha de Inscripción

Cursos

Área "Institucional"

Horas ofertadas: 32 horas

Modalidad: Presencial

  1. "Misión Universitaria de la Compañía de Jesús" (10 horas).
  2. "Régimen jurídico y estructura orgánica, funcional y de gobierno de la Universidad Pontificia Comillas" (6 horas).
  3. "Desarrollo de la investigación en la Universidad Pontificia Comillas" (6 horas).
  4. "La Universidad Pontificia Comillas en el EEES: aspectos legislativos, académicos y docentes" (10 horas).

Área "Didáctica y EEES"

Horas ofertadas: 52 horas

Modalidad: On-line

  1. "El diseño de la Guía Docente desde el EEES" (6 horas).
  2. "Las competencias como eje vertebrador de la enseñanza y el aprendizaje en el EEES" (6 horas).
  3. "Metodologías y recursos didácticos".
  1. "Enfoques de aprendizaje" (6 horas).
  2. "La atención de alumnos con Necesidades Especiales en la Universidad" (20 horas: 10 horas on-line y 10 horas presenciales).
  3. "La motivación por el aprendizaje en los alumnos universitarios" (6 horas).
  4. "Cómo abordar cuestiones éticas profesionales en cursos diferentes a los de Ética" (10 horas)

Área "Tecnología en informática y comunicación"

Horas ofertadas: 32 horas

Modalidad: On-line

  1. "Las TIC en la docencia universitaria: papel de profesor ventajas e inconvenientes" (6 horas).
  2. "Cómo elaborar y seleccionar materiales de calidad utilizando las TICs" (10 horas).
  3. "Las TIC como recurso y herramienta didáctica de apoyo en la aulas presenciales" (10 horas).
  4. "Herramientas de comunicación en red y su utilización en el aula" (6 horas).

Cursos

Horas ofertadas: 76 horas

Modalidad: Presencial

  1. "Elaboración de la Guía docente" (10 horas).
  2. "Estudio de casos" (10 horas).
  3. "Planteamientos de investigación en el aula con nuestros alumnos" (10 horas).
  4. "Pruebas de evaluación" (10 horas).
  5. "Introduction to profesional writen communication" (10 horas).
  6. "La lección expositiva" (10 horas).
  7. "Fuentes de información para la docencia y la investigación" (10 horas).
  8. "Cómo abordar cuestiones éticas profesionales en cursos diferentes a los de Ética" (6 horas).

Proyecto

Todo profesor que desee realizar el Proyecto debe ponerse en contacto con la Secretaría del ICE (David Casillas, ext. 2528) para que le proporcionen unas breves indicaciones de cómo realizarlo.

Ver plan de formación 2017-2018

¿Por qué un programa de asesoramiento docente individualizado?

El desarrollo de un Programa de Asesoramiento Docente Individualizado parte de la necesidad de intervenir de un modo personalizado y específico en las áreas de mejora didáctica o sobre las dificultades personales directamente relacionadas con el ejercicio de la docencia, para las cuales las actividades convencionales de formación del profesorado no tienen un suficiente poder de incidencia.

¿Cuáles son los objetivos de PADI?

  • a) Asesorar a los profesores en la solución de problemas docentes específicos.
  • b) Estimular el aprovechamiento formativo de las evaluaciones de la docencia (encuesta de evaluación del profesorado).
  • c) Proporcionar información y recursos a los docentes para mejorar su tarea docente a través de los programas de formación inicial y continua del profesorado de COMILLAS.

¿Qué características específicas tiene la atención prestada en el PADI?

Este Programa se caracteriza por:

  • a) Una reducción del número de personas implicadas en la formación: profesor y asesor docente en un ambiente de confianza y con garantía absoluta de confidencialidad.
  • b) Una evaluación y atención personal de las necesidades específicas del profesor en su labor docente.
  • c) Una personalización de los objetivos a lograr que se concreta en un Plan Individual de Mejora para su actividad docente en COMILLAS.

¿En qué consiste el PADI?

  • a) En primer lugar es un Programa abierto a todos los profesores, que se ofrece desde el ICE y es atendido por profesionales del asesoramiento personal desde el marco psicológico y pedagógico.
  • b) El trabajo con el asesor se orienta a que los demandantes tomen conciencia de sus dificultades específicas y participen activamente en los procesos de cambio programados.
  • c) El planteamiento subyacente es la confianza del asesor en la fuerza potencial del demandante para utilizar la ayuda prestada desde los recursos que ofrece la Universidad en su propio beneficio.

¿Cómo se accede a PADI?

El acceso comienza por la solicitud, por parte del profesor interesado en este Programa, de una entrevista inicial al Director del ICE a partir de la cual se asigna el asesor personal más adecuado. Con este paso se pone en marcha el proceso de asesoramiento docente individualizado.

¿Qué tipo de áreas de mejora o de intervención atiende el PADI?

El Programa de Asesoramiento Docente ofrece ayuda de modo integral en diversas áreas, entre las que se pueden identificar las siguientes:

  • a) Logro de un clima de trabajo y aprendizaje en el aula: atención, motivación, participación, etc.
  • b) Planificación y programación de la docencia: formulación de objetivos, establecimiento de metodologías didácticas y de evaluación, coherencia entre tareas docentes, etc.
  • c) Manejo de las relaciones interpersonales profesor-alumno en el aula y en la tutoría: habilidades sociales, estrategias de comunicación, etc.
  • d) Reducción del estrés del profesor y prevención del desgaste profesional (burnout): identificación de las causas del estrés (expectativas de autoeficacia, control de pensamientos, déficits de destrezas...) y mejora de la estrategias de afrontamiento (técnicas de relajación, manejo de las creencias e ideas disfuncionales, aprendizaje de nuevas destrezas didácticas o interpersonales...)
  • e) Clarificación de necesidades formativas individuales y programación de la formación inicial o continua del profesor.
  • f) Comprensión y aprovechamiento de los indicadores de las evaluaciones de la docencia (cuestionario de satisfacción de los alumnos con la docencia) para establecer estrategias de cambio y mejora.

¿Qué tipo de áreas de mejora o de intervención atiende el PADI?

El Programa de Asesoramiento Docente ofrece ayuda de modo integral en diversas áreas, entre las que se pueden identificar las siguientes:

  • a) Logro de un clima de trabajo y aprendizaje en el aula: atención, motivación, participación, etc.
  • b) Planificación y programación de la docencia: formulación de objetivos, establecimiento de metodologías didácticas y de evaluación, coherencia entre tareas docentes, etc.
  • c) Manejo de las relaciones interpersonales profesor-alumno en el aula y en la tutoría: habilidades sociales, estrategias de comunicación, etc.
  • d) Reducción del estrés del profesor y prevención del desgaste profesional (burnout): identificación de las causas del estrés (expectativas de autoeficacia, control de pensamientos, déficits de destrezas...) y mejora de la estrategias de afrontamiento (técnicas de relajación, manejo de las creencias e ideas disfuncionales, aprendizaje de nuevas destrezas didácticas o interpersonales...)
  • e) Clarificación de necesidades formativas individuales y programación de la formación inicial o continua del profesor.
  • f) Comprensión y aprovechamiento de los indicadores de las evaluaciones de la docencia (cuestionario de satisfacción de los alumnos con la docencia) para establecer estrategias de cambio y mejora.

¿Cuál es el rol del asesor docente?

El rol del asesor no es proporcionar soluciones, sino ayudar a que los demás las adopten.

La actividad del asesor viene determinada por las fases básicas del proceso de asesoramiento y éstas fundamentan algunos de sus roles:

  • a) Contención de la ansiedad producida por las dificultades o por los interrogantes que trae el profesor.
  • b) Evaluación de las necesidades de asesoramiento o intervención específicas.
  • c) Facilitación de una mayor comprensión de sus dificultades por parte del profesor.
  • d) Planteamiento de unos objetivos operativos y de un plan de intervención para lograrlos.
  • e) Acompañamiento durante el proceso.
  • f) Retroalimentación para sostener el logro de resultados.

Además se distinguen varios roles derivados de la necesidad de hacer que el asesoramiento docente sea un proceso armónico y productivo:

  • g) El asesor como cooperador: desde este rol se reconoce la capacidad del profesor para elegir la estrategia que considera más adecuada para su necesidad; entonces la función del asesor es ayudar al demandante a elegir la opción más adecuada.
  • h) El asesor como negociador: acepta que los profesores pueden tener distintas perspectivas del problema que se deben tratar y coordinar a través de la negociación.
  • i) El asesor como fortalecedor: independientemente de la forma en que presta su ayuda, trata de buscar un progresivo protagonismo del profesor en el logro de los objetivos, partiendo siempre de sus recursos reales.

¿Qué estilo de asesoramiento docente ofrece el PADI?

Como punto de partida se renuncia a un rol de asesor como "experto", lo cual, junto con los roles y funciones expuestos, determina un estilo de acompañamiento en el que el profesional pone sus conocimientos y la relación de ayuda al servicio del demandante en el contexto de una negociación y un pacto, tanto de las dificultades identificadas como de los objetivos a lograr.

El Instituto Universitario de Espiritualidad ofrece la posibilidad de llevar a cabo el estudio, la investigación y el trabajo coordinado en el área de la Espiritualidad Ignaciana, profundizando académicamente en su teología e historia. Además de los diversos cursos correspondientes a la licenciatura en Teología Espiritual y a la Escuela de Espiritualidad, pone a disposición de quien lo desee una ayuda tutorial de lecturas y estudio privado acerca de los textos característicos y representativos de la espiritualidad ignaciana, tanto en sus orígenes como en su continuación a lo largo de la historia. Dentro de este conjunto ocupan un lugar preferente la persona, trayectoria y escritos de san Ignacio, la figura de sus primeros compañeros y las interpretaciones autorizadas dadas hasta ahora sobre el sentido de su espiritualidad. Este programa puede resultar especialmente útil a quienes deseen actualizar sus conocimientos y prácticas ignacianas y jesuíticas.

El Instituto colabora estrechamente con el Grupo de Espiritualidad Ignaciana, constituido por profesores españoles, italianos y portugueses, especialistas en esta escuela de espiritualidad, que promueven la publicación de diversos proyectos conjuntos de investigación y divulgación ignaciana. Asimismo con la revista Manresa, fundada en 1925, y su colección de obras especializadas.

El Instituto se responsabiliza de la organización de un Seminario intensivo de Dirección de Ejercicios Espirituales, orientado específicamente a quienes, habiendo practicado los Ejercicios, deseen adiestrarse en su dirección y acompañamiento a otras personas. El ciclo completo dura tres años, pudiendo incorporarse a él en cualquiera de sus etapas. Cada año tiene lugar en dos periodos de una semana de duración cada uno. En cada sesión se va recorriendo ordenadamente el libro de los Ejercicios espirituales, alternando la exposición magisterial, el estudio privado y el diálogo en grupo.

Curso 2013-2014

  • Sesión 3ª: "Claves y ejercicios de la Segunda Semana": 14-18 de octubre de 2013. Sesión práctica: "Biblia y Ejercicios", miércoles 16 de octubre, 12,15 h.
  • Sesión 4ª: "Discernimiento espiritual y elección en la Segunda Semana": 17-21 de febrero de 2014. Sesión práctica: "Casos de elección", miércoles 19 de febrero, 12,15 h.

Curso 2014-2015

  • Sesión 5ª: "La Tercera Semana de los Ejercicios Espirituales": 13-17 de octubre de 2014. Sesión práctica: "Modalidades de Ejercicios", miércoles 15 de octubre, 12,15 h.
  • Sesión 6ª: "La Cuarta Semana de los Ejercicios Espirituales": 15-19 de febrero de 2015. Sesión práctica: "Programación de unos Ejercicios", miércoles 17 de febrero, 12,15 h.

Horario

Todos los jueves lectivos de 20 a 21 h. Sede de Alberto Aguilera . Entrada libre y gratuita.

Descripción

En colaboración con otras entidades de la Universidad (servicio de pastoral), el Instituto de Espiritualidad organiza unas sesiones semanales de oración según el método de la lectio divina, orientadas a acompañar a la persona en su lectura orante de la Sagrada Escritura. Cada sesión incluye, a lo largo de una hora, la proclamación del texto propuesto, una explicación sapiencial suya a cargo de expertos, tiempo para la oración personal y conclusión comunitaria de la celebración. 

Otras sugerencias para orar: www.sacredspace.ie

Descripción

El programa de Especialista en Espiritualidad Bíblica ha sido reformado recientemente y, a partir del año académico 2013-2014, se impartirán cinco nuevas asignaturas (ver abajo). Con el fin de que puedan ampliar y profundizar los conocimientos adquiridos, la universidad de Comillas ofrece la posibilidad de cursar esas nuevas asignaturas del Especialista en Espiritualidad Bíblica a los alumnos que hayan estado matriculados, al menos durante un semestre, en dicho programa desde su creación hasta el curso 2012-2013, quienes podrán recibir el diploma en Espiritualidad del Nuevo Testamento a la finalización de sus estudios.

Duración: 2 años académicos

Créditos: 15 créditos

Horario: Martes y Jueves de 18 a 21:30 horas

Lugar: Sede de Alberto Aguilera 23

Destinatarios: Para alumnos que hayan cursado al menos un semestre del Especialista en Espiritualidad Bíblica

Matrícula:
1º Año: 318,00 €; Inscripción 159,00 € - 1 plazo de: 159 €
2º Año: 477,00 €; Inscripción 238,59 € - 1 plazo de 238,50 €

Plazo de matriculación: 3 de junio al 2 de septiembre (en horario de mañanas de 9 a 13,30 horas de lunes a viernes). El plazo extraordinario de matriculación finaliza el 13 de enero de 2014 (en horario de 9 a 13,30 y de 15 a 17,30 horas de lunes a jueves. Viernes de 9 a 13,30)

Comienzo de las clases:
Primer semestre: Lunes 2 de septiembre de 2013.
Segundo semestre: Lunes 13 de enero de 2014.

Información:

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Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. (telf. 915422800, ext. 6152)

Asignaturas del curso 2013-2014 (Año B) (todas ellas de 3 créditos cada una)

Segundo Semestre
  • Espiritualidad de los escritos lucanos. Prof. José Ramón Busto Saiz, S.J.
  • Espiritualidad de la carta a los hebreos y deutoropaulinas. Prof. Francisco Ramírez Fueyo, S.J.

Asignaturas del curso 2014-2015 (año A) (todas ellas de 3 créditos cada una)

Primer semestre:
  • Espiritualidad del Evangelio de Marcos. Profª Elisa Estévez López
Segundo Semestre:
  • Espiritualidad del Evangelio de Mateo. Profª Elisa Estévez López
  • Espiritualidad de la imagen Bíblica. Profª. Carmen Yebra Rovira

Descripcion

La Licenciatura en Teología Espiritual es una de las cinco especialidades que ofrece la Facultad de Teología de la Universidad Pontificia Comillas. El campo específico de la Teología Espiritual en el marco de los saberes teológicos es la reflexión sobre la experiencia cristiana, es decir, sobre el itinerario progresivo del creyente desde su bautismo hasta su plenitud en Jesucristo. La Teología Espiritual ilumina teológicamente los fundamentos y los pasos de ese camino, sus raíces bíblicas, sus implicaciones antropológicas, sus expresiones carismáticas en la historia y sus dimensiones y derivaciones en la sociedad y en la vida de la Iglesia.

El despliegue temático de esta especialidad teológica pretende proporcionar una visión integral de las vertientes en que se desdobla el estudio de la experiencia de la fe.

Para una información más detallada de los planes de estudio de esta especialidad, remitimos a la Guía de la Facultad de Teología, con una descripción detallada de asignaturas y seminarios.

Asimismo, el Instituto de Espiritualidad ofrece un Programa de Doctorado para los alumnos que hayan completado sus estudios de Licenciatura. La descripción de los cursos puede verse en la Guía de la Facultad de Teología.

Duración: 2 años académicos.

Lugar: Sede de Cantoblanco.

Horario: de 9 a 13 h.

Destinatarios: se requiere el Bachiller en Teología

Información: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. Ext. 6136. Cantoblanco. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Matrícula: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.Cantoblanco. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. .

Plazo de matriculación:

  • Periodo de preinscripción: 9 de enero a 30 de agosto de 2013.
  • Periodo de matriculación ordinario: 14 de junio al 2 de septiembre de 2013.

Lugar de matriculación: Secretaría de la sede de Cantoblanco.

Comienzo de las clases:

  • Primer semestre: 2 de septiembre de 2013
  • Segundo semestre: 13 de enero de 2014

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Alberto Ares
Director del IUEM

mercedesc ConvertImage

Mercedes Fernández
Investigadora

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José Manuel Aparicio
Investigador

raquelc ConvertImage

Raquel Caro
Investigadora

marijc ConvertImage

María José Castaño
Investigadora

joac ConvertImage

Joaquín Eguren
Investigador

juanc ConvertImage

Juan Iglesias
Investigador

cecic

Cecilia Estrada
Coordinadora Cátedra de Refugiados 

evac ConvertImage

Eva Naranjo
Secretaria

tomac ConvertImage

Tomás Castillo Crasto
Coordinador académico

lauc ConvertImage

Laura Zanón
Alumna colaboradora

victor

Víctor González Martín
Beca de colaboración

mari paz redonda

María Paz Rengifo
Beca de colaboración

 aives

Aives Samuel Maiorana
Alumno colaborador

 

Colaboradores

 

pedroc ConvertImage

Pedro Cabrera
Investigador

irenec ConvertImage

Irene Claro
Investigadora

jesusc ConvertImage

Jesús Labrador
Investigador

carmenc ConvertImage

Carmen Meneses
Investigadora

Estas publicaciones podrán ser adquiridas en el Servicio de Publicaciones de la Universidad Pontificia Comillas (Tfno: 91 7343950; Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)

Los peruanos que vienen

Resumen
"Los Peruanos que vienen" es el resultado del trabajo de de los miembros del Instituto Andrés Tornos, Rosa Aparicio, Jesús Labrador y Mar García con la colaboración de Hortensia Muñoz de la Escuela Superior de Filosofía y Letras Antonio Ruíz de Montoya de Perú. El estudio presenta los datos y hechos constatados acerca de la inmigración peruana en su origen y describe el "discurso social" o modo normal de discurrir característico de los inmigrantes peruanos a propósito de su viajar, de las demandas que los animan, las estrategias que los guían, el nivel de integración a que aspiran.

Datos Técnicos
Tornos, A.; Aparicio, R.; Labrador, J.; García, M.; Muñoz, H.: "Los peruanos que vienen". Madrid. Universidad Pontificia Comillas, Colección Sociedad, Cultura, Migraciones nº 1. 1997. 134 pp.

Inmigrantes, integración, religiones

Resumen
Este segundo libro de la colección se centra en el tema de la integración de los inmigrantes, investigando lo que aportan a ella las distintas religiones cristiana, musulmana, etc. en la Comunidad de Madrid, representativa sin duda de lo que sucede en otras zonas de España. El estudio ha sido realizado por Rosa Aparicio, Andrés Tornos y Jesús Labrador.

Datos Técnicos
Aparicio, R.; Tornos, A.; Labrador, J.: "Inmigrantes, integración, religiones". Madrid. Universidad Pontificia Comillas, Colección Sociedad, Cultura, Migraciones nº 2. 1999. 229 pp.

 

Derechos culturales y derechos humanos de los inmigrantes

Resumen
En esta obra el tema de los derechos culturales de los inmigrantes se examina desde las perspectivas del Derecho Internacional Privado, Derecho Internacional Público y las exigencias de los Derechos Humanos. La edición del libro corre a cuenta de Andrés Tornos y María Eugenia Rodríguez Palop.

Datos Técnicos
Rodríguez, Mª E.; Tornos, A.: "Derechos culturales y derechos humanos de los inmigrantes". Madrid. Universidad Pontificia Comillas, Colección Sociedad, Cultura, Migraciones nº 3. 2000. 196 pp.

Identidad e Inmigración

Resumen
La identidad de las personas está sujeta a constantes cambios y transformaciones, más si cabe, en un mundo en el que los valores, las ideas y las personas están siendo sustituidos por un continuo flujo dinámico. Los movimientos migratorios son un elemento más de este orden dinámico y fluido que obliga a los ciudadanos de diferentes culturas a encontrarse, coexistir y convivir. Este libro pretende dar una explicación contextualizada de uno de esos encuentro de identidades que hoy se están produciendo entre peruanos y españoles. Esta investigación ha sido realizada por Jesús Labrador Fernández.

Datos Técnicos
Labrador, J.: "Identidad e inmigración. Un estudio cualitativo con inmigrantes peruanos en España". Madrid. Universidad Pontificia Comillas, Colección Sociedad, Cultura, Migraciones nº 4. 2001. 229 pp.

Los inmigrantes y el mundo del trabajo

Resumen
Ese libro reúne la mayoría de las lecciones dictadas por sus autores en el curso monográfico "Los inmigrantes y el mundo del trabajo", organizado por el Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones de la Universidad Pontificia Comillas. El diseño del curso, lejos de contentarse con aportar descripciones o análisis dispersos de particulares situaciones, se proponía promover una reflexión de mayor alcance. Tratando de avanzar hacia una comprensión de esas situaciones que penetrara en la lógica de la incidencia y configuración de la actual manera de entenderse y estructurarse el trabajo de los inmigrantes.

Datos Técnicos
Tornos, A. (ed.): "Los inmigrantes y el mundo del trabajo. Madrid". Universidad Pontificia Comillas, Colección Sociedad, Cultura, Migraciones nº 5. 2003. 266 pp.

Marroquíes en España

Resumen
Este libro revisa introductoriamente en detalle el peso que están llamados a tener en nuestro país los marroquíes y sus hijos, para examinar luego que está ocurriendo con los distintos aspectos de su integración: con su disfrute efectivo de los derechos ciudadanos que les competen, con su inserción en los ámbitos laboral y económico, con la evolución de sus costumbres y hábitos culturales, con su apertura a relacionarse socialmente con los españoles.

Datos Técnicos
Aparicio, R.; Van Ham, C.; Fernández M.; Tornos, A.: "Marroquíes en España". Madrid. Universidad Pontificia Comillas, Colección Sociedad, Cultura, Migraciones nº 6. 2005. 264 pp.

Estas publicaciones podrán ser adquiridas en el Servicio de Publicaciones de la Universidad Pontificia Comillas (Tfno: 91 734 39 50; Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)

inf CIE 2015

Vulnerables vulnerabilizados. Informe anual 2015

Resumen
Informe anual sobbre los Centros de Internamiento de Extranjeros visitados por equipos del SJM España. Descargar PDF

Datos Técnicos
Autor: Santiago Yerga Cobos (Coord.). Santiago Yerga Cobos, José Javier Ordoñez Echevarria y Josep Buades Fuster SJ.
Fecha de Publicación: Septiembre 2016.
Publicado por: SJM España.
Idioma: Castellano.

proteccion de la infancia y la adolescencia en España

Principales modificaciones normativas en el marco de Protección de la Infancia y Adolescencia en España

Resumen
La tónica general, hasta principios del siglo XX, fue el hecho de considerar al menor de edad, esto es al niño, al margen de las reivindicaciones generales en materia de derechos, y como consecuencia de ello, sin una respuesta jurídica efectiva. En cierto sentido, el proceso seguido por los derechos del niño, con respecto a los derechos fundamentales de las personas humanas han tenido un doble desarrollo, comenzando por el marco internacional y siguiendo por el marco interno estatal. Descargar PDF

Datos Técnicos
Varios. Colaboradora: Maria Jose Castaño Reyero. Inst. Universitario de Estudios sobre Migraciones.

La intervención social con los colectivos inmigrantes: modalidades, agentes y destinatario

Resumen
La presencia entre nosotros desde la década de los 90 de una proporción creciente de población inmigrante extranjera ha introducido en la vida social nuevos elementos que pueden resultar problemáticos, tanto para los inmigrantes como para la misma sociedad, dando paso a situaciones de carencia, incluso, de injusticia, que requieren por serlo una acción encaminada a prevenir, encauzar o paliar las circunstancias generadoras de estas situaciones.
El presente libro pretende ofrecer a los que practican la intervención social en instituciones públicas y privadas. unas orientaciones para abordar con mayor conocimiento las acciones dirigidas a los inmigrantes.

Datos Técnicos
Rosa Aparicio; Julio L. Martínez (eds) : "La intervención social con los colectivos inmigrantes: modalidades, agentes y destinatarios". Madrid. Universidad Pontificia Comillas, Documentos prácticos del Instituto de Estudios sobre Migraciones nº 1. 2005. 200 pp.

El ciclo del proyecto: diseño, gestión y evaluación de proyectos de inserción social de inmigrantes.

Resumen
Este segundo libro de la colección se centra en el tema del diseño, gestión y evaluación de proyectos de inserción social de inmigrantes.
Se pretende proporcionar a los gestores y trabajadores de las ONG´s que llevan a cabo proyectos de intervención con inmigrantes una serie de herramientas que les permitan aprovechar en mayor medida los recursos con los que cuentan, no sólo desde el punto de vista interno de la organización, sino también en lo que se refiere al desarrollo de los productos que ésta ofrece al mercado, que no son otra cosa que sus proyectos de acción social.

Datos Técnicos
Rosa Aparicio; Julio L. Martínez (eds) : "El ciclo del proyecto: diseño, gestión y evaluación de proyectos de inserción social de inmigrantes. ". Madrid. Universidad Pontificia Comillas, Documentos prácticos del Instituto de Estudios sobre Migraciones nº 2. 2005. 168 pp.

Regulación de la estrangería e inmigración en España.

Datos Técnicos
José Mª Ruíz de Huidobro, (ed.) : "Regulación legal de la extranjería e inmigración en España". Universidad Pontificia Comillas, Madrid. Serie Documentos Prácticos del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones nº 3.(2006).

 

 

Diagnostico

Diagnóstico para el fortalecimiento institucional de los gobiernos locales en Ecuador.

Resumen
En esta obra se identifican las necesidades y las demandas de fortalecimiento institucional y de asesoramiento técnico en materia de desarrollo económico social de la provincia de Loja (Ecuador) para ofrecer líneas estratégicas de cooperación. La sistematización de la información, tanto cualitativa como cuantitativa, realizada en el diagnóstico ha permitido crear una propuesta de Matriz línea de base que sirve para establecer un conjunto de indicadores cuantitativos y cualitativos relacionados con el fortalecimiento institucional, identificar potenciales áreas de cooperación institucional con el gobierno provincial de Loja y elaborar una propuesta sobre fortalecimiento institucional que pueda ser transferible a otras regiones de Ecuador.

Datos técnicos 
Silverio Alarcón, Mercedes Fernández García (coords.), María Rosa Blanco, Montserrat Jiménez, Jesús Migallón, Helia Isabel del Rosario, Daniel Maldonado y Gabriela Jaramillo, Editorial CATARATA, 2013, pág 160.

 
Reconceptualization

The Reconceptualization of European Union Citizenship

Resumen
Esta investigación, en primer lugar, analiza la relación entre la ciudadanía de la Unión Europea y la identidad, y evalúa la inmigración y el acceso a la nacionalidad en el impacto de los nEstados miembros en el desarrollo de una identidad europea común. En segundo lugar, se analiza cómo la idea de solidaridad interactúa con los límites de la ciudadanía de la UE como estructura para el derecho y la capacidad de los ciudadanos que se desplazan para disfrutar de la igualdad y los derechos sociales como ciudadanos de la UE. En tercer lugar, se abordan las cuestiones de la ciudadanía de la UE y la igualdad como los bloques de construcción del proyecto de la UE. Al comprometerse con estos temas, este volumen ofrece una cuenta de actualidad e integral del desarrollo presente y futuro de la ciudadanía de la Unión y estudia las colisiones entre la realización de su potencial constructivo y autonomía de los Estados miembros.

Datos técnicos 
Guild, E. (Ed.); Gortázar Rotaeche, C. (Ed.) y Kostakopoulou, D, Editor EDISOFER S.I Libros Jurídicos, 2013, pág 430.

 
Integration

Integration of highly skilled third country nationals in Europe: a new proposal for circular talent management

Resumen
El objetivo principal de este proyecto fue definir los procesos de integración, adaptados a diferentes patrones de la inmigración calificada y  a las necesidades socio-económicas de los países europeos, teniendo como base  una discusión multidisciplinaria sobre las relaciones entre política e integración de los nacionales de terceros países y países de la UE y  la migración circular. El informe consta de diferentes partes, entre ellas se encuentra la presentación de una propuesta de modelo de integración de nacionales de terceros países  altamente calificados, considerando la diversidad y la especificidad de la migración. Posteriormente, un estudio comparativo sobre el marco nacional de  cinco países (Bulgaria, Finlandia, Países Bajos, Portugal y España) con respecto a la admisión, la integración de terceros  países altamente calificados y sus posibilidades de beneficiarse de la Migración circular

Datos técnicos 
Coord. Mercedes Fernández and Mª Carolina Parra, Universidad Pontificia Comillas, Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones. 2013, pág 141

 
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Sobre hombros de Gigantes: Informe Pinardi sobre familias e hijos de inmigrantes, precariedad.

Resumen
Este Libro nos señala la importancia  de los padres y mayores de la familia inmigrante, son ellos los hombros gigantes, como también lo es  la sociedad civil. Es un libro que inicia con  un viaje a las raíces de las historias en las que cada día se juega la historia, basado en investigación y en  búsquedas de ideas, donde se le pide al lector que pare un momento y deje actuar a su mirada. Se inicia  intentando exponer el catálogo de las principales ideas que salen de las historias, notas sobre algunos aspectos  comunes  a todos y que nos constata algunas situaciones, diagnósticos, a esa primera parte le hemos llamado-Ideas de las Historias-  e -Historia de la Ideas.

Datos técnicos 
Iglesias Martínez, J, Fernando Vidal Fernández, Editorial Pinardi / Universidad Pontificia Comillas, 2012, pág 432.

 
Las asociaciones

Las asociaciones de inmigrantes en España. Una visión de conjunto

Resumen
Este estudio analiza la dinámica asociativa de los inmigrantes y su incidencia en los procesos de integración social y política en la sociedad española. Consta de cuatro partes: la primera examina la literatura especializada sobre migraciones publicada en España sobre la cuestión; la segunda presenta los resultados de la consulta de seis registros oficiales de asociaciones (uno estatal y cinco autonómicos), con especial foco en siete de los colectivos inmigrantes no comunitarios más numerosos en el momento de realizarse la investigación; la tercera parte muestra los datos obtenidos de una encuesta dirigida a las asociaciones acerca de sus actividades, composición, organización y financiación; por último, la cuarta parte está dedicada al análisis cualitativo del discurso de los representantes de las asociaciones.

Datos técnicos 
Rosa Aparicio Gómez y Andrés Tornos Cubillo, editor Ministerio de trabajo e Inmigración, 2010, pág 133.

 
ENI2007

Encuesta Nacional de Inmigrantes 2007: el mercado de trabajo y las redes sociales de los inmigrantes

Resumen
Este informe pretende acercar al lector los resultados obtenidos por la Encuesta Nacional de Inmigrantes (ENI 2007) realizada por el Instituto Nacional de Estadística (INE) entre noviembre de 2006 y febrero de 2007. Un primer avance de resultados ha sido publicado por el INE, en forma de tablas, en su página web; además, existe un informe que realiza un primer análisis de los datos disponibles. A pesar de ello, el grueso de la información que brinda esta fuente sigue sin estar al alcance de un público más amplio, en el que cabe incluir a responsables administrativos, miembros de entidades y asociaciones vinculadas a la migración, buena parte de la comunidad académica y, cómo no, los sectores de la ciudadanía interesados en estas temáticas. 

Datos técnicos 
Colectivo IOÉ y Fernández García, M. Observatorio Permanente de la Inmigración- Ministerio de Trabajo E  Inmigración. 2010, Pág. 624

 
contradicttion

European migration and asylum policies: coherence or contradiction?

Resumen
Este libro presenta una evaluación de diez años de migración y asilo de las políticas comunitarias en el marco del Tampere, los programas de La Haya y Estocolmo. La Unión Europea ha estado llamando para un control más estricto de los flujos migratorios y, al mismo tiempo de declararse a favor del desarrollo de los países de origen y tránsito y el respeto de los derechos de los solicitantes de asilo. Sin embargo, los reglamentos y las herramientas que se utilizarán con el fin de lograr el primer objetivo no parecen ser compatibles con el segundo objetivo y el pleno respeto de la legislación internacional sobre derechos humanos. Este volumen ofrece una visión general y un enfoque global de la evolución de cuatro temas centrales del asilo y la inmigración política europea: el derecho de asilo; control de fronteras y la lucha contra la migración irregular y la trata de personas; la migración legal y la integración; y la sinergia entre la migración y el desarrollo. 

Datos técnicos 
Gortázar Rotaeche, C.; Parra Cartagena, M.ª C. (Eds.); Segaer t, B. y, Christiane Timmerman. Editor Bruylant, 2009, pág 344.

 
Nemas

MENAS. Menores extranjeros no acompañados subsaharianos

Resumen 
Un total de 510 menores fueron acogidos en diversos centros de la península a través del Proyecto de la Fundación Nuevo Sol denominado “ Proyecto de traslados y acompañamiento educativo de menores subsaharianos que llegaron en cayuco a las islas canarias” El estudio recoge el resultado de la investigación, así como una serie de conclusiones que permiten conocer los perfiles sociales y expectativas de los menores, su caracterización social y jurídica y su contextualización dentro de la migración internacional hacia España, con el fin de proponer líneas de actuación que redunden en beneficio de los propios menores y en sus comunidades y lugares de origen .
Datos técnicos:
Iglesias Martínez, J. y Legaz Fernández, Editorial Fundación Nuevo Sol, 2009. Pág 187

 
bandas latinas

Aproximación al estudio de las bandas latinas de Madrid

Resumen
Esta obra recoge el Informe de resultados del estudio diagnóstico de los grupos juveniles de hijos de inmigrantes latinoamericanos, realizado por el Instituto Universitario de Estudios sobre las Migraciones de la Universidad Pontificia de Comillas. El informe, después de recordar sumariamente el estado de los conocimientos que sobre los grupos juveniles nos ofrece la psicología evolutiva y la psicología social, consta de tres partes: una primera, analítica, que esboza una tipología de los grupos juveniles existentes en el entorno de Madrid. Una segunda, descriptiva, exploratoria de lo que estos grupos representan en los distritos de Carabanchel y Villaverde. Y una tercera, de síntesis, en la que se examinan las dinámicas y características internas de estos mismos grupos. 

Datos técnicos 
Aparicio Gómez, R. y Tornos Cubillo, A. Editorial Ministerio de Asuntos Sociales, 2009, Pág 100

 

 
mas alla de las remesas

Más allá de las remesas

Resumen
El conjunto de las investigaciones aquí presentadas viene a formar un rico mosaico que ilustra desde distintos contextos y perspectivas los cambios que se producen en las familias de distinto origen y posición socio-económica a partir de la migración al extranjero de uno de sus miembros. Todo ello ha de llevar a preguntarnos con datos en la mano, la contribución que las migraciones han realizado a las ciencias sociales.

Datos técnicos
Ansion, J.; Aparicio Gómez, R. y Medina Varón, P.N. Editores Federación Internacional de Universidades Católicas FIUC / CISEPA, 2009, pág 324.

 
Nadie debe perder

Nadie debe perder

Resumen
El objetivo fundamental que ha marcado el rumbo de todos estos años de trabajo, ha sido conocer cómo se van configurando las trayectorias de incorporación a la vida adulta de los hijos de inmigrantes que han pasado en España un tiempo suficiente como para haber sido alumnos de nuestro sistema educativo. Amplio y complejo objetivo al que los autores se han aproximado, pero que no han agotado, ni en todos estos años de trabajo, ni por supuesto en la presente publicación.

Datos técnicos
Labrador Fernández, J. y Blanco Puga, M.ª R, Editorial, Universidad Pontifica Comillas. Madrid 2008, Pág 167.

 
Coodesarrollo

La construcción del codesarrollo

Resumen
El impulso del codesarrollo es un fenómeno muy reciente, lo cual ha suscitado preguntas acerca de sus principales protagonistas, los lugares en los que se está dando y las acciones en las que se materializa. Partiendo de trabajos anteriores en los que se analizaba el estado de la cuestión en nuestro país, se identificaban actores participantes y se detectaban y cartografiaban una serie de prácticas representativas en este campo, en esta obra los autores dan un paso más allá. Su objetivo fundamental es analizar los procesos de articulación del codesarrollo de las comunidades migrantes de marroquíes, ecuatorianos y senegaleses radicadas en la ciudad de Madrid con sus lugares de origen.

Datos técnicos 
Fernández García, M.; Giménez Romero, C. y Puerto Sanz, L.M. (Eds.)Editorial Libros la Catarata, 2008, Pág 364

 

Las redes sociales de los inmigrantes extranjeros en España

Resumen
Las redes sociales de los inmigrantes extranjeros en España. Un estudio sobre el terreno da cuenta del peso que tienen las redes informales en el desarrollo de los proyectos de inmigrantes ecuatorianos, rumanos, marroquíes, chinos y senegaleses en diferentes provincias españolas, recogiendo el resultado de una investigación dirigida por Rosa Aparicio y Andrés Tornos, profesores de la Universidad Pontificia de Comillas, bajo los fundamentos de las teorías de redes y del capital social.

Datos Técnicos
Tornos, Andrés; Aparicio, Rosa: "Las redes sociales de los inmigrantes en España: un estudio sobre el terreno". Madrid. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Asuntos Sociales . 2005. 152 pp.

Adquisición de ejemplares
Servicio de Publicaciones del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 

El capital humano de la inmigración

Resumen
Esta obra tiene por finalidad contribuir a una evaluación del capital humano que aporta a nuestro país la inmigración de los colectivos de mayor presencia entre nosotros, precisando en lo posible la calidad, transportabilidad y adaptación a nuestro mercado de dicho capital. Esta evaluación parece necesaria para un buen ajuste de las políticas nacionales y locales de integración de los inmigrantes

Datos Técnicos
Tornos, Andrés; Aparicio, Rosa; Fernández, Mercedes: "El capital humano de la inmigración". Madrid. IMSERSO. 2004. 225 pp.

Adquisición de ejemplares
Servicio de Publicaciones del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 

Inmigrantes y vivienda en la Comunidad Valenciana

Resumen
Esta publicación es el resultado del estudio realizado por el IEM sobre los problemas relacionados con el acceso de los inmigrantes a la vivienda y con la calidad y localización de la que obtienen en la Comunidad de Valencia. No solamente pretende levantar acta de la clase de vivienda en que viven los inmigrantes en la Comunidad Valenciana, sino también descubrir cómo influye la clase de vivienda que ocupan los inmigrantes en el circular de éstos por los espacios públicos del trabajo, la burocracia, la diversión, "estampillando" todo su modo de proceder. Se examina la fuerza estructurante que adquieren las condiciones de las malas viviendas en los contextos en los que la inmigración resulta conflictiva.

Datos Técnicos
CEIM (ed.): "Inmigrantes y vivienda en la Comunidad Valenciana". Valencia. Centro de Estudios para la Integración Social y Formación de Inmigrantes, Fundación de la Comunidad Valenciana. 2003. 237 pp.

Adquisición de ejemplares
Centro de Estudios para la integración social y formación de inmigrantes, fundación de la Comunidad Valenciana. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 

Migración colombiana en España

Resumen
Esta publicación es el resultado del estudio "Análisis y Diagnóstico de la situación de la colonia colombiana en España", investigación realizada conjuntamente por el Instituto de Estudios sobre Migraciones (IEM) de la Universidad Pontificia Comillas y por el Programa de Migración y Multiculturalidad de la Universidad Autónoma de Madrid. El objetivo general de este estudio es conocer la situación de la colonia colombiana en España, sus motivaciones y proyectos migratorios y sus formas de integración en la sociedad española. Por ello se analiza la situación de este colectivo desde cuatro perspectivas: perfil sociodemográfico; análisis de su situación de la integración; estudio de las trayectorias migratorias y de las estrategias adaptativas.

Datos Técnicos
Organización Internacional para las Migraciones y Naciones Unidas (ed.):"Migración Colombiana en España". Ginebra. OIM y UN. 2003. 219 pp.

Adquisición de ejemplares
Servicio de Publicaciones de la Organización Internacional para las migraciones Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 

The integration of inmigrants in European societes

Resumen
La obra analiza cómo las sociedades europeas se han convertido en países de inmigración y desde la afirmación de que estos nuevos grupos deben ser integrados, se pregunta sobre las políticas de integración que se están implementando en Europa. Entre otros capítulos se presenta el caso español.

Datos Técnicos
Heckmann, Friedrich; Schnapper, Dominique: "The Integration of Immigrants in European Societies. National Differences and Trends of Convergence". Sttutgart. Lucius & Lucius. 2003. 261 pp.

 

El estado de bienestar y la inmigración en España

Resumen
Publicación cuyo objetivo principal era conocer qué es y qué representa para los inmigrantes, en el entorno social que encuentran a su venida a España, la red de servicios, prestaciones o garantías constituida por las instituciones de nuestro "Estado de Bienestar": en qué medida esta red responde a sus expectativas, cómo la usan, cómo la ven, cómo funciona para con ellos; hasta qué punto contribuye a facilitar o humanizar su trayectoria en España; si contribuye a que se enraícen e integren en nuestra sociedad.

Datos Técnicos
Aparicio, Rosa; Tornos, Andrés: "El estado de bienestar y la inmigración". Madrid. IMSERSO. 2002. 123 pp.

Adquisición de ejemplares
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Estrategias y dificultades, características en la integración social de los distintos colectivos de inmigrantes llegados a España

Resumen
El objeto de la Obra es la medición del nivel y las estrategias de integración predominantes en los colectivos que se analizan, optando por considerar que están bien integrados aquellos individuos o colectivos que manejan bien las situaciones que mas importan en la vida diaria. Se entiende la integración como capacitación para el buen manejo en unas situaciones previamente seleccionada como importantes por que son con las que se enfrentan a su llegada a España. Se trata de extraer conclusiones que toquen cuestiones de fondo que faciliten la buena convivencia.

Datos Técnicos
Aparicio, Rosa; Tornos, Andrés:"Estrategias y dificultades, características en la integración social de los distintos colectivos de inmigrantes llegados a España" .Madrid. IMSERSO. 2001. 125 pp

Adquisición de ejemplares
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La economía y la inmigración española

Resumen
Esta obra pretende mostrar el impacto económico que producen las personas inmigradas en nuestro país. El estudio se plantea en dos fases. En la primer se evalúa lo que los extranjeros aportan y detraen del Tesoro Público . En la segunda parte, el análisis se centra en los colectivos marroquíes y peruanos en base a una muestra de los mismos referida a residentes en el Comunidad de Madrid, realizándose un estudio de las rentas y niveles de consumo.

Datos Técnicos
Aparicio, Rosa; Tornos, Andrés: "La inmigración y la economía española". Madrid. IMSERSO. 2000. 181 pp.

Adquisición de ejemplares
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Estrategias y dificultades características en la integración social de los distintos colectivos de inmigrantes en la Comunidad de Madrid

Resumen
Este estudio se ha llevado a cabo entre cuatro colectivos de inmigrantes presentes en la Comunidad de Madrid: peruanos, dominicanos, subsaharianos y marroquíes analizando uno de los aspectos fundamentales de la inmigración: la integración social, entendida no como asimilación social y dominación cultural, sino como un proceso dinámico e interactivo entre los inmigrantes y la sociedad de acogida. El objetivo prioritario es conocer las ideas, iniciativas y estrategias de los propios inmigrantes sobre la integración para facilitar la convivencia y el bienestar.

Datos Técnicos
Aparicio, Rosa; Tornos, Andrés: "Estrategias y dificultades características en la integración social de los distintos colectivos de inmigrantes en la Comunidad de Madrid". Madrid. Comunidad de Madrid, Consejería de Servicios Sociales. 2000. 66 pp.

 

Identidad y género: mujeres magrebíes en Madrid

Resumen
La problemática de las mujeres inmigrantes magrebíes es abordada desde una perspectiva hasta ahora poco tratada, al contemplar los procesos de redefinición identitarios que la inmigración lleva asociados como consecuencia de su asentamiento en la sociedad de acogida. Se analiza el modo en el que la identidad de las magrebíes se negocia y se reconstituye en el contexto de la migración, como vía para proporcionarles las condiciones más favorables y los servicios de atención más adecuados.

Datos Técnicos
Aparicio, Rosa; García, Mar; García, Iñaki: "Identidad y género: mujeres magrebíes en Madrid". Madrid. Comunidad de Madrid, Dirección General de la Mujer. 1998. 125 pp.

 

Manual para el diseño y gestión de acción social con inmigrantes

Resumen
Este manual tiene como finalidad el perfeccionamiento de los proyectos en el ámbito de la inmigración y el asilo incluyendo un recorrido que se inicia en el análisis de las necesidades que se desea abordar, tiene en cuenta los objetivos, indicadores y variables que han de ser considerados desde un principio, realiza un análisis de los parámetros con que ha de llevarse a cabo una gestión eficaz y eficiente que maximice la utilización de los recursos disponibles y como tarea clave contempla la evaluación y la medición del impacto de los programas ya desarrollados.

Datos Técnicos
Aparicio, Rosa; Adroher, Salomé [et al.]. "Manual para el diseño y gestión de acción social con inmigrantes". Madrid. IMSERSO. 1998.331 pp.

Adquisición de ejemplares
Servicio de Publicaciones del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 

Libros

Son niños y niñas, son víctimas. Situación de los menores de edad víctimas de trata en España.

Cuaderno UNICEF Son niños y niñas, son víctimas. Situación de los menores de edad víctimas de trata en España.

Resumen:

Con este Cuaderno queremos propiciar una reflexión: la necesaria inclusión de un enfoque de infancia a la hora de trabajar sobre la trata de seres humanos. Un enfoque que tenga en cuenta sus especiales necesidades, sus derechos específicos, y que considere como víctimas a todos los niños que, de un modo u otro, están envueltos en este negocio criminal.

Descargar Cuaderno

English version

Autor:

IUEM_ Universidad Pontificia Comillas y UNICEF Comité Español

 

 

 

APOYANDO A LAS VICTIMAS DE TRATA.
Apoyando Victimas Trata TN

Descripción:

La finalidad de este estudio ha sido determinar las necesidades socio-jurídicas de las víctimas de Trata con fines de explotación sexual desde que son detectadas e identificadas hasta su recuperación. Descargar PDF

Datos técnicos:

Profesores Doctores Dña. Carmen Meneses, D. Jorge Uroz, D. Antonio Rúa, Dña. Cristina Gortázar y Dña. María José Castaño de la Universidad P. Comillas ICAI-ICADE, 2016, Pág 286

 

Sin protección en la frontera. Derechos Humanos en la Frontera Sur: entre Nador y Melilla.
sin protecion frontera portada

Descripción:

Problemas de las personas migrantes y refugiadas en su tránsito fronterizo entre Nador y Melilla, hasta su traslado a la Península.

Descargar PDF

English version

Datos técnicos:

Cristina Manzanedo, Nuria Ferré, Mª José Castaño, Josep Buades SJ y Juan Iglesias. SJM-España e IUEM-Universidad Pontificia Comillas, 2016, Pág 52

 

Las Migraciones en las fronteras en Iberoamerica.
OBIMID

Resumen:

El objetivo de este estudio será describir de manera rigurosa y documentada lo que ya se conoce sobre los flujos migratorios que ocurren en las fronteras iberoamericanas muchas veces en condiciones peligrosas para la vida y la salud de los inmigrantes. Razón por las cual los derechos humanos pueden estar siendo conculcados en el espacio iberoamericano. El estudio de las migraciones en las fronteras Iberoamericanas describirá en primer lugar la realidad de la frontera sur de España (capítulo 1). En segundo lugar, la triple frontera andina: Chile-Perú-Bolivia (capítulo 2). Tercero, la frontera entre México y EE.UU (capítulo 3). Seguidamente, la frontera entre México y Centroamérica (capítulo 4). Asimismo, la frontera entre Colombia, Venezuela y Ecuador (capítulo 5). Séptimo, una mirada comparada de conjunto sobre lo que sucede con las migraciones en las fronteras de Iberoamérica (capítulo 6). Finalmente, se plantearán unas conclusiones y recomendaciones. Descargar PDF

Datos técnicos:

Ares Mateos Alberto, Eguren Joaquín  (Ed) Rodríguez Cristina Manzanedo, Buades Josep, Muñoz Luis, Nicolás Rojas Pedemonte, Nassila Amode, Koechlin José, Jiménez Ricardo, Urbano Reyes Javier, Cubillos Novella Andrés & Úrsula Roldán. Observatorio Iberoamericano sobre Movilidad Humana, Migraciones y Desarrollo OBIMID, 2016, Pág 155

 

La Población de origen ecuatoriano en España. Características, necesidades  y expectativas en tiempo de crisis.
ECUA

Resumen:

La comunidad ecuatoriana que hoy vive en España fue la que protagonizó la estampida humana del año 2000, la causada por la crisis bancaria de Ecuador. Posiblemente tan sólo la literatura y las artes tengan la noble capacidad de recuperar, en su expresión, aquel enorme y desgarrador drama humano que fueron tejiendo miles de familias venidas desde el Ecuador, migrantes que continuaron su diáspora por todo el territorio español. La Embajada de Ecuador en España acometió la tarea de hacer una investigación científica sobre la realidad de nuestra comunidad residente en España. Diseñó entonces un protocolo que se concretó en una encuesta aplicada a una muestra seleccionada con los parámetros más estrictos de la investigación social

Datos técnicos:

Juan Iglesias Martínez, Gorka Moreno Márquez, Mercedes Fernández García, José Antonio Oleaga Páramo, Felipe Vega de la Cuadra, Editores Universidad Pontificia Comillas, Observatorio Vasco de Inmigración Ikuspegui, Embajada de Ecuador, 2015, Pág 197

 

 

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Noticias del IUEM

Equipo  

Visita Cardenal Peter Turkson el IUEM

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imiscoe  

*IMISCOE* Call for papers. La investigación de la migración ha desarrollado un importante cuerpo de evidencia sobre la diversidad de la familia, relaciones y prácticas de cuidado que tienen lugar y se mantienen a través de las fronteras.

Más información

Captura de pantalla 2018 09 15 a las 12.00.50  

Ya tenemos aquí el Boletín del IUEM del mes de septiembre. Si quieres conocer los temas relacionados con la migración, daemás de las actividades y noticias propias del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones.

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Alberto  

Toma de posesión de nuestro nuevo Director P. Dr. Alberto Ares, SJ. Ares, experto en integración y que, entre sus varios cargos anteriores, ha sido delegado del Sector Social de la Compañía de Jesús, se incorpora a la dirección para relevar a Mercedes Fernández, que permanecerá en el IUEM como investigadora sénior y que seguirá a cargo de una importante investigación a nivel europeo.

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 MJ2  

 La trata de seres humanos con fines de explotación laboral, sexual, tráfico de órganos y sus consecuencias para las víctimas. Un tema que cada vez afecta más a migrantes. Un análisis de la voz de nuestra compañera María José Castaño.

Escuchar el programa

Cecilia y Maria Jose 4 09 201801  

Nuestras compañeras María José Castaño y Cecilia Estrada Villaseñor publican con la Fundación Friedrich Eber Stiftung (FES) un nuevo análisis: sobre las fronteras exteriores del sur de Europa - Informe de situación sobre la gestión de la migración de GR, IT, ESP, HU, CRO y BG 

Leer análisis

Hijos e Hijas de un Peregrino Astorga  

Charla sobre la realidad migratoria desde la publicación “Hijos e Hijas de un Peregrino. Hacia una Teología de las Migraciones” a cargo de D. Juan Antonio Menéndez (Obispo de Astorga) y D. Alberto Ares.

Se entregará una copia de la publicación a todos los asistentes.

Leer más aquí (nota de prensa)

ERASE UNA VEZ 002  

El nuevo artículo de nuestro Blog Building Bridges viene a cargo Alberto Ares SJ, analiza cómo en la mayoría de nuestras culturas hay historias que se repiten. Algunas pasan a formar parte de nuestro imaginario a través de cuentos y fábulas que recogen alguna enseñanza para la propia sociedad.

Leer más aquí

H2020  

La Comisión Europea ha aprobado el proyecto IMMERSE (“Integration Mapping of Refugee and Migrant Children in Schools and Other Experiential Environments in Europe”), que será coordinado por la Universidad Pontificia Comillas, a través del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones (IUEM), y liderado por su directora, Mercedes Fernández García. El objetivo del proyecto, que cuenta con socios de siete países, es mejorar la inclusión socioeducativa  de los niños refugiados y migrantes.

Leer más aquí 

Boletin Migraciones Julio 1  

Ya tenemos aquí el Boletín del IUEM del mes de julio. Si quieres conocer los temas relacionados con el fenómeno migratorio, además de las actividades y noticias propias del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones.

Haz click aquí

developmenT  

El nuevo artículo de nuestro Blog Building Bridges viene a cargo de José Manuel Aparicio, analiza la situación de los global compact como alternativa a la responsabilidad preventiva.

Leer más aquí

Imiscoe  

Participamos en la 15ª Conferencia Anual IMISCOE.

Leer más aquí.

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Recibimos la visita de Michael Czerny, sj, quien ha sido escogido por el Papa Francisco como subsecretario de la Sección de Migrantes y Refugiados del Dicasterio para Promover el Desarrollo Humano Integral.

Leer más aquí.

mj  

Nuestra compañera Mª José Castaño escribe en El Mundo sobreel "Aquarius" y la nueva política española, reflexionando en la situación de migrantes y refugiados en Europa que llegan por vía marítima. 

Puedes leer el artículo aquí

 

Boletin Migraciones Junio 1  

Ya tenemos aquí el Boletín del IUEM del mes de junio. Si quieres conocer los temas relacionados con el fenómeno migratorio, además de las actividades y noticias propias del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones. 

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BLOG RAQUEL min  

El nuevo artículo de nuestro Blog Building Bridges viene a cargo de Raquel Caro, que analiza la situación juvenil de movilidad internacional en tiempos de crisis.

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foto master class  

El pasado martes 12 de junio, se celebró en la Universidad Pontificia Comillas la Máster Class del IUEM “Procesos de integración y el estado actual de la cooperación al desarrollo en España”. En ella, participaron la directora del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones, Mercedes Fernández, y nuestros compañeros Alberto Ares y Carlos Ballesteros.

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Blog Joaquín 1 min  

Nuevo artículo en nuesto Blog Building Bridges. Esta vez, nuestro compañero Joaquín Eguren nos habla del sistema migratorio iberoamericano en proceso, analizando cómo colabora con la gestión de la migración.

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evento periodismo  

El pasado 17 de mayo se celebró en la Universidad Pontificia Comillas el Evento Formativo “La responsabilidad de las palabras: la narrativa de las migraciones”, organizado por los alumnos del Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo como broche final al itinerario de "Comunicación e incidencia", coordinado por el CIECODE.

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evento ropa textil  

El pasado viernes 18 de mayo se celebró en la Universidad Pontificia Comillas la Mesa Redonda “Respeto de los derechos humanos y transparencia en la industria textil: ¿acto voluntario o marco vinculante?", organizado por los alumnos del Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo como broche final al itinerario de "Comunicación e incidencia", coordinado por el CIECODE. Puedes leer más aquí.

islamofobia min  

La primera jornada del curso de formación “Prevención de la Islamofobia y de la Discriminación Religiosa” ha dado comienzo este lunes en la Universidad Pontificia Comillas organizado por La Merced Migraciones y el Instituto Universitario de Estudios sobre las Migraciones. Puedes leer más aquí.

BOLETIN MIGRACIONES  

Ya tenemos aquí el Boletín del IUEM del mes de mayo. Si quieres conocer los temas relacionados con el fenómeno migratorio, además de las actividades y noticias propias del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones.

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Blog Mercedes  

Ya puedes leer la nueva entrada de nuestro blog Building Bridges, a cargo de la directora del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones Mercedes Fernández, que analiza los nuevos patrones de emigración en España e Italia durante la crisis económica.

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mesa redonda  

El pasado miércoles 9 de mayo, se celebró en el Aula García Polavieja de la Universidad Pontificia Comillas la Mesa Redonda “¿Cómo está cambiando la tecnología el activismo?”, impulsado por CIECODE dentro del Máster Universitario de Cooperación Internacional al Desarrollo. Esta mesa redonda, moderada por Thai Jungpanich, contó con la participación de Saya Sauliere –analista de datos especializada en participación ciudadana digital-, Carlos Bajo –colaborador en el diario El País y encargado de comunicación de la asociación Wiriko-, y Nerea Novo –redactora y analista de datos de Feminicido.net-.

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Es necesario promover un nuevo ciclo expansivo en políticas de integración social dado que la inmigración ya es parte del presente y del futuro de nuestro sociedad 1 min  

Nueva entrada en nuestro Blog Building Bridges por parte de Juan Iglesias, director de la Cátedra de Refugiados y Migrantes Forzosos del IUEM, que nos habla la importancia de implementar políticas de integración social ya que el migrante es el presente y el futuro de la sociedad.

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cie  

El Ilustre Colegio de Abogados de Madrid celebró la jornada “Los Centros de Internamiento de Extranjeros (CIE): régimen jurídico y realidad” con el objetivo de debatir sus aspectos prácticos y legales. En esta jornada participaron diferentes expertos, entre los que se encontraba nuestra antigua alumna del Máster de Cooperación Internacional, Ana Bosch Nocea.

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abril  

Ya tenemos aquí el Boletín del IUEM del mes de abril. Si quieres conocer los temas relacionados con el fenómeno migratorio, además de las actividades y noticias propias del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones.

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congreso min  

El pasado jueves 12 de abril, nuestros alumnos del Máster de Cooperación Internacional al Desarrollo, realizaron una visita al Congreso de los Diputados junto a Javier Pérez y el equipo de CIECODE, encargados de coordinar el itinerario de Comunicación e Incidencia del Máster.

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blog ceci  

En la nueva entrada de nuestro Blog Building Bridges, nuestra compañera Cecilia Estrada realiza un análisis sobre la importancia de las narrativas y la comunicación de la inmigración en medios.

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master1 min min  

El 13 de abril, se impartió esta Master Class por parte de Mercedes Fernández, Cristina Gortázar y Araceli García de Soto y donde se abordó  el tema de la migración y la cooperación en Europa, además de presentarse los programas de post-grado del IUEM.

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MÁS INFORMACIÓN

iii foro  

El próximo 17 de abril, Mercedes Fernández y Joaquín Eguren participarán en el primer Taller del III Foro Iberoamericano de Migración y Desarrollo, cuyo eje serán las “Migraciones y Desarrollo en el Siglo XXI: Una Agenda Iberoamericana Transformadora”.

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alumnos  

El pasado jueves 5 de abril, los alumnos del Máster de Cooperación Internacional al Desarrollo de la Universidad Pontifica Comillas, perteneciente al Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones, acudieron a la redacción de Planeta Futuro de El País, acompañados de Gonzalo Fanjul (profesor del Máster) y miembros de CIECODE.

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angelajoomla  

Nueva entrada en nuestro Blog BuildingBridges: nuestra compañera Ángela Ordóñez nos habla, desde una perspectiva psicológica, de la rabia, temor y culpa que siente la población refugiada y de los procesos de perdón como alternativa en estas situaciones.

Puedes leer el artículo aquí. 

alfa  

El semanario Alfa y Omega publica una entrevista de nuestra compañera Cecilia Estrada, en la que analiza cómo representan los medios de comunicación al migrante y destaca la necesidad de una opinión pública con una mirada crítica más allá de los estereotipos.

La entrevista completa aquí.

encuentrodd  

El Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones (IUEM), como representante de la Universidad Pontificia Comillas, acudió el pasado viernes 16 de marzo al Primer Encuentro “Universidades y Refugio”, celebrado en la Universidad de Alcalá donde se llevó a cabo una puesta en común de las experiencias de las diversas universidades y entidades españolas relacionadas con la acogida de personas refugiadas y solicitantes de protección internacional.

Más información aquí

ares  

En la última entrada de nuestro Blog Building Bridges, Alberto Ares SJ y Sergio Barciela analizan las vulneraciones de derechos que sufren los temporeros agrícolas inmigrantes en España.

Puedes leer el artículo completo aquí. 

marzo  

Ya tenemos aquí el Boletín del IUEM del mes de marzo. Si quieres conocer los temas relacionados con el fenómeno migratorio, además de las actividades y noticias propias del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones.

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Blog Joaquín 1  

No te pierdas la nueva entrada en nuestro Blog Building Bridges. Esta vez de parte de nuestro investigador y compañero Joaquín Eguren, que analiza la realidad de los jóvenes descendientes de inmigrantes y su identidad transnacional.

El artículo completo, aquí.

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La semana pasada finalizó la semana presencial de nuestros alumnos del Máster Universitario en Migraciones Internacionales. Un placer tenerles con nosotros y seguir de cerca a los que serán unos excelentes profesionales en el ámbito de las Migraciones.

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Nuestra compañera María José Castaño, investigadora del IUEM escribe en nuestro Blog Building Bridges "Niños y niñas extranjeros en España ¿Nos comprometemos?", donde destaca la condición de extranjeros de los menores y la protección que se les brinda.

El artículo completo aquí. 

acoger  

Desde la Cátedra de Refugiados y Migrantes Forzosos del IUEM y en colaboración con el Instituto de Derechos Humanos Pedro Arrupe de la Universidad de Deusto y el Servicio Jesuita a Migrantes-España, se presentó el pasado 15 de febrero el cuaderno “¿Acoger sin integrar?”, donde se dan a conocer los resultados obtenidos de la Investigación ARISTOS “El sistema de Acogida y las Condiciones de Integración de Personas Solicitantes de Protección Internacional en España”.

Puedes encontrar el informe completo aquí.

febrero  

Ya tenemos aquí el Boletín del IUEM del mes de febrero. Si quieres conocer los temas relacionados con el fenómeno migratorio, además de las actividades y noticias propias del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones, haz click aquí.

visita al papa  

El pasado viernes 9 de febrero, algunos de nuestros compañeros realizaron una visita a Roma, en la que tuvieron la suerte de poder encontrase con el Papa Francisco en El Vaticano en representación del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones (IUEM). Más información de la visita aquí. 

BlogJuan  

Nuestro compañero Juan Iglesias, director de la Cátedra de Refugiados y Migrantes Forzosos llega a nuestro Blog Building Bridges, con "¿Acoger sin integrar?", destacando los detalles sobre los procesos de acogida e integración para los solicitantes de protección internacional. Puedes leer el artículo aquí. 

eqs  

El pasado martes 30 de febrero se celebró la presentación de "Escuelas que sanan: Esfuerzos educativos con los jóvenes refugiados en el Líbano”. Elaborado por las organizaciones Entreculturas, SJM España y Hospitalidad.es, este informe es un reflejo de la labor educativa que ha llevado a cabo el Servicio Jesuita a Refugiados en Líbano debido a las consecuencias de la guerra civil de Siria. Más sobre el evento aquí.

BUILDING BRIDGES  

Nuestro compañero Alberto Ares vuelve a nuestro Blog Building Bridges, destacando esta vez lo imprescindible que es que ética y economía vayan de la mano para el destino del mundo. El artículo completo aquí. 

O2  

El IUEM, junto con otras múltiples entidades, forma parte del acuerdo para el Proyecto ÖDOS. ÖDOS es un proyecto colaborativo que tiene el fin de ampliar la protección de menores y sus madres posibles víctimas de trata que llegan a las costas andaluzas. Más información aquí

Escuelas que sanan  

El Máster en Cooperación Internacional al Desarrollo del IUEM os invita a participar en la ponencia "Escuelas que sanan: Educación en Líbano con niñas y niños refugiados sirios" el próximo martes 30 de enero. Intervienen en la misma Valeria Méndez de Vigo (Entreculturas) y Angel Benítez- Donoso (SJR). Os esperamos. Más información aquí. 

BOLETIN ENERO  

Ya tenemos aquí el Boletín del IUEM del mes de enero. Si quieres conocer los temas relacionados con el fenómeno migratorio, además de las actividades y noticias propias del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones, haz click aquí.

convenio iuem caritas  

El Rector de la Universidad Pontificia Comillas, D. Julio L. Martínez y D.  Manuel Bretón Romero,  Presidente de  Cáritas Española han firmado hoy un convenio Marco de colaboración entre los dos organismos que permitirá a ambas instituciones trabajar juntas por la investigación, el estudio de problemas sociales y la cooperación. Leer más...

blog angela  

Nueva entrada en nuestro blog Building Bridges, en la que nuestra compañera Ángela Ordóñez nos habla de la estrecha relación entre el desplazamiento de refugiados y los procesos de solicitud de asilo con la salud mental. Puedes leer el artículo aquí

revista migraciones  

Ya está disponible el nuevo número (43) de nuestra Revista Migraciones del Instituto de Migraciones, centrado en esta ocasión en el análisis de la emigración española contemporánea bajo una mirada interdisciplinar. Todos los artículos disponibles aquí.

not allowed  

¿Qué es la tarjeta roja?

La tarjeta roja es un documento identificativo oficial del estado, tan válido como el DNI para los nacionales españoles. Este documento acredita la identidad de las personas que han solicitado  protección internacional en España. Ésta les permite realizar trámites y participar en la vida ciudadana. Leer más...

samuel  

¿Cuáles son los deseos para este nuevo año de las personas desplazadas? El proyecto The New Arrivals, apoyado por importantes medios de comunicación europeos como The Guardian, Le Monde o El País, expone la realidad actual de los refugiados, su vida en los países de residencia, sus miedos y esperanzas. Nuestro compañero del IUEM, Aives Samuel Maiorana Flores nos relata, junto con otros 17 refugiados, historia, miedos y esperanzas para este nuevo año como parte de este proyecto. Puedes verlo aquí. 

discrimination  

El pasado 6 de diciembre, en Bruselas, la Agencia Europea de Derechos Fundamentales (FRA) presentó los resultados de la segunda encuesta europea sobre las minorías y discriminación EU-MIDIS-II. Para la encuesta se entrevistó a 25.500 personas inmigrantes y personas pertenecientes a minorías étnicas, incluidos romaníes y rusos, en los 28 Estados miembros de la UE. En España los grupos entrevistados fueron población de etnia gitana e inmigrantes procedentes del norte de África. Los resultados muestran una situación en la UE similar a los de la encuesta EU-MIDIS del año 2008, a pesar de los cambios legales que se han ido produciendo no hay un avance significativo. Puedes ver los resultados aquí

redacoge  

El próximo lunes, RedAcoge celebra el Día Internacional del Migrante, con un evento donde nuestra compañera Mª José Castaño Reyero hablará de los retos actuales de la inmigración en España. ¡No te lo pierdas!

Dia mundial del migrante 3  

¿Qué es un migrante? ¿Por qué la gente migra? ¿Cuántos migrantes hay? Con motivo del Día Internacional del Migrante el lunes 18 de diciembre, desde el IUEM queremos coincienciar a la gente de lo importante que es el estudio migratorio y la necesidad de una migración segura e inclusiva.

racismo  

El Observatorio Español del Racismo y la Xenofobia publica el informe “Evolución del racismo, la xenofobia y otras formas conexas de intolerancia en España”, realizado por nuestras compañeras Mercedes Fernández, Consuelo Valbuena y Raquel Caro. El objetivo del mismo es conocer la percepción que tienen los ciudadanos españoles sobre la inmigración, aspecto imprescindible para llevar a cabo las políticas públicas y estrategias de prevención y para poder combatir el racismo, la xenofobia y otras formas conexas de intolerancia. Puedes encontrar un resumen del Informe aquí. 

BUILDING BRIDGES  

Nuestros compañeros Alberto Ares y Sergio Barciela nos hablan sobre diversidad, integración y cohesión social en la nueva entrada de nuestro blog Building Bridges. Su artículo "Pedimos mano de obra y llegaron personas", está disponible aquí

mj  

Nuestra compañera Mª José Castaño escribe en El País sobre la presentación del Informe 2017 de la FRA, haciendo hincapié en las profundas brechas en la aplicación de los derechos fundamentales y en la situación de migrantes y refugiados en Europa. Puedes leer el artículo, aquí

mercedes  

La directora del IUEM, Mercedes Fernández, es la protagonista de la primera entrada de diciembre de nuestro blog Building Bridges. En ella, nos hace un análisis de la valoración a los inmigrantes por parte de la población española, así como de la evolución del racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en España siguiendo datos de un informe elaborado por el propio IUEM. Puedes leerlo, aquí. 

 

revista migraciones  

Ya está disponible el número extraordinario de Noviembre 2017 de nuestra Revista Migraciones del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones, con nuevos estudios de los mejores expertos en la actualidad migratoria: Laura Oso y Laura Suárez-Grimalt, Noemi García-Arjona, Carmen Drăghici, Jacob Lind y Jessica Ball con Harriot Beazley. Puedes encontrar los estudios completos aquí. 

BUILDING BRIDGES  

¿Qué es lo primero que se nos viene a la cabeza cuando vemos noticias de inmigración? Es lo que analizan nuestros compañeros Cecilia Estrada, coordinadora de la Cátedra de Refugiados y Migrantes forzosos, y José Antonio Sánchez, colaborador de la Cátedra y alumno de nuestro Máster en Cooperación Internacional y Desarrollo. Puedes leerlo, aquí. 

hest  

El pasado 21 de noviembre tuvo lugar la reunión anual del grupo HEST (Higher Education for Social Transformation), que conforman las instituciones de educación superior de la compañía de Jesús, las cuales se han reunido para avanzar conjuntamente en la investigación y difusión de una serie de temas a las que son particularmente sensibles. Entre esos temas está el cluster de migraciones, liderado por la Universidad Pontificia Comillas y la  Hochschule für Philosophie, Munich. Entre los participantes se encontraron Michael Schöpf (Hochschule für Philosophie, Munich, Germany, Cluster Coordinator), Mercedes Fernández (Directora del IUEM, Universidad Pontificia Comillas), Aitor Ibarrola (Universidad de Deusto), Dariusz Grzonka (Jesuit University Ignatianum in Krakow, Poland), Miguel Ángel Barbero (Escuelas Profesionales Sagrada Familia - Fundación SAFA), Claudia  Bonamini (Policy and Advocacy Officer at Jesuit Refugee Service Europe), Sabine Henry (Namur University, Belgica), José Carlos Romero (Universidad Pontificia Comillas) e Iciar Villacieros (Universidad Pontificia Comillas). El grupo se ha comprometido a generar tres productos en el próximo año: enviar una propuesta de investigación, organizar un seminario interno y hacer un working paper alrededor del tema  o Prevention strategies on racism and xenophobia against migrants and refugees. Más información, aquí

dicasterio  

El pasado 24 de noviembre asistimos a la Jornada del Marco del Nuevo Dicasterio para la Promoción del Desarrollo Humano Integral. Con la participación del Padre Fabbio Baggio, encargado directamente por el Papa Francisco de la Sección de Migrantes y Refugiados, se informó acerca del funcionamiento y estructura del Dicasterio y se animó, tal como expresa el Papa Francisco, a responder a acoger, proteger, promover e integrar a los migrantes y refugiados de individual y comunitariamente a nivel local y pastora. Además, se expusieron los 20 principales puntos de acción que la Iglesia ha preparado en un intento por participar de manera constructiva en la realización de los Pactos Mundiales iniciados por las Naciones Unidas.

fra informe  

Se ha realizado la presentación del Informe de la Agencia de la Unión Europea sobre los Derechos Fundamentales (FRA) 2017 en la Universidad Pontificia de Comillas. Leer más.

Tormentas y tempestades 1000x400  

El pasado 20 de noviembre, se celebró en la Universidad de Comillas el Observatorio de Catástrofes de la Fundación AON, con el objetivo de analizar el impacto en el seguro de tormentas y tempestades. Participó nuestro compañero del IUEM Jaime de Diego Abad, que destacó los problemas que surgen de la vulnerabilidad ante tormentas y tempestades. Leer más.

BOLETIN MIGRACIONES  

Ya tenemos aquí el Boletín del IUEM del mes de noviembre. Si quieres conocer los temas relacionados con el fenómeno migratorio, además de las actividades y noticias propias del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones, haz click aquí.

BUILDING BRIDGES  

Nuestras compañeras del IUEM Cristina Gortázar Rotaeche y Nuria Ferré Trad inauguran nuestro blog "Building Bridges", que presentamos como un punto de encuentro sobre Migraciones y Refugio. En este primer artículo, nos ponen en contexto de la realidad sobre el concepto de frontera operativa española o las diversas decisiones judiciales españolas sobre las “devoluciones en caliente”, así como realizan un análisis de los casos de N.D. y N.T. y cómo han derivado en esa decisión del TEDH del 3 de Octubre de 2017 que señala y denuncia a España por la ilegalidad de esas devoluciones colectivas. Puedes leerlo aquí.  

carmen meneses  

Carmen Meneses, colaboradora IUEM y parte del profesorado del Máster en Cooperación Internacional al Desarrollo, nos habla de la trata de personas con fines de explotación sexual que sufren muchas niñas y mujeres migrantes. Su artículo de opinión en El País, aquí. 

sjm anual  

La Cátedra de Refugiados y Migrantes Forzosos, como parte del Instituto Universitario de Estudio sobre Migraciones (IUEM) de la Universidad Pontificia de Comillas, participó los pasados 29, 30 y 31 de octubre en la IV Asamblea Anual del Servicio Jesuita a Migrantes (SJM), celebrado en Alaquás (Valencia). En ella, se abordaron los principales retos que viven los migrantes y se analizaron los hitos logrados, los nuevos retos en los que seguir avanzando, así como la perspectiva integral de acompañamiento en tránsito, acogida e integración. 

odysseus  

La red académica de estudios jurídicos sobre el asilo y la inmigración en Europa Odysseus Network, de la que forma parte el Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones, publica su newletter para el mes de octubre. Puedes revisarlo aquí.

 nuñez  

 

Jesús Núñez Villaverde, del terrorismo: "Si no reducimos las brechas de desigualdad, estamos condenados a sufrir esta violencia". Analiza en El Intermedio el atentado en Mánchester y destaca que no hay que olvidar que "la inmensa mayoría de las víctimas son ciudadanos de identidad musulmana en países donde hay conflictos de los que los occidentales somos en buena medida responsales Aquí la noticia

education  

Compartimos el articulo redactado por una de nuestras alumnas del Máster Internacional de Cooperación al Desarrollo, para el blog del diario El País: Más educación, menos conflictos. Aquí completo.

noticia iuem  

Tras la presentación del informe 'Sin protección en la frontera. Derechos Humanos en la frontera sur: entre Nador y Melilla' Trabajo realizado en colaboración entre el IUEM y el SJM España, los medios difunden la siguiente noticia. Aquí

okcristinagortazar  

Cristina Gortázar, investigadora del IUEM, brinda una entrevista sobre la actuación de la UE en la crisis de los refugiados. Aquí.

fanjul  

Gonzalo Fanjul, colaborador del Máster de Cooperación Internacional al Desarrollo, habla sobre la situación de la crisis de los refugiados: "Los refugiados son la fotografía del mundo que seremos". La entrevista completa aquí.

 



Noticias del ACTUALIDAD MIGRATORIA

  convocatoria  

CALL FOR PAPERS: La revista "Derecho Global, Estudios sobre Derecho y Justicia” os invita a participar en su próxima publicación con trabajos originales del ámbito del Derecho, la Justicia y las ciencias sociales afines a esta. Más información aquí. 

  defendiendo a maleno  

Nos unimos a la Nota de Prensa lanzada por Hospitalidad y la Coordinadora de ONG para el desarrollo España en apoyo a Elena Maleno. Porque la solidaridad hay que celebrarla y no criminalizarla. La nota de prensa completa, aquí

  ciesno  

Comunicado en conjunto entre SOS Racismo, SJM, Pueblos Unidos y Asociación Karibu para reivindicar la finalización de abuso y vulneración contra las personas que necesitan protección internacional que se encuentran en el CIE de Aluche, así como más presencia de las organizaciones de Derechos Humanos en el mismo, para ayudar a denunciar  actos ilegales que se cometan contra los migrantes. La nota de prensa completa aquí. 

  iusmig  

Os invitamos a participar en la nueva sesión del Seminario permanente iusmigrante que se celebrará el próximo jueves 25 de enero. Esta vez, el tema a tratar será “La réplica del Derecho público a la movilidad humana por causas medioambientales”. Más información aquí.

  ica  

Desde el IUEM os invitamos a participar en la Pre-Conferencia  "From fragmentation to Integration: Addressing the role of communication in refugee crises and resettlement processes", celebrada el próximo 24 de mayo en la ICA Prague y organizada por la ICA Intercultural Communication Division. Para la misma, han realizado un “Call for Papers” para participar. Toda la información aquí. 

  sin violencia  

El próximo 14 de diciembre, se celebrará el evento “Celebrando la Vida sin Violencias”, un acto reivindicativo y cultural en defensa de los derechos humanos y para homenajear a las defensoras y defensores. Toda la información, aquí.

  porcausa  

La Fundación porCausa publicó su informe La industria del control migratorio. ¿Quién gana en España con las políticas fronterizas de la Unión Europea? En él, nos muestran sus investigaciones y análisis sobre la industria del control migratorio, que describen como una lógica política con consecuencias directas para la seguridad de millones de personas y contraria a los objetivos del desarrollo. Puedes leerlo aquí. 

  logo odisea  

La Revista Odisea de Estudios Migratorios, perteneciente al Instituto de Investigaciones Gino Germani de la Universidad de Buenos Aires, presenta su 4º Número. En él, pone los procesos de "integración" en el ámbito migratorio en debate. Los contenidos de este nuevo número y sus diversos artículos, puedes encontrarlos en este enlace.  

  oim  

La OIM analiza los efectos del cambio climático al ámbito de las migraciones en Chile, Argentina, Colombia, Brasil y Ecuador en su informe Migraciones, Ambiente y Cambio Climático. Estudios de caso en América Del Sur. Puedes encontrarlo aquí. 

  rohingyas cifras  

La crisis rohingya en cifras: nuevo informe de la Organización Internacional para las Migraciones sobre la cruda realidad de esta población. Más información aquí.

  fatal  

La Organización Internacional para las Migraciones (OIM) publica el informe Fatal Journeys Volume 3 - Parte 1, donde proporciona una revisión global de las fuentes de datos acerca de las muertes y desapariciones de migrantes en todo el mundo. A su vez, ilustra la necesidad de mejorar las formas en que los datos sobre los migrantes desaparecidos se recopilan, analizan y comunican. Aquí el documento completo. 

  Logo SEGIB 2 alta  

La Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) publicó el pasado 17 de octubre un informe donde expresa sus conclusiones y recomendaciones acerca de la Migración y Desarrollo en Iberoamérica. El documento completo, aquí.

  fra  

La Agencia de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea (FRA) destaca la enorme preocupación de la UE en torno a la trata de personas y los desafíos y mayor protección necesaria para hacer frente a esta cruda realidad en los puntos críticos de migración. Puedes leer el artículo aquí. 

  fxb  

El FXB Center for Health & Human Rights de la Universidad de Harvard ha publicado un estudio sobre los factores de riesgo que exponen a los niños refugiados y migrantes a la violencia y la explotación física, psicológica y sexual en Grecia, debido al contexto de crisis humanitaria migratoria que están viviendo. Puedes encontrar el informe Emergency within an emergency. The growing epidemic of sexual exploitationand abuse of migrant children in Greeceaquí.

  savethechildren  

SaveTheChildren analiza la ineficacia de las políticas comunitarias en el ámbito de la protección los niños refugiados y migrantes en la Unión Europea, y la vulnerabilidad de estos en su informe "Keeping The Children At The Centre. Time for EU solidarity in protecting migrant and refugee children’s rights". Puedes leer el informe aquí. 

  coloquio  

26 de octubre de 2017: Coloquio sobre Nacionalidad y Ciudadanía en México y en América en el siglo XX. Aquí toda la información

  violencia sexual  

16 de octubre de 2017: Seminario "Violencia sexual y de género en el ámbito del asilo y las migraciones: prevención, lucha y respuesta". Organizado conjuntamente por el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) y el Consejo de Europa, en colaboración con la Fundación Abogacía Española. Aquí más información..

  Medicos sin fronteras 6  

Informe de Médicos Sin Fronteras sobre el impacto de las políticas europeas en la salud mental de los solicitantes de asilo. El informe completo, en inglés, aquí.

  migraciones forzadas iberoamerica  

Nuevo número de la Revista Migraciones Forzadas @RMFrevista, centrado esta vez en "Latinoamérica y el Caribe". La lista de los nuevos artículos, aquí.

  migrantesconderechos  

La campaña «Migrantes Con derechos» aplaude el fallo del Tribunal Europeo de Derechos Humanos contra España por la práctica de expulsiones sumarias. Aquí el documento completo.

  idomeni fotomovimiento  

La medianoche del lunes al martes comenzó la expulsión de cerca 8.000 personas establecidas en el campamento de Idomeni desde el cierre de la frontera de Macedonia con Grecia. Aquí la Noticia.

  savethechildren  

Únete a Save the Children para pedirle al Gobierno Español que defienda e impulse con contundencia medidas ante la UE para la protección de los menores refugiados. ¡Firma la petición!

  valla melilla  

El Gobierno dice al Tribunal de Estrasburgo que los subsaharianos pueden pedir asilo "sin saltar la valla". Pincha Aquí 

  llegada refus   

Llegarán 83 de los 150 refugiados de Grecia que acoge España entre los días 24 y 25 de mayo. Infórmate aquí. aquí

  • Presentación estudio: "Los jóvenes subsaharianos sin hogar en la ciudad de Madrid: modelos de intervención". 19 de Febrero de 2014
  • Presentación Informe Anual CIE 2013 (Centros de Internamiento de Extranjeros). Madrid, 26 de marzo de 2014
  • Presentación Informe: QUE NO SE AHOGUE LA ESPERANZA. Reflexiones y propuestas del Servicio Jesuita a Migrantes España - SJM España ante las elecciones al Parlamento Europeo del 25-M, para garantizar los Derechos Humanos en las políticas de inmigración e integración. 10 de abril de 2014
  • Jornada: Las Migraciones en la Infancia y la Juventud. CEM-IUEM. 24 de abril de 2014
  • Jornada: Día Europero contra la Trata. ICAI, alberto Aguilera 25. Madrid. 16 de octubre de 2014
  • XV PREMIO SANTO PADRE RUBIO S.J. PARA AVANCES EN EL CONOCIMIENTO DE LA INMIGRACIÓN
  • CINE FORO "Rompiendo fronteras" Madrid, del 01 al 04 de diciembre del 2014.

 

 

Nombre: Academic Odysseus Network

Esta red fue creada en 1998 con el apoyo financiero del programa Odysseus de la Comisión Europea. Trata de analizar la legislación de los Estados Miembros de la Unión Europea y la legislación de la Unión Europea en las áreas de migración y asilo. Su objetivo es facilitar a las universidades, a los responsables políticos, a los profesionales y a las ONGs un entendimiento más profundo de estos temas, desde una perspectiva europea.

Nombre: IMISCOE Network.

Red que trata de dar respuestas a interrogantes como: ¿Cuáles son las causas y la naturaleza de los actuales procesos de migraciones?, ¿Cómo pueden los flujos migratorios ser contralados e influenciados?, ¿Cómo pueden las sociedades mantener la cohesión social y la viabilidad de las mismas? ¿Como pueden los científicos, los responsables políticos y los profesionales de este campo compartir experiencias y conocimientos?

Nombre: Scribani Network.

La misión de esta red es contribuir al sostenimiento de una sociedad europea justa y pacífica inspirada en valores cristianos y en una espiritualidad Ignaciana. Su principal objetivo es operar como un gabinete asesor, para dar voz a ideas relativas a problemas sociales europeos de importancia estrategia.

Nombre: Red del Servicio Jesuita a Migrantes.

La red del Servicio Jesuita a Migrantes Centroamérica y Norteamérica (SJM/CA&NA) tiene presencia en nueve países y está integrada por catorce Provincias de la Compañía de Jesús1, en las cuales participan universidades, proyectos de pastoral social, centros de defensa de derechos humanos y centros de estudios especializados. Su misión es Generar y fortalecer espacios regionales de vinculación entre instituciones de la Compañía de Jesús que, desde su quehacer en investigación, capacitación, promoción, acompañamiento espiritual y humano, defensoría e incidencia política y social, logre un impacto significativo en la mejora de las condiciones de vida de los migrantes y sus familias y en la reducción de sus niveles de vulnerabilidad

Nombre: Cátedra Jean Monnet sobre Derecho de Inmigración y Asilo en la Unión Europea.

Esta Cátedra de investigación en Derecho de Inmigración y Asilo en la Unión Europea tiene el objetivo de continuar los estudios jurídicos y la labor tanto de investigación como de divulgación que conlleva el compromiso de la Universidad Pontificia Comillas desde el año 2002

Líneas de Investigación  

  • Integración, convivencia y cohesión social
  • Diseño de políticas públicas
  • Identidad.
  • Segundas generaciones
  • Derecho internacional, comunitario y español de inmigración, asilo y refugio
  • Migraciones, desarrollo y cooperación al desarrollo
  • Derechos humanos
  • Ética de las migraciones y de la cooperación al desarrollo

Proyectos 

  • European Commission / ON-THE-MOVE: "The reality of free movement for young European citizens migrating in times of crisis".
  • OIM. "Situación laboral de la mujer inmigrante en España"
  • Embajada de Ecuador en España. "Inmigrantes ecuatorianos en España"
  • FRA."Data collection and research services on fundamental rights issues"

Ver relación completa de investigaciones

La Cátedra de Familia y Discapacidad: Fundación Repsol-Down Madrid vuelve a ofrecer el ciclo Familias a Debate durante el curso 2017/2018. Se trata de encuentros mensuales en los que un ponente tratará un tema de interés general para aquellas familias con un hijo/a, hermano/a u otro miembro con discapacidad intelectual.

Programa e información.

La asistencia es gratuita, previa inscripción (por temas de aforo) a través de los enlaces que se habilitarán mensualmente para la inscripción en cada uno de los encuentros, accesibles desde la web de la Cátedra de Familia y Discapacidad: Fundación Repsol-Down Madrid.

COLECCIÓN FAMILIA Y SOCIEDAD (ANTES INSTITUTO DE LA FAMILIA)

  • Gómez Bengoechea, B. y Berástegui, A. (2011) HORIZONTES DE LA FAMILIA ANTE EL S. XXI Reflexiones con motivo del XXV aniversario del Instituto Universitario de la Familia. Madrid: Universidad Pontificia Comillas. En prensa.
  • Álvarez Vélez, M.I. y Montalvo Jääskeläinen, F. (coord.) (2010) LA FAMILIA ANTE LA ENFERMEDAD. Madrid: Universidad Pontificia Comillas. (ISBN: 978-84-8468-278-3)
  • García-Mina Freire, A. (coord.) (2010) LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES EN LA PAREJA. CLAVES DE ANÁLISIS Y DE INTERVENCIÓN. Madrid: Universidad Pontificia Comillas. (ISBN: 978-84-8468-284-4).
  • Adroher Biosca, S. y Vidal Fernández, F. (coord.).(2009) INFANCIA EN ESPAÑA. NUEVOS DESAFÍOS SOCIALES, NUEVAS RESPUESTAS JURÍDICAS. Madrid: Universidad Pontificia Comillas. (ISBN: 978-84-8468-259-2)
  • Cagigal de Gregorio, V. (coord.) (2009). LA ORIENTACIÓN FAMILIAR EN EL ÁMBITO ESCOLAR. LA CREACIÓN DE CENTROS DE ATENCIÓN A FAMILIAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS A PARTIR DE LA EXPERIENCIA DEL CAF PADRE PIQUER. Universidad Pontificia Comillas y Obra Social Caja Madrid. ISBN: 978-84-8468-260-8
  • Gómez Bengoechea. B. (coord.) (2009) VIOLENCIA INTRAFAMILIAR: HACIA UNAS RELACIONES FAMILIARES SIN VIOLENCIA. Madrid: Universidad Pontificia Comillas. (ISBN: 978-84-8468-270-7)
  • Berástegui Pedro-Viejo, A. y Gómez Bengoechea, B. (2007) ESTA ES TU HISTORIA. IDENTIDAD Y COMUNICACIÓN SOBRE LOS ORÍGENES EN ADOPCIÓN. Madrid: Universidad Pontificia Comillas. ISBN: 978-84-8468-221-9
  • Álvarez Vélez, M.I. y Berástegui Pedro-Viejo, A. (coord.) (2006) EDUCACIÓN Y FAMILIA: LA EDUCACIÓN FAMILIAR EN UN MUNDO EN CAMBIO. Madrid: Universidad Pontificia Comillas. ISBN: 84-8468-202-1
  • Adroher Biosca, S. (coord.) (2004) DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN: FAMILIA, TRABAJO Y SOCIEDAD. Madrid. Universidad Pontificia Comillas.
  • Adroher Biosca, S. y Núñez Partido, J. P. (coords.) (2003) FAMILIA Y TRABAJO. Madrid. Universidad Pontificia Comillas.
  • Adroher Biosca, S. (coord.) (2000) MAYORES Y FAMILIA. Madrid. Universidad Pontificia Comillas.
  • VV.AA. (1999) LAS UNIONES DE HECHO: UNA APROXIMACIÓN PLURAL. Madrid. Universidad Pontificia Comillas.
  • Rodríguez Torrente, J. (ed.) (1998) EL MENOR Y LA FAMILIA: CONFLICTOS E IMPLICACIONES. Madrid. Universidad Pontificia Comillas.
  • Rodríguez Torrente, J. (ed.) (1997) FAMILIA Y POBREZA: DESAFÍOS Y REALIZACIONES. Madrid. Universidad Pontificia Comillas.
  • Rodríguez Torrente, J. (ed.) FAMILIA Y POLÍTICA: CONTROVERSIAS Y FUTURO. (1996) Madrid. Universidad Pontificia Comillas.

OTRAS EDITORIALES

  • Gómez Bengoechea, B., Berástegui Pedro-Viejo, A. y Adroher Biosca, S. (2010). GUIA DE ADOPCIÓN EN ÁLAVA. Vitoria-Gasteiz: Diputación Foral de Álava
  • Berástegui Pedro-Viejo, A., Gómez Bengoechea, B. y Adroher Biosca, S. (2009) GUÍA PRÁCTICA DE ADOPCIÓN Y ACOGIMIENTO EN Y DESDE ASTURIAS. Oviedo: ASTURADOP
  • Berástegui Pedro-Viejo, A. y Gómez Bengoechea, B. (2008) ESTA ES NUESTRA HISTORIA. EL LIBRO DE TU ADOPCIÓN. Madrid: SM (ISBN: 978-84-675-2821-3)
  • Vidal Fernández, F. y Mota, R. (2008). ENCUESTA DE INFANCIA EN ESPAÑA 2008. Madrid: Fundación SM
  • Berástegui Pedro-Viejo, A. y Gómez Bengoechea, B. (coord.)((2008). LOS RETOS DE LA POST-ADOPCIÓN: BALANCE Y PERSPECTIVAS. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. ISBN: 978-84-8417-279-6
  • Gómez Bengoechea, B. (2007). DERECHO A LA IDENTIDAD Y FILIACIÓN: BÚSQUEDA DE ORÍGENES EN ADOPCIÓN INTERNACIONAL Y OTROS SUPUESTOS DE FILIACIÓN TRANSFRONTERIZA. Madrid: Dykinson (ISBN: 978-84-9849-061-9).
  • Adroher Biosca, S., Berástegui Pedro-Viejo, A. y Gómez Bengoechea, B. (2006). ADOPCIÓN INTERNACIONAL EN LA COMUNIDAD DE MADRID. Madrid: Comunidad de Madrid. (Depósito legal: M-52.562.2006)
  • Berástegui Pedro-Viejo, A. (2005) LA ADAPTACIÓN FAMILIAR EN ADOPCIÓN INTERNACIONAL: UNA MUESTRA DE ADOPTADOS MAYORES DE TRES AÑOS EN LA COMUNIDAD DE MADRID. Madrid: Consejo Económico y Social de la Comunidad de Madrid. (ISBN: 84-451-2818-3.)
  • Gómez Bengoechea, B. Aspectos Civiles de la Sustracción Internacional de Menores. Problemas de aplicación del Convenio de la Haya de 25 de octubre de 1980. Madrid: Dykinson
  • Vidal Fernández, F., Berástegui Pedro-Viejo, A. y Gómez Bengoechea, B. (2001) SITUACIÓN SOCIAL DE LA INFANCIA EN ESPAÑA 2001. Madrid. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales
  • Adroher Biosca, S. (coord.) (1998)LA APLICACIÓN EN ESPAÑA DE LA CONVENCIÓN DE NACIONES UNIDAS SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO 1993-1997. Documentos de Trabajo del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (nº 44)

Jornadas y Encuentros Científicos

El Instituto organiza, al menos anualmente, jornadas y encuentros científicos de carácter interdisciplinar sobre temas relacionados con la familia.

Cursos

Cursos breves dirigidos a profesionales en activo en el ámbito de la familia con temas especializados de formación.

Publicaciones: Colección Instituto y Coediciones

  • Angustias y Esperanzas de la Familia Hoy (Instituto y PS Editorial)
  • Crisis de Valores y Familia (Instituto y PS Editorial)
  • Discapacidad e Integración: familia, trabajo y sociedad (Instituto)
  • Droga y Familia (Instituto y PS Editorial)
  • Educación y Familia: la educación familiar en un mundo en cambio (Instituto)
  • El Conflicto Generacional y la Familia (Instituto y PS Editorial)
  • El Menor y la Familia: conflictos e implicaciones (Instituto)
  • El Sida: un reto para todos, un problema para la familia (Instituto y PS Editorial)
  • Esta es tu Historia: identidad y Comunicación sobre los orígenes en adopción (Instituto)
  • Familia y Pobreza: desafíos y realizaciones (Instituto)
  • Familia y Política: controversias y futuro (Instituto)
  • Familia y Trabajo (Instituto)
  • La Fecundación Artificial: ciencia y ética (Instituto y PS Editorial)
  • Las Uniones de Hecho: una aproximación plural (Instituto)
  • Mayores y Familia (Instituto)

Estos libros pueden ser consultados en la Biblioteca General de la Universidad o ser adquiridos a través de su Servicio de Librería (Alberto Aguilera 23, 28015-Madrid)
http://www.upcomillas.es/servicios/serv_publ_pedi.aspx

Otras Publicaciones del Instituto publicadas por otras entidades

  • Situación Social de la Infancia en España 2001. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales
  • Los Retos de la Post-Adopción: balance y perspectivas. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales
  • Aspectos Civiles de la Sustracción Internacional de Menores. Problemas de aplicación del Convenio de la Haya de 25 de octubre de 1980. Editorial Dykinson. S.L.
  • Derecho a la Identidad y Filiación. Búsqueda de orígenes en Adopción Internacional y en otros supuestos de filiación transfronteriza. Editorial Dykinson, S.L.
  • Esta es nuestra historia: el libro de tu adopción
    Ana Berástegui Pedro-Viejo
    Blanca Gómez Bengoechea
    SM, 2008
  • Encuesta de infancia en España 2008
    Rosalía Mota López
    Fernando Vidal Férnandez
    Fundación SM, 2008
  • Las adopciones internacionales truncadas y en riesgo en la Comunidad de Madrid
    Ana Berástegui Pedro-Viejo
    Consejo Económico y Social. Comunidad de Madrid, 2003
  • La adaptación familiar en adopción internacional: una muestra de adoptados mayores de tres años en la Comunidad de Madrid
    Ana Berástegui Pedro-Viejo
    Consejo Económico y Social. Comunidad de Madrid, 2005 

Dirección

Fernando Vidal Fernández

Vidal Fernández Fernando IUF

Doctor en Sociología, Profesor de la Universidad Pontificia Comillas –donde dirige su Instituto Universitario de familia-, Research Professor de Boston College (Massachusetts), presidente de Social Sciences-IFCU, Coordinador del Cluster Familia & Infancia del Campus de Excelencia Internacional Aristos Campus Mundus, Presidente de RAIS Fundación, Patrono de la Fundación FOESSA.

 

 

 

 Secretaria Técnica

Ana Berástegui Pedro-Viejo

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Licenciada en Psicología. Universidad Pontificia Comillas, 1999. Doctora en Psicología. Universidad Pontificia Comillas, 2005. Máster en Asesoramiento y Mediación Familiar. Universidad Pontificia Comillas, 2000. Evaluación positiva para las figuras de profesor ayudante doctor, profesor contratado doctor y profesor doctor universidad privada. Agencia de Calidad, acreditación y Prospectiva de las Universidades de Madrid (ACAP), 2008. Secretaria Técnica del Instituto Universitario de la Familia de la Universidad Pontificia Comillas. Directora del Curso de Formación Superior para profesionales que trabajan con víctimas de Violencia de Género.

Áreas de interés La diversidad familiar como contexto de desarrollo infantil. Adopción y adaptación psicosocial, familiar, racial y cultural de los menores y sus familias. Coordinación de la Red de Adopción que agrupa a investigadores de toda España en torno a la adopción. Violencia en la familia y el género como estructurador de la vida familiar. Colaboraciones en el Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia Comillas. Participa habitualmente en la formación de técnicos de intervención familiar y en la formación de familias.

 

 

Equipo

Blanca Gómez Bengoechea

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Licenciada en Derecho. Universidad Pontificia Comillas, 1999. Doctora en Derecho. Universidad Pontificia Comillas, 2006. Especialista Universitario en intervención con menores en dificultad y conflicto social. Universidad Pontificia Comillas/Fundación Universidad Empresa, 2001.

Áreas de interés
Familia y protección de menores, especialmente en el campo de la adopción, nacional e internacional, materias en las que ha trabajado en diversas investigaciones y sobre las que tiene distintas publicaciones. Búsqueda de los orígenes y el derecho a la identidad de los adoptados, el procedimiento de adopción y la protección jurídica de los menores en situación de desamparo. Docente e investigadora en Derecho Civil de familia y sucesiones, especialmente en las cuestiones relacionadas con la legislación de familia, las crisis matrimoniales, la forma en la que éstas afectan a los hijos menores, y el modo que tiene la legislación de protegerlos en estas situaciones de especial vulnerabilidad.

 

Carlos Pitillas Salvá

Pitillas Salvá Carlos IUF

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  Doctor en Psicología por la Universidad Pontificia Comillas. Máster en Psicoterapia Psicoanalítica (Universidad Complutense de   Madrid), 2008. Traineeship in Infant Mental Health, en el Infant-Parent Institute, Urbana-Champaign, Illinois, EE.UU., 2011. Profesor del Departamento de Psicología de la Universidad Pontificia Comillas.

  Áreas de interés:

Coordina el proyecto Primera Alianza: mejorando los vínculos tempranos, cuyo objetivo es la protección del menor a través de la mejora de los vínculos afectivos en la familia (www.primeraalianza.com). A través de este proyecto, ha intervenido con familias en ámbitos de exclusión, ha formado y supervisado a profesionales de la protección del menor y ha desarrollado investigación sobre innovación en el trabajo con familias. Se ha especializado en la detección, prevención y tratamiento del trauma interpersonal temprano. Es psicoterapeuta especializado en niños y adolescentes. Ha trabajado y se ha especializado también en el campo de las enfermedades pediátricas severas, fundamentalmente el cáncer pediátrico, ámbito en el cual se ha desarrollado como clínico y ha investigado la aplicación de formas de asistencia psicoterapéutica de estos niños y de sus familias.

 

 

Noemí García Sanjuán

García Sanjuán, Noemí_2018_07_02

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Es Licenciada en Sociología especializada en Gestión Social, Doctora por la Universidad P. Comillas en el Programa en Ciencias Sociales: Perspectivas Psicológicas, Educativas y Sociales (2017), Diplomada en Trabajo Social y Máster Universitario en Investigación sobre Familias por la Universidad Pontificia Comillas. Actualmente está ampliando su formación con la realización del Grado en Psicología.

Cuenta con formación en el área de la familia: Es Mediadora Familiar (UNAF), Máster en Psicoterapia Infantil y Adolescente y especialista en Terapia Familiar Sistémica por la Escuela Vasco-Navarra de Terapia de Familia. Posee también el Certificado Aptitud Pedagógica por la Universidad Complutense de Madrid.

Ha llevado a cabo una amplia labor como trabajadora social en Centros de Atención a la Infancia del Ayuntamiento de Madrid. Ha sido Directora de la Fundación Alianza, Coordinadora de las Oficinas Municipales de Información y Orientación para la Integración de Población Inmigrante del Ayuntamiento de Madrid y actualmente es profesora Colaboradora de la Universidad Pontificia Comillas. Junto a esta labor llevada a cabo en el área de los servicios sociales, Noemí ha sido ponente en cursos y máster organizados por instituciones como la Universidad Rey Juan Carlos o la Universidad Autónoma de Madrid.

Áreas de interés
Infancia, familia, adopción, discapacidad, resiliencia. Docencia e investigación.

 

 

Amaia Halty Barrutieta

Halty Barrutieta Amaia IUF

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Licenciada en Psicología, Universidad Pontificia Comillas 2011. Doctora en Psicología, Universidad Pontificia Comillas, 2017. Máster Universitario en Investigación sobre Familia: Perspectivas psicológicas, Educativas y Sociales, Universidad Pontificia Comillas de Madrid, 2014. Especialista en Espectro Autista, Fundación Quinta, 2015. Coordinadora del Observatorio de Conciliación y Corresponsabilidad desde 2018. Coordinadora del Máster de Pastoral de la Familia, Universidad Pontificia Comillas de Madrid desde 2017. Investigadora del proyecto Primera Alianza, realizando labores de intervención familiar para mejorar las relaciones vinculares tempranas, formación a profesionales de la intervención, y labores de investigación, desde 2013. Además, trabaja en Escuelas Infantiles en el área de la prevención y detección precoz de dificultades en la infancia, ofreciendo apoyo y formación a los equipos educativos, así como trabajo en el cuidado de la relación familia-escuela.

Áreas de interés
Sus principales áreas de interés giran en torno a la investigación, centrada en la evaluación de las capacidades parentales desde la perspectiva de la Teoría del Apego; la intervención con familias, con el objetivo de promover relaciones vinculares sanas en la infancia; la problemática social y laboral en materia de conciliación y corresponsabilidad; y la docencia.

 

 

Javier Alcázar Colilla

Alcázar Colilla Javier -IUF-Cátedra-

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Graduado en Trabajo Social (UNED), Máster en Atención a la Diversidad y Apoyos Educativos (UAH), Diplomado en Biblioteconomía y Documentación (Universidad Carlos III de Madrid) y Técnico de Grado Superior en Integración Social. Actualmente está desarrollando sus estudios de Doctorado en materia de Lectura Fácil y Accesibilidad Cognitiva en esta Universidad.

Voluntario con personas con discapacidad desde 2001, fundó en 2007 la Asociación Amiqitia de Ocio y Tiempo Libre para personas con discapacidad intelectual, y ha formado parte de su Junta Directiva; asimismo, ha trabajado en recursos sociales para personas con enfermedad mental grave y duradera, tanto residenciales como de Apoyo Social Comunitario. Es, además, titulado como  Experto Universitario en Animación a la lectura 2.0 por la UNED y colaborador habitual de la Asociación Lectura Fácil Madrid.

Áreas de Interés

Lectura Fácil, Accesibilidad cognitiva, Discapacidad Intelectual, Inclusión Social, Emprendimiento Social, Trabajo Social, Participación Social.

 

 

Leila Delgado Vilar

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Diplomada en Magisterio de Educación Especial, ha complementado su formación académica con cursos y seminarios centrados en la discapacidad intelectual, sensorial y física. Cuenta con una gran experiencia en el sector educativo llevando a cabo su labor profesional en centros educativos específicos e instituciones relacionadas con las necesidades educativas especiales.

Áreas de interés 
Educación. Discapacidad. Apoyo a personas con dificultades de aprendizaje. Docencia. Calidad de vida. Familia.

 

Mª Dolores González Martínez

González Martínez Mª Dolores IUF Cátedra FyD

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Licenciada en Psicología. Máster en Psicología Clínica, Legal y Forense. Experiencia en clínica, evaluación y ocio inclusivo entre otros campos. Amplia experiencia en ámbitos relacionados con la discapacidad.

Áreas de interés

El mundo de la discapacidad y la integración de las personas con discapacidad intelectual. Familia. Las nuevas metodologías docentes .

 

 

Janina N. Hamburger

Hamburger Janina IUF

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Janina Hamburger estudió en la Universidad Pontificia Comillas, donde se graduó en Trabajo Social en 2014.  En 2016 finalizó un Master of Arts (MA) en Trabajo Social, centrado en la investigación y metodología de la intervención, en la Hochschule de Mannheim (Alemania). Desde ese mismo año es miembro del equipo del Instituto Universitario de la Familia y está realizando sus estudios de doctorado.

Áreas de interés

Trabajo social, política social y familia e infancia.

 

Mª Eva Sánchez Pozuelo

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Licenciada en Piscología (Especialidad en Piscología Educativa), Universidad Complutense de Madrid, 1998. Diploma de Estudios Avanzados, Universidad Complutense de Madrid, 2002.

Áreas de interés
Discapacidad Intelectual (D.I.). Tecnologías de la Información y la Comunicación en relación a personas con D.I. Aplicación de programas de mejora de competencias cognitivas. Desarrollo de materiales y aplicaciones para personas con D.I. Impartición y colaboración en actividades docentes sobre D.I.

 

 

Fermín Zabalegui Sanz

Zabalegui Sanz Fermín IUF Cátedra FyD

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Ingeniero Industrial de ICAI especializado en Electrónica (2001), con una clara orientación hacia la informática, Internet y sistemas digitales. Executive MBA (2009) por el Instituto de Empresa. Ha ocupado cargos de consultor, de dirección de TI y de experto en sistemas de la información. Fue responsable de innovación de la Fundación Carmen Pardo-Valcarce para personas con discapacidad intelectual. Desde 2004 imparte clases en la ETSI-ICAI en materias de programación, sistemas electrónicos y robótica. Actualmente es Director de Tecnología y Producción en una empresa de publicidad e imparte clases de Diseño de Páginas web a los alumnos de Tecnodemos.

 

Consejo

Fernando Vidal Fernández

Ana Berástegui Pedro-Viejo

Blanca Gómez Bengoechea

Carlos Pitllas Salvá

Salomé Adroher Biosca

Virginia Cagigal de Gregorio

 

Colaboradores

María Isabel Álvarez Vélez (Facultad de Derecho, Comillas)

Sandra Cuadrado Nicoli (Facultad de Ciencias Empresariales, Comillas)

Cristina Guzmán Pérez (Facultad de Derecho Canónico, Comillas)

Rafael Jódar Anchía (Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Comillas)

María José López Álvarez (Facultad de Derecho, Comillas)

Rosalía Mota López (Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Comillas)

Belén Urosa Sanz (Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Comillas)

Nuestras líneas de investigación son:

  • Políticas, planes y programas de familia e infancia
  • Adopción y acogimiento
  • Mediación, counseling, terapia, reconciliación, educación y desarrollo familiar
  • Familia y discapacidad
  • Exclusión social, familia, hogar y ciclo vital

Algunos de los últimos proyectos que hemos realizado son:

  • Programa Primera Alianza para el fortalecimiento de los vínculos de parentalidad en vulnerabilidad social
  • Programa El Reloj de la Familia para el desarrollo de proyectos de familia y fortalecimiento de familias en cambios de ciclo vital.
  • Capital social, capital cultural y familia en el 6º y 7º Informe FOESSA
  • Primera Estrategia Nacional Integral para Personas Sin Hogar
  • El Estado de la Infancia en España para la Comisión de Naciones Unidas sobre Derechos de la Infancia
  • Plan Nacional de Infancia
  • Plan Nacional de I+D sobre Adopción y Acogimiento
  • Programas de Housing First en España
  • Situación de la infancia en el asentamiento gitano rumano de El Gallinero
  • Innovación de los programas de atención a familias en la escuela
  • Programa CVX de perdón, reconciliación y proyecto común entre personas separadas.
  • El modelo de valor del programa internacional Proniño de Fundación Telefónica
  • Innovación de los programas de infancia de la organización nacional SJInfancia
  • Innovación de los centros de día en España
  • El modelo Oblatas de atención a mujeres prostituidas
  • Método Archer de Modelo de Valor y Business Model para organizaciones sociales.
  • Método Mural de pensamiento visual para procesos educativos y de desarrollo comunitario.
  • Plan pastoral y nuevas herramientas.

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El IUF desarrolla programas originales de intervención y formación para la intervención en colaboración con organizaciones sociales y Administraciones. El IUF aplica directamente dichos programas o forma personas para que los apliquen. En este momento tenemos cinco vigentes:

  • Primera Alianza. Programa de reforzamiento de la parentalidad temprana de familias en vulnerabilidad. http://www.primeraalianza.com/index.php
  • El Reloj de la Familia. Programa de desarrollo de proyectos de familia y reforzamiento de la familia en cambios de ciclo vital. Programa de CVX-España, con la colaboración del IUF.
  • Housing First. El IUF participa en la implantación del primer programa de Housing First en España para personas sin hogar, realizado por RAIS Fundación.
  • Modelo de Valor Archer. El IUF ha creado una adaptación de la metodología Business Model para organizaciones sociales y Administraciones, financiado por Fundación Telefónica.
  • Método Mural de Pensamiento Visual. El IUF ha realizado un modelo mural de pensamiento grupal en entornos educativos y sociocomunitarios, en colaboración con la compañía Mutxote Bat.

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Se trata de un Programa que la Universidad Pontificia Comillas dirige a adultos con Discapacidad Intelectual cuyo objetivo es la formación general y específica, desde una vertiente humanista, en diversos perfiles profesionales con objeto de favorecer una futura inclusión laboral en el entorno normalizado de trabajo. Los programas formativos son:

   Programa Formativo Técnico Auxiliar en Entornos Educativos
   Programa Formativo Técnico Auxiliar en Entornos Tecnológicos

Los perfiles profesionales seleccionados responden a una larga experiencia en el ámbito de la formación y la integración laboral desarrollada por la Fundación Síndrome de Down de Madrid durante casi dos décadas. Dichos perfiles, por un lado, comprenden una tipología de tareas y funciones lo suficientemente variada en complejidad y exigencias cognitivas, sociales y manipulativas que pueden graduarse para adaptarse a las características de los destinatarios. Por otro lado, se tratan de perfiles demandados en nuestro entorno laboral, dadas las características de la zona donde se integrarán laboralmente los participantes (Comunidad de Madrid).

Se trata de perfiles innovadores que superan los trabajos mayoritariamente manipulativos que vienen siendo tradicionalmente desarrollados por las personas con discapacidad intelectual en nuestro país, contribuyendo a promover una imagen social más positiva del colectivo de personas con discapacidad intelectual.

La posibilidad de formarse durante dos años en un entorno universitario de prestigio proporciona a estos alumnos con discapacidad intelectual espacios de inclusión en los cuales desarrollar sus potencialidades, optimizar su perfil de empleabilidad e interactuar diariamente con otros alumnos universitarios de edades similares.

Esta convivencia cotidiana en el campus universitario de alumnos con capacidades diversas es sin duda alguna una oportunidad enriquecedora para toda la comunidad docente; también para aquellos alumnos universitarios, futuros profesionales, que tendrán ocasión de compartir de primera mano las vivencias, experiencias, ilusiones y aspiraciones de jóvenes con discapacidad Intelectual, aprendiendo así a convivir, gestionar y enriquecerse en la diversidad.

La Universidad Pontificia Comillas propone formación en pastoral familiar desde el Instituto Universitario de la Familia, en colaboración con las Facultades de Teología, de Derecho Canónico y de Ciencias Humanas y Sociales (a través de la UNINPSI), con la perspectiva de su trabajo conjunto y en equipo.

La Exhortación Apostólica Amoris Laetitia supone un giro en el paradigma de la pastoral de familia e implica una renovación profunda de los modelos, herramientas y formación de los agentes pastorales.

El Papa Francisco invita a que se fomente y cultive una cuidada formación de sacerdotes y laicos a la nueva luz de la Exhortación.

En el centro de la renovación están el discernimiento y el acompañamiento, dos cuestiones muy propias de la espiritualidad ignaciana. Por tanto, una universidad Jesuita que tiene como uno de sus focos principales la familia, puede cumplir un importante papel en ese contexto.

 

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FIUC: FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE UNIVERSIDADES CATÓLICAS.

Participación en Redes Nacionales

  • Acción COST A-19 para el bienestar de la infancia.
  • AFIN: Red de investigación sobre adopciones, familias e infancias.
  • Foro europeo para la investigación y desarrollo de la mediación familiar.

Relaciones con la Administración Española para la Colaboración en Formación e Investigación

  • Ayuntamiento de Madrid.
  • Ayuntamiento de Las Rozas.
  • Comunidad Autónoma de Madrid.
    • Instituto Madrileño del Menor y la Familia.
    • Dirección General de Mujer.
    • Dirección General de Familia.
  • Diputación Foral de Álava. Consejo del Menor de Álava.
  • Generalitat Valenciana. Dirección General de la Familia.
  • Junta de Andalucía. Dirección General de Infancia y Familia.
  • Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Dirección General de la Familia.
  • Principado de Asturias. Instituto Asturiano de Atención Social a la Infancia, Familias y Adolescencia.
  • Juzgados de Familia de Madrid.
  • Ministerio de Justicia.
  • Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
    • Dirección General de Acción social Menor y Familia
    • Instituto de la Juventud (INJUVE)
  • Ministerio de Ciencia e Innovación.

Relación con otras Entidades para la Colaboración en Formación e Investigación

  • AFAC: Asociación de Familias adoptantes en China.
  • AFADENA: Asociación de Familias Adoptantes en Navarra.
  • Agintxari. Sociedad Cooperativa de Iniciativa Social.
  • Alas para Soñar.
  • AMADA: asociación de familias adoptantes de Castilla La Mancha.
  • ANAR. Telefono del Menor.
  • ANDENI Burgos.
  • ARFACYL. Asociación de Familias Adoptantes de Castilla y León.
  • Asociación AEICA.
  • Asociación Interdisciplinaria Española de Estudios de Familia (AIEEF).
  • Asociación Mundi Adopta.
  • Asociación Niños que Esperan.
  • Asociación Proyecto Hombre.
  • ASTURADOPT: asociación de familias adoptantes en Asturias.
  • Cáritas Española.
  • Centro de apoyo postadoptivo ADOPTANTIS.
  • Centro Fonseca.
  • Centro Ignacio Ellacuría (Burgos).
  • CIIMU. Instituto de Infancia y Mundo Urbano.
  • Compañía de Jesús.
  • Conferencia Episcopal Española. Subcomisión para la Familia y la defensa de la vida.
  • Congregación de la Sagrada Familia.
  • CORA: Coordinadora de Asociaciones en defensa de la adopción y el acogimiento.
  • CRIA, Centre de Recursos per a la Infancia i l´adopció.
  • Entreculturas - Fe y Alegría.
  • Escuelas Profesionales Padre Piquer.
  • EULEN Servicios Sociosanitarios.
  • Federación Española de Asociaciones para la prevención del Maltrato Infantil: FAPMI.
  • Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). Comité español.
  • Fundació Vidal i Barraquer.
  • Fundación Acción Familiar.
  • FUNDACIÓN AEQUITAS (CONSEJO GENERAL DEL NOTARIADO).
  • Fundación Alicia Klopovich.
  • Fundación BBVA.
  • Fundación Mapfre Medicina.
  • Fundación nuestro hogar-ANAR.
  • Fundación Santa María.
  • Fundación SEUR.
  • Fundación Síndrome de Down Madrid.
  • GRUPO 5.
  • International Social Service.
  • Istituto degli Innocenti. Florencia.
  • Meniños. Fundación para la Infancia.
  • Mensajeros de la Paz.
  • Movimiento Junior de Acción católica.
  • Obra Social Caja de Madrid.
  • Organización Mundial para las Familias (FAMILIS).
  • PRODEFA.
  • Psicovéritas: centro de psicología y adopción.
  • Red Iberoamericana de Trabajo con las Familias.
  • Save the Children.
  • UME ALAIA: asociación de familias adoptantes en el País Vasco.
  • UNAF: Unión de Asociaciones Familiares.
  • Unidad de enfermedades tropicales. Hospital Universitario Carlos III.
  • Unidad de Pediatría Social. Hospital Universitario Niño Jesús.

Presentación

iuf fern vidal"Siendo la familia el lugar de constitución y vinculación primordial del sujeto, las crisis familiares que se sufren en todos los entornos sociales -especialmente en aquellos más estresados por la pobreza o riesgo de exclusión social- dejan a las personas con corazones tan heridos que hacen a veces insostenible el desarrollo de sus vidas. Esto tiene consecuencias en nuestros países, cuya sociedad civil se construye en primer lugar sobre la solidez de las familias y, por tanto, si carece de familias ni crea agencias consistentes ni constituye individuos y relaciones sostenibles. Toda la sociedad y cada individuo están en juego en el estado de salud de las familias.

Pero, además, la familia es el principal recurso con que cuentan las personas en la vida cotidiana y muy especialmente en la infancia y juventud: es la principal fuente de resistencia, resiliencia y desarrollo. Sin una vivaz relación con una familia, todos tendemos a ser en cierto modo personas sin hogar incluso aunque dispongamos de soporte económico. Pese a la evolución de los modelos de intervención, todavía falta avanzar mucho más en la innovación social que implica a las familias: ante los cambios que se operan en nuestra sociedad, hace falta una nueva orientación, nuevas políticas y una nueva generación de herramientas innovadoras en el ámbito de la intervención con familias y en el papel de la familia como motor de desarrollo social y de las políticas sociales.

En nuestra experiencia de investigación e intervención desde el Instituto Universitario de la Familia con familias en barrios conflictivos y de alta vulnerabilidad social, comprobamos que la sociedad líquida e individualista que se extiende por las culturas de todo el planeta, pone en riesgo el desarrollo humano integral de las personas y los pueblos, especialmente allí donde se sufre más pobreza. Frente a ello, estamos intensificando nuestra labor investigadora, docente, de innovación y de cambio social con el fin de poder ayudar a las familias en vulnerabilidad.

Si, como dice nuestro Gran canciller, el Padre Adolfo Nicolás, Superior general de la Compañía de Jesús, las nuevas fronteras en las que debemos estar se hallan en donde comienzan los exilios, las rupturas internas y sociales que provocan las vulnerabilidades familiares nos llaman a estar, sin duda, en primera línea de frontera."

Prof. Fernando Vidal.
Director del Instituto Universitario de la Familia.
Universidad Pontificia Comillas.

Misión y Visión

El Instituto Universitario de la Familia (IUF) es un centro de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid -dirigida por la Compañía de Jesús- creado en 1984 y cuya misión es investigar, enseñar, intervenir y reflexionar públicamente sobre la familia como comunidad fundamental de la sociedad, prestando una especial atención a aquellas situaciones en las que la familia sufre vulnerabilidades.

La visión del IUF: Innovamos científicamente programas para familias, infancia y mayores y reflexionamos el papel de la familia y el hogar en la sociedad, especialmente entre quienes sufren vulnerabilidades.

El modo de trabajo del IUF es interdisciplinar e integra colaboraciones de todos los departamentos de la Universidad Pontificia Comillas, relativos a las áreas de Ingeniería y Nuevas Tecnologías de la Información, Psicología, Trabajo Social, Enfermería, Filosofía, Sociología, Pedagogía y Educación, Derecho, Economía y Empresa, Relaciones Internacionales. Migraciones, Cooperación al Desarrollo y Teología y Derecho Canónico.

Globalización

El IUF lidera el Cluster Familia e infancia del Campus de Excelencia Internacional Aristos Campus Mundus, donde participa unido a Boston College (Massachusetts), Fordhan University (New York), Georgetown University (Washington), la Universidad de Deusto (Bilbao) y la Universidad Ramón Llull (Barcelona) con quienes desarrolla investigación, docencia e innovación.

IUF pertenece a la Compañía de Jesús, la mayor corporación universitaria privada del mundo formada por 210 universidades. Además, ha fundado, liderado y pertenece a las redes universitarias internacionales Family-IFCU y Social Sciences-IFCU.

Cátedra de Familia y Discapacidad: Fundación Repsol-Down Madrid

Forma parte del IUF la Cátedra de Familia y Discapacidad: Fundación Repsol-Down Madrid.

Objetivos: investigar y promover la calidad de vida y bienestar de las personas con discapacidad intelectual, así como de sus familias, desde una perspectiva multiprofesional, innovadora, crítica y comprometida con la sociedad.

Son fines de la Cátedra el desarrollo de actividades de formación, investigación, gestión del conocimiento y desarrollo e innovación de carácter científico en el ámbito de la discapacidad.

Dentro de la Cátedra desarrollamos el programa docente DEMOS, destinado a la formación para el empleo e inclusión universitaria de jóvenes con discapacidad intelectual.

Docencia

El IUF imparte enseñanza especializada desde sus inicios a través de diversos cursos de grado y postgrado. Actualmente, está centrado en el pionero programa DEMOS para personas con discapacidad y en el postgrado Master en Pastoral de la Familia y Especialista en Pastoral de la Familia:

Colección Editorial

Para la transferencia de resultados de investigación, el Instituto publica y dirige una colección editorial propia de libros en Publicaciones Comillas.

Los últimos títulos publicados son:

  • Nuevos Escenarios de Violencia y Familia
  • La Orientación Familiar en el Ámbito Escolar
  • Esta es tu historia. Identidad y Comunicación sobre los Orígenes en Adopción
  • Infancia en España: Nuevos Desafíos Sociales, Nuevas Respuestas Jurídicas
  • Violencia Intrafamiliar: Hacia unas Relaciones Familiares sin Violencia
  • La Familia ante la Enfermedad
  • Violencia contra las Mujeres en la Pareja
  • Aspectos Civiles de la Sustracción Internacional de Menores
  • Los Retos de la Postadopción
  • La Adaptación Familiar en Adopción Internacional
  • Las Adopciones Internacionales Truncadas y en Riesgo

 

 


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Certamen de monólogos "GODSCIENCE"

La Cátedra Francisco José Ayala de Ciencia, Tecnología y Religión convoca un certamen de monólogos sobre cuestiones de ciencia y religión, y cuyo ganador recibirá un premio de 1000 euros. El plazo de inscripción y presentación se cierra el 1 de febrero de 2018. Consulta la bases de la convocatoria pinchando aquí.


 
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Jornada "La razón ante la tecnocracia", 21 de febrero

El día 21 de febrero, a partir de las 18 horas, la Cátedra de Ciencia, Tecnología y Religión realiza una jornada sobre el tema "La razón ante la tecnocracia". El acto, que tendrá lugar en el Aula Pérez del Pulgar (C/ Alberto Aguilera 25), constará de una conferencia a cargo de Jacek Poznanski, seguida de una mesa redonda con Carlos Blanco y Sara Lumbreras. Consultar el programa completo

 


 

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VII Conferencia Fliedner de Ciencia y Fe: Reforma religiosa y surgimiento de la ciencia moderna. Mito y realidad

El día 30 de marzo de 2017 tendrá lugar la VII Conferencia Fliedner de Ciencia y Fe con la presencia del profesor John H. Brooke, con el título de "Reforma religiosa y surgimiento de la ciencia moderna. Mito y realidad". El acto tendrá lugar a las 18,30 horas en el Aula P. Pérez del Pulgar, calle Alberto Aguilera 25. Al finalizar se presentará la edición española del libro de J. H. Brooke, Ciencia y religión. Perspectivas históricas (Sal Terrae-Upcomillas).

 


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IIº Seminario Interdisciplinar de Ciencia, Tecnología y Religión: Pensar el infinito

Los días 15 y 16 de diciembre de 2016 se celebrará el IIº Seminario Interdisciplinar de Ciencia, Tecnología y Religión sobre el tema Pensar el infinito. Consulta el programa completo  

  


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 El ser humano ante la ciencia y la tecnología

La Cátedra de Ciencia, Tecnología y Religión organiza la jornada “El ser humano ante la ciencia y la tecnología ¿final de la evolución o realidad superable?”, que se celebrará el 11 de octubre, de 16:00 a 20:30 horas 
Consulta el programa.

  


 

 Adiós a Javier Leach, SJ, fundador de la Cátedra de Ciencia, Tecnología y Religión

 

In memoriam de Javier Leach, SJ: por Inés Mª Gómez-ChacónLeer In memoriam

InvestigaciónLa Cátedra CTR tiene como objetivo primordial promover la investigación y la formación de personas en aquellas cuestiones relevantes que con base en el desarrollo científico y tecnológico afectan a las diferentes tradiciones morales y religiosas de la humanidad. Sus líneas de investigación van de la mano de las preocupaciones más relevantes de cada momento y contexto concreto, aspirando a que sus resultados puedan adquirir también una amplia incidencia social, algo que se hace tanto a través de los diversos foros de presencia pública como a través de sus publicaciones académicas y divulgativas. Por ello su financiación procede esencialmente de proyectos de investigación y de entidades colaboradoras que comparten algunos de los objetivos propios de la Cátedra.

La Cátedra CTR está hoy interesada en liderar proyectos de investigación para los que moviliza sus recursos propios, los de la Universidad Pontificia Comillas, así como sus conexiones con múltiples centros de investigación en España, Europa, América y con la red de universidades de la Compañía de Jesús en el mundo. Además, dado la numerosa red de investigadores que participan en las actividades de la Cátedra, sus focos de interés abarcan una variada gama de cuestiones que se pueden sintetizar en las siguientes áreas generales:

Las relaciones entre ciencia y religión

  • Origen y destino del Universo
  • Creación, evolución y destino
  • Providencia, libertad y salvación
  • Las religiones ante los problemas científico-técnicos
  • Holismo cósmico: teísmo y ateísmo

Los nuevos lenguajes de la tecnología y sus implicaciones

  • Tecnología y ética
  • La evolución del uso de los lenguajes formales en la ciencia (después de Gödel y Turing)
  • La aplicabilidad tecnológica y el uso de los lenguajes formales en la informática
  • La singularidad humana y los lenguajes formales
  • Aplicaciones científicas, filosóficas y metafísicas de la lógica difusa

Cultura tecnológica, ética y teología

  • La evolución en el siglo XX de las relaciones e interacciones entre ciencia y tecnología
  • La libertad humana y la tecnología
  • La informática y las cualidades espirituales del ser humano
  • La cultura tecnológica y sus implicaciones en las tradiciones religiosas de la humanidad
  • Del dogmatismo a la incertidumbre

Neurociencia, conciencia y transhumanismo

  • La relación entre mente y cerebro en el ser humano y la relación entre hardware y software en los robots
  • La imitación de la conciencia humana por los ordenadores
  • Imitación de la sensibilidad y las emociones humanas por un robot
  • Ciencia, tecnología y motivación humana
  • Neurociencia y ética: determinismo y libertad
  • Neurología y razón emocional
  • Mentes y máquinas: ¿está cerca la singularidad?

Ciencia, tecnología y ética social

  • La ciencia y la tecnología como servicio al desarrollo
  • Desarrollo tecnológico y ecología
  • La sociedad civil en el siglo XXI: comportamiento socio-político
  • Retos de las nuevas tecnologías en el problema de la justicia global

La Cátedra CTR, además de compartir la vocación y misión propia de la Universidad Pontificia Comillas, tiene como misión específica fomentar y facilitar el diálogo riguroso y profundo entre la cosmovisión propugnada por las ciencias y las tecnologías y la que proviene de la reflexión filosófica, ética y teológica, transmitida en las diferentes tradiciones culturales y religiosas. Esta misión se concreta en los siguientes objetivos, que se desarrollan gracias al soporte de sus entidades patrocinadoras:

  1. Profundizar en la reflexión sobre la imagen del mundo en la ciencia y en la tecnología y su influencia en el pensamiento ético, filosófico y teológico.
  2. La formulación de un marco de reflexión metacientífico en cuanto a la epistemología y filosofía fundamental de la ciencia y la tecnología, así como sus implicaciones éticas.
  3. Fomentar en profesores y alumnos de la Universidad, así como entre otros profesionales y empresas ligadas a ella, la reflexión sobre las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la religión.
  4. Fomentar en la enseñanza y en los diversos ámbitos educativos una comprensión integrada de la relación entre las ciencias, la tecnología y la religión.
  5. Fomentar la creación y mantenimiento de redes institucionales, tanto nacionales como internacionales, que compartan preocupaciones similares.
  6. Fomentar la reflexión multidisciplinar sobre el diálogo entre ciencia, tecnología y religión dentro de la Iglesia Católica y en los ámbitos ecuménicos y de diálogo interreligioso, así como con personas e instituciones explícitamente agnósticas o explícitamente no religiosas.
  7. Facilitar un mayor alcance social y relevancia pública de la reflexión realizada a través de los medios adecuados para tal fin, con especial atención a los problemas de justicia social suscitados en el ámbito de la ciencia y la técnica actual.
  8. Fomentar una creciente integración de nuestro país, y por extensión de Portugal y el ámbito cultural de América Latina, en la actual corriente internacional de reflexión sobre el diálogo entre la ciencia, la tecnología y la religión.

Historia

La Cátedra CTR se fundó oficialmente el 30 de junio de 2003 integrada en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ICAI) de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid, teniendo en el profesor Javier Leach S.J. su primer director. El objetivo fundamental era convertirse en un foro de reflexión y discusión sobre aquellos temas que se encuentran en debate entre el conocimiento científico y el religioso, en un ámbito abierto a la diversidad de opiniones y enfoques, a la participación tanto de creyentes (de las distintas religiones y confesiones) como de no creyentes y la de todos cuantos en nuestra sociedad se presten al diálogo desde un pensamiento riguroso.

Desde su inicio la nueva Cátedra se propuso contribuir al movimiento de diálogo entre ciencia y religión en contacto con los organismos internacionales como ESSSAT (European Society for the Study of Science and Theology), ISSR (International Society for Science and Religion), el Metanexus Institute de Philadelphia, el CTNS (Center for Theology and Natural Sciences) de Berkeley o la John Templeton Foundation, para así generar una corriente de reflexión y diálogo tanto en España como en Portugal, abierta a toda el área lingüística latinoamericana. Con el paso de los años la colaboración y relación con organismos nacionales e internacionales no ha hecho sino incrementarse.

Esta importante motivación externa encontró además desde el principio una disposición extremadamente receptiva por parte de la Universidad, de modo que un cierto grupo de profesores y alumnos mostraron enseguida gran interés ante los objetivos de la Cátedra, facilitando la organización exitosa de cursos de formación, proyectos de investigación, seminarios especializados y congresos.

Pero, sobre todo, la Cátedra CTR ha pretendido siempre responder a una expectativa y demanda social, de intelectuales y profesionales (muchos de ellos en contacto con la Universidad como antiguos alumnos de la misma) que en su vida académica o laboral se plantean con inquietud personal preguntas científicas, tecnológicas, filosóficas o religiosas que entran en las temáticas propias de la Cátedra. A través de sus seminarios, conferencias, páginas web, publicaciones, congresos, etc., la Cátedra intenta atender a dicha demanda social. Por ello, sus actividades más puramente académicas se ofrecen también, en una variada gama de actividades divulgativas, a la sociedad misma, ejerciendo así una importante función social.

A partir de mayo de 2017 la Cátedra pasa a llamarse "Cátedra Francisco José Ayala de Ciencia, Tecnología y Religión", reconociendo así la contribución del biólogo evolucionista español afincado en EEUU al diálogo entre ciencia y religión, por el que fue reconocido por el importante "Templeton Prize" en el año 2010.

Lunes 18 Mayo 2015, 19:00h, en el ICAI (Alberto Aguilera, 25 – 28015 Madrid).

19:00 Conferencia sobre La espiritualidad en el medio técnico, por el profesor Albert Florensa, del Instituto Químico Sarriá de la Universidad Ramon Llull (Barcelona)

20:30 Presentación del libro: “La antropología filosófica de Hans Jonas. Ontología y ética de la responsabilidad”, de Francisco Quesada Rodríguez (Editorial Mounier, Madrid, 2014).

VI Conferencia Fliedner, “¿Es la humanidad el destino inevitable de la evolución?”, 21 Abril 2015, a las 18:30 horas

Bienvenida

Dr. José Manuel Caamaño, Director de la Cátedra CTR (U.P. Comillas)
Dr. Pedro Zamora, Facultad de Teología SEUT y Fac. Teología U.P. Comillas

Presenta al conferenciante:

Dr. Pablo de Felipe, Coordinador del Centro de Ciencia y Fe

Conferencia (en inglés con traducción simultánea) “¿Es la humanidad el destino inevitable de la evolución?”

Dr. Simon Conway Morris, Catedrático de Paleobiología Evolutiva, U. Cambridge (Reino Unido).

Modera el coloquio:

Dr.Pedro Zamora

Presentación del libro “¿Y si la vida volviera a empezar?”

Dr. Pablo de Felipe 

 

Ciclo de Conferencias "Tecnooptimismo ¿única esperanza?”, los martes 10, 17 y 24 Febrero 2015, a las 19:00 horas

 

10 feb. 15:    Primera sesión

El tecnooptimismo de Ray Kurzweil, ¿está cerca la singularidad?

Presentación del ciclo: Pedro Linares, Vicerrector de Investigación e Internacionalización , U.P. Comillas
Ponente: Sara Lumbreras Sancho, E.T.S. Ingeniería, U.P. Comillas
Discussant: Javier Monserrat Puchades, Cátedra CTR, U.P. Comillas

 

17 feb. 15:    Segunda sesión

Células troncales y medicina regenerativa: presente y futuro

Ponente: Juan Ramón Lacadena Calero, Profesor Emérito de la U. Complutense de Madrid
Discussant: Mario Castro Ponce, E.T.S. Ingeniería, U.P. Comillas

 

24 feb. 15:    Tercera sesión

La visión de Teilhard de Chardin, ¿hay esperanza para el fututo de la humanidad?

Ponente: Agustín Udías Vallina, Fac. Ciencias Físicas, U. Complutense de Madrid
Discussant: Pedro Fernández Castelao, Fac. Teología, U.P. Comillas

 

 

Presentación del informe “Relaciones entre ciencia y religión, desde la perspectiva de estudiantes de bachillerato”, 10 Diciembre 2014, a las 19:00 horas

Intervienen en el acto:

ÁNGELA JIMÉNEZ CASAS, Directora de la Cátedra CTR
JAVIER LEACH ALBERT, Investigador del Proyecto, Cátedra CTR
CAMINO CAÑÓN LOYES, Investigadora Principal del Proyecto, Cátedra CTR
AMPARO GARCÍA-PLAZA, Investigadora del Proyecto, Cátedra CTR

Ciclo de Conferencias "Desafíos del ecologismo actual", 4, 11, 18 y 25 Noviembre 2014, a las 19:00 horas, y 6 Noviembre 2014 a las 12:00 horas.

 

Martes, 4 de noviembre - El desafío ecológico. Historia y actualidad

Descargar cartel

- Saludo de Pedro Linares, Vicerrector de Investigación e Internacionalización
- Presenta: Ángela Jiménez Casas, Directora de la Cátedra CTR
- Ponente: Xabier Pikaza Ibarrondo (Teólogo y escritor)
- Discussant: Pedro Fernández Castelao (F. Teología, U.P. Comillas)

Jueves, 6 de noviembre – The social component in the adaptation to climate change

Descargar cartel

- Saludo de Ángela Jiménez Casas, Directora de la Cátedra CTR
- Presenta y modera: Pedro Linares, Vicerrector de Investigación e Internacionalización
- Ponente: Pedro Walpole, S.J., Director de investigación del Institute of Environmental - Science for Social Change de Filipinas.

Martes, 11 de noviembre – Energía y sostenibilidad económica

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- Presenta: Ángela Jiménez Casas, Directora de la Cátedra CTR
- Ponente: José Ignacio Pérez Arriaga (ICAI, U.P. Comillas y M.I.T.)
- Discussant: Mario Castro Ponce (ICAI, U.P. Comillas)

Martes, 18 de noviembre – Tecnologías energéticas e impacto ecológico

Descargar cartel

- Presenta: Ángela Jiménez Casas, Directora de la Cátedra CTR
- Ponentes: Yolanda Moratilla Soria (ICAI, U.P. Comillas) y José María Martínez Val (E.T.S.I. Industriales, UPM)

Martes, 25 de noviembre – Ecologismo y religión

Descargar cartel

- Ponente: Jordi Giró Paris (Institut International Jacques Maritain)
- Discussant: Jaime Tatay Nieto (F. Teología, U.P. Comillas)

V Conferencia Fliedner, “Ciencia y fe en Lamaître padre del Big Bang ”, 3 Abril 2014, a las 18:30 horas

Bienvenida
Dra. María Camino Cañón , Directora de la Cátedra CTR (U.P. Comillas)
Dr. Pedro Zamora, Facultad de Teología SEUT y Fac. Teología U.P. Comillas

Presenta y modera:
Dr. Pablo de Felipe, Coordinador del Centro de Ciencia y Fe

Conferencia (en francés con traducción simultánea) “Ciencia y Fe en Lemaître, padre del Big Bang”
Dr. Dominique Lambert, U. Notre-Dame de la Paix en Namur (Bélgica)

Presentación del libro “Ciencia y Fe en el Padre del Big Bang, Georges Lemaître”
Lic. Eduardo Riaza, Profesor de Física y Química (C. Retamar), biógrafo de Lemaître

 

Coloquio Internacional “los avances tecnológicos y la búsqueda de sentido”, días 26 y 27 de mayo, a las 19:00 horas

26 mayo 2014

La mediación de las fundaciones empresariales entre los avances tecnológicos y la transformación social
Ponente: Rafael Miranda Robredo, Presidente de la Fundación Endesa
Presenta: Camino Cañón, Directora de la Cátedra CTR
Modera: Miguel Ángel Agúndez, Cátedra CTR

27 mayo 2014

Searching for meaning in technological advances from the perspective of religions
Ponente: Mauro Miccio, Consejero de ENEL (Ente Nazionale per l'Energía Elettrica)
Presenta: Javier Leach, Cátedra CTR

ACTIVIDADES DE LA CÁTEDRA

Para el cumplimiento de sus objetivos, la Cátedra CTR desarrolla diversas actividades a lo largo del año, centradas principalmente en torno a los siguientes ejes:

  • a) Investigación
  • b) Docencia
  • c) Conferencias, cursos y ciclos
  • d) Publicaciones
  • e) Incidencia social

En torno a dichos ejes se ofrecen y realizan diversas actividades entre las que cabe mencionar las siguientes:

a. Cursos: se ofrecen tanto dentro de las titulaciones universitarias como en centros e instituciones interesadas en proporcionar formación en el diálogo fe-ciencia. Además se ofertan cursos de formación tanto en colegios e institutos como en empresas sobre aquellas temáticas que conforman algunas de las líneas de investigación en la Cátedra.

b. Ciclos de conferencias: se realizan sobre algunas de las temáticas de interés social y contando con la colaboración de expertos en cada una de las materias procedentes de diversos lugares.

c. Seminario Permanente: se lleva a cabo cada dos meses con la presencia y participación de algunos de los miembros colaboradores de la Cátedra.

d. Seminario Interdisciplinar: se realiza una vez al año durante varios días con la asistencia de unos 30 o 40 especialistas.

e. Congresos y Simposios: desde que la Cátedra CTR organizara el congreso Metanexus en 2008 se presta para la organización de distintos simposios y nuevos congresos sobre cuestiones relacionadas con la ciencia, la tecnología y la religión.

f. Proyectos de investigación: la investigación es la razón de ser y el pilar fundamental de la Cátedra, y por eso desde sus comienzos ejerce una importante labor investigadora con diferentes proyectos en curso y en los que colaboran una amplia red de personas e instituciones.

g. Tesis doctorales y trabajos fin de máster: la Cátedra apoya y da soporte a aquellos trabajos fin de máster y de doctorado que se encuadren en sus objetivos, con la posibilidad de ofrecer becas destinadas a dicho fin.

h. Fondo bibliográfico de Ciencia, Filosofía y Teología Manuel García Doncel: la Cátedra cuenta desde 2014 con un importante fondo en la biblioteca de la Universidad centrada en las temáticas específicas de la misma, con suscripciones a las revistas más relevantes del mundo en estas materias. Tiene actualmente unos 8000 volúmenes distribuidos en 6 secciones:

  • a) Identidad de la ciencia: epistemología, ciencias formales, teoría de la ciencia
  • b) La imagen de la realidad en las religiones: historia de la relación entre ciencia y religión, el caso Galileo, Ilustración, Newton, Darwin
  • c) La imagen de la realidad en la ciencia: física, biología, psicología, neurociencia
  • d) En encuentro entre ciencia y religión: grandes autores, temas sistemáticos
  • e) Conferencias y colecciones
  • f) Revistas: Zygon, Science and Theology, Science, Nature...

Actividades 2015

  • Se sigue trabajando en el proyecto de investigación I+D+I de la Universidad Pontificia Comillas, Naturaleza humana 2.0. Ciencia y Tecnología en la transformación del Ser Humano.

  • Se continúa la labor en el proyecto de investigación Formación de alumnos sobre cuestiones de Ciencia y Religión en la Enseñanza Secundaria y Bachillerato

  • I Seminario Interdisciplinar de Ciencia, Tecnología y Religión: El ser humano y la tecnología (1 0-11 de diciembre)

  • Diálogo-Debate entre Ramón María Nogués y Francisco J. Rubia sobre Cerebro, espiritualidad y transcendencia, en colaboración con la Editorial Fragmenta y EntreParéntesis en la U.P. Comillas (23 septiembre 2015). 

  • Lunes 18 Mayo 2015, 19:00h, en el ICAI (Alberto Aguilera, 25 – 28015 Madrid).
          19:00 Conferencia sobre La espiritualidad en el medio técnico
          20:30 Presentación del libro: “La antropología filosófica de Hans Jonas. Ontología y ética de la responsabilidad

                  Descargar cartel

                  Acceso a la descripción del evento y las grabaciones

  • VI Conferencia Fliedner, ¿Es la humanidad el destino inevitable de la evolución?, 21 Abril 2015, a las 18:30 horas

                  Descargar folleto

                Acceso a la descripción del ciclo, vídeos y presentaciones

  • Ciclo de Conferencias Tecnooptimismo ¿única esperanza?, los martes 10, 17 y 24 Febrero 2015, a las 19:00 horas.

                Descargar folleto

                Acceso a la descripción del ciclo, vídeos y presentaciones

  • Jornada sobre Ecología, Ciencia y Teología en colaboración con la Facultad de Teología y la Semana de la Ciencia en la U.P. Comillas (5 noviembre 2015). 

 

 

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Actividades 2014

Presentación del informe “Relaciones entre ciencia y religión, desde la perspectiva de estudiantes de bachillerato”, 10 Diciembre 2014, a las 19:00 horas

Ciclo de Conferencias "Desafíos del ecologismo actual", los martes 4, 11, 18 y 25 Noviembre 2014, a las 19:00 horas y el jueves día 6 Noviembre a las 12:00 horas

Celebración del X Aniversario de la Cátedra CTR:

V Conferencia Fliedner, “Ciencia y fe en Lamaître padre del Big Bang”, 3 Abril 2014, a las 18:30 horas

Ciclo de Conferencias "La evolución calculada II. Nuestra responsabilidad en la evolución humana", 4, 11, 18 y 25 Febrero 2014, de 19:00 a 21:00 horas

Actividades 2013

Ciclo de Conferencias "La evolución calculada", 5, 12, 19 y 26 Noviembre 2013, de 19:00 a 21:00 horas

Presentación del libro "Cómo crear una mente" (Ray Kurzweil), 24 Octubre 2013

40 Jornadas ASINJA, "El saber interdisciplinar", 5-7 Septiembre 2013

Ciclo de Conferencias "Máquinas, cerebros y mentes", 27 y 28 Mayo 2013, de 19:30 a 21:30 horas

Ciclo de Conferencias "Ciencia, tecnología y religión en la cultura emergente", 5, 12, 19 y 26 Febrero 2013, de 19:00 a 21:00 horas

Actividades 2012

Ciclo de Conferencias "Ciencia y Ateísmo", 6, 13, 20 y 27 Noviembre 2012

39 Jornadas ASINJA, "¿Es sostenible el mundo en que vivimos? Un enfoque interdisciplinar", 20-22 Septiembre 2012

Ciclo de Conferencias "¿Puede la ciencia definir la vida?", 12-13 Junio 2012

Además de los ciclos de conferencias y otras actividades de divulgación, la Cátedra CTR cuenta con importantes medios de difusión de su actividad investigadora. Entre ellos destacan:

a. Serie especial "Ciencia, Filosofía y Religión" de la revista Pensamiento
Se trata de un número extraordinario de una revista que forma parte de los más importantes índices de impacto, constituyendo así una de las formas privilegiadas de divulgación científica. Sus artículos, notas, comentarios bibliográficos o crónicas, hacen siempre relación a un enfoque serio, riguroso, científico y académico de la filosofía.

b. Revista electrónica Tendencias de las religiones
En febrero de 2006, la Cátedra CTR y la revista electrónica Tendencias21 iniciaron una colaboración mediante el cual la citada revista crearía una sección denominada Tendencias de las religiones. Sección elaborada con el asesoramiento de la Cátedra de Ciencia, Tecnología y Religión. Sus características fueron las siguientes: publicación de al menos un artículo a la semana elaborado por nuestra Redacción, más los artículos aportados por la Cátedra. Asimismo, el acuerdo incluye la distribución de un newsletter mensual a un colectivo aportado por la Cátedra. La sección se acompaña con logos de patrocinadores aportados por la Cátedra. Asimismo, la sección se ilustra con enlaces de interés para diferentes colectivos interesados en temas similares.

c. Colección de libros Ciencia y Religión (en coedición con la editorial Sal Terrae del grupo de comunicación Loyola)
Se trata de una colección única en lengua española sobre estas temáticas y en donde se intenta ofrecer a los interesados obras de relevancia articulando el rigor con la divulgación. Además es una colección en fase de consolidación en el contexto latinoamericano, algo favorecido con la expansión de la editorial Sal Terrae y sus medios de distribución en toda esa región.

d. Publicaciones en revistas especializadas
Además de los medios de difusión de la investigación propios de la Cátedra CTR, los miembros y colaboradores de la misma publican libros, estudios y artículos en diferentes medios de ámbito nacional e internacional.



REVISTAS

 

PÁGINAS WEB CIENCIA-RELIGIÓN

Recomendamos la conexión a las siguientes páginas web

BIBLIOGRAFÍA

 

COMENTARIO Y CRÍTICA DE LIBROS

  • UDIAS VALLINA, AGUSTIN, Historia de la Física. De Arquímedes a Einstein, Editorial Síntesis, Madrid 2004, 302 páginas. RIVADULLA, ANDRÉS, Éxito, razón y cambio en física. Un enfoque instrumental en teoría de la ciencia, Editorial Trotta, Madrid 2004, 202 páginas. [ Dos libros presentados en la Cátedra CTR en un Coloquio sobre Realismo e instrumentalismo en la historia y epistemología de la física, el día 1 de abril de 2005. A la reseña de los libros adjuntamos la Crónica de este acto escrita por Ignacio Antón. ] (46KB - Formato PDF)
  • RUBIA, FRANCISCO J., El cerebro nos engaña, Ed. Temas de Hoy, Madrid 2000, 335 páginas; La conexión divina. La experiencia mística y la neurobiología, Crítica, Barcelona 2003, 230 páginas. [ Puede verse también la documentación a la tercera sesión general (11 de marzo) del Seminario de la Cátedra CTR en 2004-2005, con la intervención del profesor Rubia, a través de la sección Seminario General de esta web. ] (113KB - Formato PDF)
  • RUSSELL, R.J., MURPHY, N., ISHAM, C.J. (Eds.),Quantum Cosmology and the laws of nature: Scientific Perspectives on Divine Action, Vatican Observatory Publications, Estado del Vaticano, y The Center for Theology and Natural Sciences, Berkeley, California, 1993, 468 páginas. [Manuel García Doncel, con el título Cosmos, leyes, tiempo y Dios, en Saber Leer, enero 1995, nº 81, cedido por el autor]. (384KB - Formato PDF)
  • RUSSELL, R.J., MURPHY, N., ISHAM, A.R. (Eds.),Chaos and Complexity: Scientific Perspectives on Divine Action, Vatican Observatory Publications, Estado del Vaticano, The Center for Theology and the Natural Sciences, Berkeley, California, 1995, 416 páginas. [Manuel García Doncel, con el título Caos, complejidad y acción divina, en Saber Leer, marzo 1997, nº 103, cedido por el autor]. (464KB - Formato PDF)
  • RUSSELL, R.J., STOEGER, W.R., AYALA, F.J.,Evolutionary and Molecular Biology: Scientific Perspectives on Divine Action, Vatican Observatory Publications, Estado del Vaticano, The Center for Theology and the Natural Sciences, Berkeley, 1998, 551 + xxxiv páginas. [Manuel García Doncel, con el título Darwin, azar, dolor, cultura y Creador, en Saber Leer, enero 2000, nº 131, cedido por el autor]. (413KB - Formato PDF)
  • RUSSELL, R.J., MURPHY, N., MEYERING, TEO C., ARBIB MICHAEL A., (eds.),Neuroscience and the Person: Scientific Perspectives on Divine Action, Vatican Observatory, Estado del Vaticano, The Center for Theology and [Manuel García Doncel, con el título Neurociencias, persona, socialidad y religión, en Saber Leer, noviembre 2001, nº 149, cedido por el autor]. (401KB - Formato PDF)
  • RUSSELL, R.J., CLAYTON, PH., WEGTER-McNELLY, K., POLKINGHORNE, J. (Eds.),Quantum Mechanics: Scientific Perspectives on Divine Action, Vatican Observatory Publications, Estado del Vaticano, The Center for Theology and the Natural Sciences, Berkeley, California, 2001, 345 + xxvi páginas. [Manuel García Doncel, con el título Física cuántica, libertad y Providencia, en Saber Leer, noviembre 2002, nº 159, cedido por el autor]. (390KB - Formato PDF)

Tribuna abierta
Un espacio abierto y libre para publicar artículos sobre ciencia, tecnología y religión

Tribuna interamericana
El diálogo ciencia/religión desde América Latina

Hacia el humanismo social del siglo XXI

Los contactos mantenidos entre la Cátedra CTR y un grupo importante de universidades latinoamericanas, contactos todavía abiertos y en curso de ampliación, para promover en sus respectivos ámbitos el estudio de las relaciones ciencia/religión y mantener enriquecedoras relaciones de intercambio, nos lleva a incluir esta Tribuna Interamericana como medio inmediato de comunicación y diálogo

Los autores que así lo deseen, tanto de Europa como América Latina, cuyas aportaciones sean publicadas en esta Tribuna, recibirán de la Cátedra CTR, Escuela Técnica Superior de Ingeniería, UPComillas, Madrid, un Certificado Acreditativo Oficial de su publicación electrónica en esta página web.

 

Relación de artículos:

Tribuna abierta

 

Reflexiones de política universitaria

1.- UDÍAS, AGUSTÍN

  • Las relaciones entre ciencia y religión consideradas desde el conocimiento y los aspectos sociales [artículo autorizado por Razón y Fe. Revista de cultura fundada en 1901]. Más información
  • Ciencia y Religión, dos visiones del mundo. Prólogo [Sal Terrae, 2010, 240 pp.]. Más información
  • Las ciencias y el cristianismo en la historia [artículo autorizado por Razón y Fe. Revista de cultura fundada en 1901]. Más información

2.- GARCÍA DONCEL, MANUEL

El diálogo Teología-Ciencias hoy. I. Perspectiva histórica y oportunidad actual, Institut de Teología Fonamental, Edita Cristianisme y Justicia, Barcelona 2001. Agradecemos a Cristianisme y Justicia la autorización para presentar aquí el texto completo.

El diálogo Teología-Ciencias hoy. II. Perspectivas científica y teológica

Ciencias y Teología en el siglo XXI [condensación del artículo de John Polkinghorne Science and Theology in the twenty-first century, Zygon 35 (2000) 941-953, realizada por Manuel García Doncel]. Más información

3.- MONSERRAT, JAVIER

[Artículos cedidos por Pensamiento: vol. 60, nº 226 (2004) y vol. 61, nº 229 y 231 (2005). Estos artículos forman una introducción a tres de los principales autores en el ámbito del diálogo ciencia-religión en el mundo anglosajón, los tres portadores del Premio Templeton.]

4.- TEILHARD DE CHARDIN, en la historia del diálogo ciencia-teología:

  • SEQUEIROS, LEANDRO, En los 50 años de Pierre Teilhard de Chardin (1881-1955): en reconocimiento a su obra científica y filosófica.Más información
  • + SEQUEIROS, LEANDRO, Pierre Teilhard de Chardin (1881-1955), geólogo y paleontólogo. Recuperación histórica de su obra científica. [Artículo cedido por Pensamiento: vol. 61, nº 230 (2005)]Más información
  • UDÍAS, AGUSTIN, Teilhard de Chardin y el diálogo actual entre ciencia y religión. [Artículo cedido por Pensamiento: vol. 61, nº 230 (2005)]Más información
  • NUÑEZ DE CASTRO, IGNACIO, La biofilosofía de Teilhard de Chardin. [Artículo cedido por Pensamiento: vol. 61, nº 230 (2005)]Más información
  • LORENTE PARAMO, MIGUEL, La energía del universo, tema central de la hiperfísica teilhardiana [artículo publicado en Pensamiento, vol. 37 (1981) 1-24] [Miguel Lorente Páramo es Catedrático de Física en la Universidad de Oviedo]Más información

Juan Pablo II

JUAN PABLO II, carta (1988)
[M1]

Al Reverendo George V. Coyne, S.J.
Director del Observatorio Vaticano
"Gracia a vosotros y paz de parte de Dios, nuestro Padre, y del Señor Jesucristo"
(Ef. 1:2).

[Introducción: ocasión del documento]

[§1] Mientras se dispone a publicar los trabajos presentados en la Semana de Estudio celebrada en Castelgandolfo los días 21 a 26 de septiembre de 1987, aprovecho la ocasión para expresarle mi gratitud a usted, y por su medio a cuantos contribuyeron a esa gran iniciativa. Confío en que la publicación de estos trabajos asegurará el enriquecimiento ulterior de los frutos de ese esfuerzo.

[§2] El tricentenario de la publicación de los Principios Matemáticos de la Filosofía Natural de Newton nos ha brindado una ocasión propicia para que la Santa Sede patrocinase una Semana de Estudio que investigara las múltiples relaciones entre la teología, la filosofía y las ciencias naturales. El personaje al que se rinde honor, Sir Isaac Newton, dedicó también buena parte de su vida al estudio de estos problemas, y sus reflexiones sobre ellos pueden verse en sus grandes obras, en sus manuscritos inacabados y en su vasta correspondencia. La publicación de los trabajos de ustedes en la Semana de Estudio, que retoman algunas de las mismas cuestiones examinadas por este gran genio, me ofrece la oportunidad de agradecerles los esfuerzos que han dedicado a un asunto de tan ... Continúa

Las actuaciones propias de la Cátedra se atienen a las temáticas que le son propias, según el estatuto-reglamento de fundación aprobado por la Universidad Pontificia Comillas. Señalamos, pues, las áreas de contenido generales que delimitan sus temáticas de trabajo propias. La temática puede delimitarse de forma general y de forma específica.

1. Temática general

Supuesto que la ciencia y tecnología, por una parte, y las tradiciones religiosas, en especial la cristiana, por otra parte, coexisten en nuestra sociedad y que ambas hablan del mismo universo, de la misma vida y del mismo hombre, la Cátedra constituye una plataforma para estudiar la comparación y referencia mutua entre los modelos científicos, tecnológicos y los modelos religiosos, tratando de destacar los aspectos conflictivos, cuando los haya, la independencia o autonomía en las respectivas visiones de lo real, el diálogo posible cuando resulta enriquecedor y la posible integración de ambos saberes. De esta manera el diálogo ciencia, tecnología y religión podrá contribuir a la coherencia socio-cultural al poner críticamente en su sitio a la ciencia, a la tecnología y a la religión, así como a posibilitar la reconciliación y el respeto de tradiciones cosmovisionales dentro de cada cultura (ciencia, tecnología, religión) y al entendimiento interreligioso e intercultural.

Esta temática general, por tanto, se aborda:

  1. Desde el enfoque básico de una Universidad católica, respondiendo al estímulo ofrecido por S.S. Juan Pablo II en documentos importantes al diálogo ciencia, tecnología y religión, y respetando también, como elemento enriquecedor, el pluralismo de opiniones entre los católicos.
  2. De una forma ecuménica, abierta al enriquecimiento que supone el tratamiento de estos temas en relación con el fecundo trabajo realizado en otras confesiones cristianas, conscientes de que el diálogo con la ciencia y tecnología podrá ser una plataforma fecunda para el encuentro intercristiano.
  3. De forma igualmente abierta al diálogo con los modelos religiosos, y su visión de la ciencia y tecnología, en religiones no cristianas, conscientes de que hoy la ciencia y la tecnología pueden ser un marco común de profundización en la propia tradición y, al mismo tiempo, de encuentro con las otras religiones.
  4. De forma crítica y racional, no apologética y beligerante, propia de la filosofía, de la ciencia y de la tecnología, pero también en alguna manera inserta en el discurso de las teologías propias de las diversas religiones.
  5. De forma finalmente abierta al diálogo con los no creyentes, respetuosos de la fe, que con su visión del universo, de la vida y del hombre pueden y deben aportar un enriquecimiento sustancial al diálogo crítico entre ciencia, tecnología y religión.

 

2. Temáticas específicas

A continuación señalamos algunos ámbitos relevantes en los que estudiamos la comparación y referencia mutua entre los modelos científicos, tecnológicos y religiosos:

ÁMBITO DE LA COSMOLOGÍA

  • Teorías sobre origen, desarrollo, evolución y destino final del universo. La suficiencia explicativa de estas teorías. La referencia religiosa al Dios fundamento y creador.
  • El universo dinámico, la determinación y las posibilidades de la acción divina en el mundo.

ÁMBITO DE LA MICROFÍSICA

  • La imagen de la materia y del universo en la mecánica cuántica...
  • El Universo cuántico
  • El problema de la determinación/indeterminación, libertad y hombre...

ÁMBITO DE LAS CIENCIAS DE LA VIDA

  • La imagen de la vida en la biología evolutiva y molecular, código genético, determinación, mecanicismo, indeterminación...
  • La vida en las religiones...
  • El universo viviente y la imagen de Dios...

ÁMBITO DE LA PALEOANTROPOLOGÍA

  • La ciencia sobre el origen del hombre en el marco de sus relaciones interdisciplinares...
  • Origen y causas del psiquismo humano en la clave científica actual. La visión de las religiones.
  • Las visiones religiosas sobre el mundo animal y humano.

ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA, DE LAS CIENCIAS COGNITIVAS Y DE LA TEORÍA DE LA MENTE

  • Los sistemas modernos de psicología científica y su imagen del hombre proyectados sobre el hombre religioso
  • Computación, neurología y teorías de la mente...
  • La imagen científica del hombre en la antropología médica actual

ÁMBITO DE LA FILOSOFÍA DE LA MATEMÁTICA

  • Ciencias formales, matemática y consistencia lógica
  • La racionalidad e inteligibilidad del mundo. La construcción matemática del universo.
  • Inteligibilidad y Dios.

ÁMBITO DE LA EPISTEMOLOGÍA

  • La moderna discusión epistemológica y su idea del conocimiento.
  • Conocimiento en el marco de la ciencia cognitiva moderna.
  • Consecuencias de la epistemología para la forma de entender el conocimiento científico y el conocimiento religioso.

ÁMBITO DE LA FILOSOFÍA DE LA TÉCNICA

  • La filosofía de la técnica y su relación con la filosofía de la ciencia.
  • Ciencia y tecnociencia.
  • Sociología actual de la técnica: qué es lo tecnocientífico y su talante ante la religión.
  • Las teologías de las religiones ante lo tecnológico.

ÁMBITO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN

  • Nuevas tecnologías de la comunicación.
  • Las nuevas tecnologías: el hombre real y el hombre virtual.
  • La imagen de lo real que contienen: consecuencias sociales.
  • El tipo de comportamiento que inducen: psicología del hombre neo-tecnológico
  • Su repercusión sobre la imagen y autoimagen del hombre religioso.

ÁMBITO DE LA UTILIZACIÓN DE LA ENERGÍA

  • Ecología y sistemas ético religiosos.
  • Desarrollo sostenible, filosofía de la técnica y filosofías socio-políticas.
  • Nuevas fuentes de energía en un marco ético-religioso.

ÁMBITO DE LA HISTORIA Y SOCIOLOGÍA DE LA CIENCIA

  • La historia de las relaciones ciencia, tecnología y religióny su forma de integrarse en las culturas del pasado. Consecuencias.
  • La sociología histórica del diálogo ciencia/religión: lectura de la situación actual desde el pasado...
  • Sociología de la ciencia: imagen de la ciencia y la tecnología en los medios de comunicación social.
  • Sociología de la ciencia: imagen de la naturaleza en los media.
  • Sociología de la ciencia: imagen del hombre en los media por la ciencia ficción: consecuencias formativas y deformativas.
  • La imagen de la ciencia en los media: sus consecuencias filosóficas, su filosofía de la ciencia, sus implicaciones religiosas.

ÁMBITO DE LA BIO-ÉTICA, CIENCIO-ÉTICA Y TECNO-ÉTICA

  • La ciencia física, la ciencia de la vida, la ciencia del hombre, la tecnociencia plantean importantes problemas éticos.
  • La bio-ética, comúnmente referida problemas morales en el marco de la medicina, puede verse también desde una perspectiva más fundamental en el marco de la ciencio-ética, la antropo-ética y la tecno-ética.
  • La imagen científica del hombre en la neurología y teoría de la mente actual y sus consecuencias sobre la ética, tecnoética y bioética.
ctr consejo asesor

La Cátedra cuenta con un equipo en el que conviven varias generaciones de profesionales que, junto al impulso de las nuevas incorporaciones se sirven de personas con un bagaje importante de experiencia, siendo uno de sus más valiosos logros la interconexión creada con los colaboradores y participantes en sus diversas actividades a lo largo de los años —de muy variados orígenes tanto geográficos, como académicos y culturales— que siguen manteniendo un contacto asiduo. Las personas del Consejo Asesor y del Comité Académico forman un grupo multidisciplinar altamente motivado para la tarea de profundización y divulgación sobre los variados temas que configuran el interesante debate entre la cosmovisión científica y la forma de entender el mundo procedente de las principales religiones.

Director

José Manuel Caamaño López,

Facultad de Teología, U.P. Comillas

Secretaria:

Amparo García-Plaza

(Teóloga e Ingeniera Aeronáutica)

Consejo Asesor

  • Manuel Béjar Gallego
  • Carlos Alberto Blanco Pérez
  • Mario Castro Ponce
  • Jesús Conill Sancho
  • Pedro Fernández Castelao
  • José Ignacio Fernández Vera
  • Sara Lumbreras Sancho
  • Elena Postigo Solana
  • Ignacio Silva
  • Jaime Tatay Nieto

Comité Académico

  • Carlos Alonso Bedate, Centro de Biología Molecular. CSIC-CBMSO
  • Álvaro Balsas, Facultad de Filosofía. Universidad Católica de Portugal (Braga)
  • Carlos Alberto Blanco Pérez, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, U.P. Comillas
  • Alexis Cantizano González, E.T.S. Ingeniería, U.P. Comillas
  • Camino Cañón Loyes, Investigadora de la Cátedra CTR. U. P. Comillas
  • Louis Caruana, Pontificia Universidad Gregoriana (Roma)
  • Alfonso Drake, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. U.P. Comillas
  • François Euvé, Centre Sèvres (París)
  • Pablo de Felipe, Centro Ciencia y Fe (Fundación Federico Fliedner)
  • José Luis de la Fuente, Iberdrola
  • Miguel García Baró, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. U.P. Comillas
  • Guillermo Giménez Gallego, Centro de Investigaciones Biológicas. CSIC-CIB
  • Francesc Grané, Junta de Educación. Universidad Ramón Llull (Barcelona)
  • Inés Gómez Chacón, Facultad de Matemáticas. U. Complutense de Madrid
  • Javier Leach Albert, Investigador de la Cátedra CTR, U.P. Comillas
  • Alfredo Marcos, Facultad de Filosofía, Universidad de Valladolid
  • Julio Martínez, Facultad de Teología. U.P. Comillas
  • Rafael Miranda, Presidente de Acerinox y de Hispania
  • Javier Monserrat, Investigador de la Cátedra CTR, U.P. Comillas
  • Juan Pedro Núñez, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. U.P. Comillas
  • Mariano Ortega de Mues, Indra Sistemas S.A.
  • Jaime Pereña, Microsoft
  • José Carlos Romero Mora, Doctorando del IIT, U.P. Comillas
  • Leandro Sequeiros, Miembro de la Academia de C. Exactas, Físicas y Naturales de Zaragoza
  • Fernando Sols. Facultad de Ciencias Físicas. U. Complutense de Madrid
  • Jaime Tatay Nieto, Doctorando de la F. Teología, U.P. Comillas
  • Agustín Udías, Facultad de Ciencias Físicas. U. Complutense de Madrid
  • Miguel Viguri, Facultad de Teología. Universidad de Deusto (Bilbao)

Comité Científico

  • Manuel Carreira, Profesor emérito de Filosofía, U.P. Comillas
  • Jesús Conill, Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, U. de Valencia
  • Antonio Fernández-Rañada, Facultad de Ciencias Físicas, U. Complutense de Madrid
  • Julio Gonzalo González, Asociación Española de Ciencia y Cultura
  • Diego Gracia Guillén, Facultad de Medicina, U. Complutense de Madrid
  • John Hedley Brooke, The International Society for Science & Religion
  • Javier Igea López-Fando, D. de Pastoral de Juventud, Conferencia Episcopal Española
  • Juan Ramón Lacadena, Facultad de CC. Biológicas, U. Complutense de Madrid
  • Luis Ladaria Ferrer, Congregación para la Doctrina de la Fe, Ciudad del Vaticano
  • Federico Mayor Zaragoza, Fundación Cultura de Paz
  • Francisco Luis Molina Molina, Facultad de Medicina, U. San Pablo-CEU
  • Juan Antonio Nicolás, Facultad de Filosofía, Universidad de Granada
  • Ignacio Núñez de Castro, Filosofía de la Naturaleza, Facultad de Teología de Granada
  • Lluis Oviedo, Facultad de Teología, Pontificia Università Antonianum (Roma)
  • José Ignacio Pérez Arriaga, E.T.S de Ingeniería (ICAI), U.P. Comillas
  • Alfredo Tiemblo Ramos, Instituto de Física Fundamental, CSIC-CFMAC
  • Francisco Javier de la Torre Díaz, Cátedra de Bioética, U.P.Comillas
  • Gabino Uríbarri Bilbao, Facultad de Teología, U.P. Comillas

La Cátedra de Ciencia, Tecnología y Religión ha sido constituida formalmente por la Junta de Gobierno de la Universidad Pontificia Comillas, Madrid, en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ICAI) y aprobado su estatuto-reglamento en sesión de la Junta de Gobierno celebrada el 30 de junio de 2003. Su fundación responde al convencimiento de que la actividad de la Cátedra podría rendir resultados importantes que pueden sintetizarse en once puntos:

  1. Respuesta a la inquietud ya existente entre alumnos y profesorado de la Universidad Pontificia Comillas por institucionalizar el diálogo entre ciencia, tecnología y religión. La Cátedra, en efecto, ha sido aprobada en respuesta a las iniciativas para su creación promovidas por el mismo profesorado.
  2. Respuesta a la necesidad social de poner en diálogo dos facetas muy importantes, presentes hoy en todos los países desarrollados y también en España: a) El protagonismo creciente de la ciencia y la tecnología como marco de referencia que configura los valores de la sociedad actual. b) La existencia de las tradiciones religiosas, en nuestro país cristianas, que siguen siendo todavía en la actualidad una parte sustancial de la cultura. La necesidad del diálogo ciencia, tecnología y religión responde a los deseos de armonía y conciliación intelectual en la sociedad.
  3. Respuesta a los objetivos fundacionales de la Universidad Pontificia Comillas como Universidad Católica creada como ámbito universitario, docente y científico-investigador, que contribuya a la conciliación crítica entre ciencias humanas y naturales, tecnología, sociedad, cultura y religión, y en especial la religión cristiana. Estos objetivos responden también plenamente a la rica tradición intelectual, cultural, científica, filosófica y teológica, de la Compañía de Jesús, patrona de la Universidad.
  4. Respuesta a los objetivos específicos de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ICAI) que, integrada en la Universidad Pontificia Comillas, no sólo persigue una formación estrictamente científico-técnica, sino que busca una formación dialogal con la filosofía/teología cristiana. La fundación de la Cátedra en la Escuela de Ingeniería es así la plataforma que busca sustentar este diálogo.
  5. Respuesta desde España al importante movimiento internacional hoy existente en torno al diálogo ciencia/religión. En Estados Unidos hay más de cincuenta asociaciones dedicadas a este diálogo. En Europa contamos con ESSSAT (European Society for the Study of Science and Theology) que celebra un congreso bianual (en Barcelona el de 2004). Entre los numerosos institutos universitarios existentes podemos citar al CTNS (Center for Theology and Natural Sciences) de Berkeley. La más importante fundación para estos efectos es la Templeton Foundation que concede anualmente el Templeton Prize for Progress Toward Research or Discoveries about Spiritual Realities, dotado con más de un millón de dólares. Igualmente existen numerosas revistas especializadas como Zygon (Chicago) o Science and Theology (Berkeley). España, con la excepción de investigadores muy concretos, apenas cuenta con instituciones reseñables que puedan integrarse en ese movimiento internacional de diálogo y sus entar una actividad propia a la altura de nuestro país. La Cátedra podría suponer una contribución a ese proceso de integración que se considera deseable y que cuenta ya con una plataforma internacional establecida.
  6. Respuesta desde España a esta misma necesidad extendible a toda América Latina, ya que la Cátedra podría aspirar a fomentar el interés por sus temáticas y a proyectar sobre el ámbito cultural de habla hispano-portuguesa los resultados de su actividad que fueran susceptibles de ello.
  7. Respuesta desde la Cátedra a una expectativa y posible demanda social, externa a la Universidad como tal, constituida por antiguos alumnos de la Universidad en general y del ICAI en especial, quienes, ya en la vida laboral y pasados los años, suelen plantearse con inquietud personal preguntas en profundidad -científicas, tecnológicas, filosóficas, religiosas- que entrarían de lleno en las temáticas propias de la Cátedra. Esta podría diseñar una plataforma fecunda de extensión universitaria que favorecería la relación con antiguos alumnos, asociándolos en un intercambio enriquecedor.
  8. Respuesta paralela a una demanda social externa en ámbitos intelectuales selectos. Esta misma apertura hacia los antiguos alumnos propios podría también abrirse a otros ámbitos profesionales incluso ajenos a la Universidad Pontificia Comillas, ya que son muchos los intelectuales en general, alumnos y licenciados universitarios, académicos y profesores universitarios interesados en las temáticas de la Cátedra que podrían encontrar en ella la plataforma de reflexión adecuada.
  9. Respuesta posible, en último término, a una función social ya que, por lo ya dicho, la ciencia, la tecnología y la religión no sólo son cuestiones universitarias, sino elementos muy importantes integrantes de nuestra cultura. La sociedad está interesada tanto en la ciencia y tecnología como en la religión, como atestiguan muchos estudios sociológicos. Por tanto, las actividades universitarias de la Cátedra que evidentemente supondrían realizarse con una cierta altura cualitativa, podrían traducirse, bajo auspicio de la misma Cátedra, a una variada gama de actividades dirigidas divulgativamente a la sociedad misma, ejerciendo en ello una función social o servicio público.
  10. Respuesta a muchas cuestiones e inquietudes de filosofía de la ciencia y de la tecnología que, aunque no estuvieran inmediatamente relacionadas con la religión, surgirían en el marco de un foro de reflexión amplio y abierto como el constituido en la Cátedra. Esta podría contribuir así a fundar un marco de reflexión metacientífico en cuanto a la epistemología y filosofía fundamental de la ciencia y la tecnología. La Cátedra podría ser, por tanto, un ámbito apropiado de reflexión filosófica en profundidad sobre la ciencia y la tecnología como tales, al margen de sus referencias religiosas.
  11. Respuesta a la necesidad de crear un foro de reflexión y discusión -crítico, racional, filosófico, científico, ilustrado- sobre las materias de la Cátedra que, aun dentro del marco de una Universidad Católica, sea un ámbito académico absolutamente abierto a la diversidad de opiniones y enfoques; un ámbito de diálogo interconfesional, cristiano y religioso, en apertura a creyentes, no creyentes y a cuantos presenten un pensamiento riguroso en nuestra sociedad y se presten al diálogo.
  1. Profundizar en la reflexión sobre la imagen del mundo en la ciencia y en la tecnología y su influencia en el pensamiento ético, filosófico y teológico, por medio del desarrollo de diversos proyectos de investigación.
  2. Fomentar en profesores y alumnos de la Universidad y otros profesionales ligados a ella (especialmente los antiguos alumnos) la reflexión sobre las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la religión, mediante cursos, seminarios y conferencias.
  3. Fomentar en la enseñanza secundaria española una comprensión integrada de la relación entre las ciencias, las tecnologías y la religión, haciendo un estudio previo de la situación actual al respecto y promoviendo cursos especiales para los profesores de religión y de las diversas ciencias en institutos y colegios.
  4. Favorecer la creación y mantenimiento de redes institucionales entre entidades similares por su actividad a la Cátedra CTR, especialmente -por los lazos existentes con ellas- con las Universidades de Deusto y Ramón Llull y la asociación ASINJA.
  5. Fomentar la reflexión sobre el diálogo entre ciencia, tecnología y religión dentro de la Iglesia Católica y en los ámbitos ecuménicos y de diálogo interreligioso, así como con personas e instituciones explícitamente agnósticas o contrarias a la religión.
  6. Facilitar un mayor alcance social y relevancia pública de la reflexión realizada por medio de las publicaciones adecuadas, haciendo uso de las interesantes posibilidades nuevas abiertas por internet y dando continuidad a los principales medios desarrollados por la Cátedra CTR:
    • la serie especial "Ciencia, filosofía y Religión" de la revista Pensamiento
    • la colección de libros "Ciencia y Religión" de U.P.Comillas con Sal Terrae
    • la revista electrónica Tendencias de las Religiones.
  7. Fomentar una creciente integración de nuestro país, y por extensión del ámbito cultural de América Latina, en la actual corriente internacional de reflexión sobre el diálogo entre la ciencia, la tecnología y la religión.

Presentación

Caamano Lopez

La ciencia y la tecnología no dejan de contribuir de forma admirable al progreso y al desarrollo de la humanidad. No solo permiten un mejor conocimiento del ser humano y del conjunto de la realidad, sino que además tienen la capacidad de mejorar sustancialmente las condiciones de la vida humana en todos sus ámbitos. Por eso constituyen una de las muestras más visibles de la gran belleza y creatividad que han sido dadas a la mente humana.

Pero al mismo tiempo, por ser fruto de la libertad, la ciencia y la tecnología, además de servir al bien, no dejan de tener riesgos y de provocar inquietantes problemas tanto para el presente como para el futuro de la humanidad y del conjunto de la creación. Porque, al igual que ocurre con toda actividad humana, tampoco la investigación científica y tecnológica son neutras, sino que desde el principio hasta el final implican diversas intenciones y posibilidades que exigen una criteriología ética que acompañe su desarrollo.

La Cátedra CTR es un lugar académico de investigación y divulgación sobre todas aquellas temáticas que con raíz en el desarrollo de la ciencia y la técnica tienen implicaciones sobre el ser humano y lo que lo rodea. El trabajo realizado se desarrolla de forma multidisciplinar intentando superar la fragmentación de saberes buscando contribuir de forma plural pero rigurosa a un humanismo integral, solidario y al mismo tiempo comprometido con la justicia. De ahí que a través de toda su actividad investigadora y divulgativa, la Cátedra tiene como objetivo contribuir al diálogo entre la cosmovisión propugnada por las ciencias y la que proviene de la reflexión transmitida en las diferentes tradiciones culturales y religiosas de la humanidad. Esta es nuestra manera de servir tanto a las personas interesadas en estas problemáticas como al conjunto mismo de la sociedad".

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Encuentros

La Cátedra de Liderazgo e Internacionalización organiza seminarios, jornadas, conferencias, foros y mesas redondas cuya finalidad es promover el encuentro entre los mundos académico, científico y empresarial que permitan:

  • Identificar problemas empresariales que requieren un mayor esfuerzo de investigación y desarrollo de conocimiento.
  • Compartir experiencias y buenas prácticas.
  • Divulgar los avances en el conocimiento desarrollados por la Cátedra y otras instituciones.

Ultimos Encuentros

  • Seminario La impatriación como instrumento de apoyo a la internacionalización. El nuevo marco jurídico: claves, puntos críticos y posibles soluciones. Noviembre 2014-Febrero 2015 Ver programaInscripciones

    Materiales del Seminario
    • Sesión 1. 18/11/2014 - Presentación del seminario. Panorámica general del nuevo marco normativo y trasfondo económico.
      Presentación Dña. Marina del Corral. Secretaria General de Inmigración y Emigración. MEYSS.
      Presentación D. Gonzalo Gómez Bengoechea. Universidad Pontificia Comillas

Foro Internacionalización y Capital Humano

El Foro de Internacionalización y Capital Humano es un espacio para la reflexión y el debate sobre los principales retos de la gestión internacional de las personas. Está compuesto por responsables de gestión internacional de RRHH en empresas multinacionales, expertos en movilidad geográfica y gestión del talento y académicos que, desde la perspectiva empresarial, legal y social, estamos estudiando este fenómeno, materializando el fin de la Cátedra de servir como punto de encuentro entre Universidad y Empresa.

El Foro de Internacionalización y Capital Humano se reúne con carácter anual y tiene como objetivos:

  1. Identificar y priorizar los principales retos y problemas a los que se enfrentan las empresas a la hora de gestionar el talento en entornos internacionales.
  2. Determinar qué temas requieren un mayor esfuerzo de investigación por parte de la Cátedra y la comunidad científica en general.
  3. Ayudar a la Cátedra a seleccionar las materias, experiencias y buenas prácticas más relevantes para su divulgación en seminarios y encuentros dirigidos a empresas y profesionales.
Miembros del Foro de Internacionalización y Capital Humano

Profesionales y empresas

ACCENTURE
  • D. Francisco Puertas, Socio de Talent & Organization Performance
ACCIONA
  • D. Carlos Anta, Director de Compensación y Beneficios
  • Dña. Evelyn García, Gerente de Movilidad Internacional, Compensación y Beneficios
ABERTIS
  • Dña. Mónica Allés, Directora de Compensación y Beneficios y Desarrollo de Directivos
BBVA
  • D. José Ignacio Antelo, Director HR Mobility Office
BRITISH TELECOM
  • D. Emilio Cortés, Director de Recursos Humanos
EADS
  • D. Matías Delgado-Ureña, Vice President Headquarters
  • Dña. Inmaculada Somoza, Responsable Operativo de Colaboraciones con Universidades
ENDESA
  • D. Juan Antonio Del Pozo Rodríguez, Subdirector de Seguridad Patrimonial Latinoamérica
  • Dña. Marta López Jadraque. Asignaciones internacionales
EULEN
  • D. Alfonso Gordon, Director Corporativo de Recursos Humanos
FCC
  • D. Francisco Martín, Director de Recursos Humanos
FEEX
  • D. Miguel Ángel Vidal, Secretario General
FERROVIAL
  • D. Gonzalo Avello, Director Corporativo de Compensación y Beneficios
IBERDROLA
  • Dña. Gema Góngora, Dirección de Desarrollo de Directivos
GAS NATURAL FENOSA
  • D. Alberto Cabellos Valero, Director de Gobierno de RRHH y Proyectos Transversales
  • D. Ignacio Cendón González, Responsable de Desarrollo Humano y Diversidad
  • D. Antonio J. Casado Vázquez, Responsable de Posiciones y Dimensionamiento
ISOLUX CORSAN
  • D. Jesús De Isidro, Director General de Administración y Medios
  • Dña. Ana Villacañas, Directora General de Recursos Humanos
LOGISTA
  • D. Carlos Saldaña, Dirección Corporativa. Compensación y beneficios.
L'OREAL
  • D. Didier Guillot, Director de Recursos Humanos
  • Dña. Ana del Val, Directora de Compensación y Beneficios
MAPFRE
  • D. José María Caballero, Subdirector General de RRHH. MAPFRE RE
MERCER
  • D. Rafael Barrilero, Socio
NH HOTELES
  • D. Francisco Catalá, Vicepresidente Senior de Recursos Humanos
REPSOL
  • Dña. Mar De Andrés, Directora de Contratación y Asignaciones Internacionales
SANTANDER
  • D. Antonio Naz Altolaguirre, Director Executive Talent Management
SENER
  • D. Pablo Alonso Miguel, Dirección de Personas

Académicos

UNIVERSIDAD PONTIFICIA COMILLAS
  • Dña. Marta Muñiz, Directora de la Cátedra de Internacionalización, Diversidad y Desarrollo Profesional. Codirectora del MBA in the Global Energy Industry (Universidad Pontificia Comillas & Strathclyde University). Profesora de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
  • D. Jesús Labrador, Profesor de la Facultad Ciencias Humanas y Sociales. Director del Máster de Dirección de Recursos Humanos
  • Dña. Ana Matorras, Profesora de la Facultad de Derecho y Experta en Retribución y Compensación. Directora de Revista ICADE.
UNIVERSIDAD DE DEUSTO
  • Dña. Amaia Arzikuren, Profesora de la Facultad de CC.EE. Experta en Gestión Internacional de Recursos Humanos

Conferencias y Participaciones en Congresos

La Cátedra tiene una presencia activa en los principales foros científicos sobre negocios internacionales y gestión de personas

Historial de participación en Conferencias y Congresos:
  • Matorras Caneja, M. y Muñiz Ferrer, M. (2014), S eminario "Políticas de Seguridad Social y de Empleo como motor de crecimiento económico", organizado por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, Santander, Julio 2014
  • Muñiz Ferrer, M. y Arizkuren Eleta, A. (2014), 1ST HR INTERNATIONAL CONFERENCE, HR DIVISION OF THE ACADEMY OF MANAGEMENT (AOM), “Influence of Managerial support on work-life conflict and organizational commitment: an international comparison for India, Peru and Spain” y “Organizational, Individual and Environmental Variables that affect repatriation”, Beijing (China), Junio 2014
  • Muñiz Ferrer, M. (2013), 11TH WORKSHOP ON INTERNATIONAL MANAGEMENT, “Research challenges in International HR. MNCs perspective in Spain”, Berlín (Alemania), Octubre 2013

  • Arizkuren Eleta, A. (2013), 28TH WORKSHOP ON STRATEGIC HUMAN RESOURCE MANAGEMENT: "Determinants of firm's competitiveness and expatriates' satisfaction". Copenhagen, April 15-16, 2013

  • Arizkuren Eleta, A. (2013), 12th IHRM CONFERENCE. "Dream, discover, dare, innovations in the Global Village: Role of HRM". Management Development Institute. New Delhi,India. 10-13th December, 2012
  • Arnáez, N. (2012), XXII CONGRESO NACIONAL ACEDE. "Reflexiones sobre las prácticas de gestión y factores que favorecen la repatriación". Cádiz, Septiembre, 2012
  • Muñiz Ferrer, M. (2012), CENTER FOR INTERNATIONAL BUSINESS, "Revisiting Internationalization: Dynamics, Diversity and Sustainability", Aalborg University, Denmark, May 31 to June 2, 2012
  • Muñiz Ferrer, M. (2012), FIRST INTERNATIONAL CONFERENCE ON STRATEGIC MANAGEMENT: A GLOBAL CHALLENGE. SINHGAD SCHOOL OF BUSINESS STUDIES. Keynote Speaker: "Strategic Human Resource Management Next Challenge: Diversity Management", Pune (India) 2012
  • Muñiz Ferrer, M. (2011-2012), CICLO DE FOROS 2011-2012. DIVERSITY MANAGEMENT TOOLKIT, Organizado por el Charter de la Diversidad en colaboración con Iberdrola, Indra, Ferrovial, Orange. Madrid, 2011.
  • Muñiz Ferrer, M. & Matorras Caneja, A. (2011), FORO ANUAL DE INTERNACIONALIZACIÓN, ICEX,"La empresa española en un mundo global: Oportunidades y Amenazas en los Países Emergentes", Madrid, 2011.
  • Muñiz Ferrer, M. y Arizkuren Eleta, A. (2014), 9TH WORKSHOP ON INTERNATIONAL STRATEGY AND CROSS-CULTURAL MANAGEMENT, EIASM, "The Successful Adaptation of Expatriates and the Intercultural Communicative Competence" y "Key Issues that Impact Expatriates Satisfaction During International Assignments", Moscú 2011.
  • Muñiz Ferrer, M. (2011), ACADEMY OF INTERNATIONAL BUSINESS (AIB). Annual Meeting 2011. Nanzan University, Nagoya (Japan).
  • Muñiz Ferrer, M. (2011), CÁMARA OFICIAL DE COMERCIO E INDUSTRIA DE MADRID, Jornada de Responsabilidad Social corporativa. De la inevitabilidad a la oportunidad: el papel de la Gestión de la Diversidad en la empresa moderna, Madrid, 2011.
  • Muñiz Ferrer, M. (2011), INSTITUTO EUROPEO PARA LA GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD, Herramientas para gestionar la diversidad en las empresas. Sevilla, 2011.
  • Muñiz Ferrer, M. (2010), Diversidad e Inclusión: un nuevo paradigma empresarial para un nuevo escenario. IESE Business School, Universidad de Navarra, Madrid.
  • Muñiz Ferrer, M. (2010), CÁMARA OFICIAL DE COMERCIO E INDUSTRIA DE MADRIDJornada Técnica de Comercio Exterior. Internacionalización Empresarial y Desplazamiento al Extranjero de Trabajadores, Madrid.
  • Muñiz Ferrer, M. (2010), INSTITUTO EUROPEO PARA LA GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD, "La gestión positiva de conflictos": Beyond Diversity. . Barcelona.
  • Muñiz Ferrer, M. , Arizkuren Eleta, A., Arnáez, N. (2010), VIII INTERNATIONAL WORKSHOP ON HUMAN RESOURCE MANAGEMENT, Universidad Pablo de Olavide, Sevilla.

Publicaciones

Libros

Matorras Díaz-Caneja, A. (2012). La Expatriación de Trabajadores. Editorial Thomson Reuters Aranzadi. Madrid

Muñiz Ferrer, M; Labrador Fernández, J. y Arizkuren Eleta, A. (2012) Internacionalización y Capital Humano. Madrid: Universidad Pontificia Comillas.

Articulos

Muñiz Ferrer, M.; Labrador, J. y Arizkuren, A. (2012) Internationalization and Human Capital. Universidad Pontificia Comillas. Madrid.

Muñiz Ferrer, M. (2012) El Gran Reto de la Internacionalización. Revista Tu Economía.

Muñiz Ferrer, M. (2011) Panorama General de la Gestión de la Diversidad en la Empresa. En Ministerio de Trabajo e Inmigración, Guía para la Gestión de la Diversidad en Entornos Profesionales (pp. 47-57). Madrid.

Muñiz Ferrer, M. (2011) Overview of Diversity Management in Business. In Ministry of Labour and Inmigration, Guide to Managing Diversity in the Workplace. Madrid.

Arizkuren, A., Del Castillo, E., Aurtenetxe, B., Muñiz Ferrer, M., Agarwala, T., Fuchs, R.M. (2011) Análisis de la Utilización de Prácticas de Conciliación Laboral en las Organizaciones. Boletín de Estudios Económicos. Vol. LXVI, 203, pp. 315-336. Bilbao.

Muñiz, M. (2010) La internacionalización exige redefinir la gestión del capital humano de las empresas españolas, Revista Equipos y Talentos.

Labrador Fernández, J. (2009). Diversidad, el reto de nuestra convivencia. En S. Adroher y F. Vidal. (Dir) Infancia en España, nuevos desafíos sociales, nuevas respuestas judiciales.: 459-469 Madrid: Universidad Pontificia Comillas.

Labrador Fernández, J. (2009). Las migraciones internacionales, nuevas identidades, nuevas ciudadanías. Ciencias Psicológicas. III (1) 93 - 100 Montevideo.

Arizkuren, A., Baniandrés, M.J., Franke, M.D.L. (2009) "Claves para una correcta gestión internacional de RR.HH.", Boletín de Estudios Económicos - Revista de Investigación Económica, Vol. LXIV/196, pp. 157-178.

La Cátedra de Liderazgo e Internacionalización fue creada en la Universidad Pontificia Comillas en diciembre de 2009, bajo el patrocinio de EADS CASA Defence & Security Spain, como respuesta a la necesidad de profundizar en el estudio de los efectos de la globalización de los mercados y la internacionalización de los negocios en la gestión empresarial.

Organización de la Cátedra

Consejo Asesor:
  • Dña. Isabel Alvarez Theurer. Responsable Operativo de Colaboraciones con Universidades de EADS Spain. Secretaria del Consejo.
  • D. Matías Delgado-Ureña. Vicepresidente de Recusos Humanos de EADS Spain.
  • D. Miguel Ángel Vidal Domínguez. Secretario General del Foro Español de Expatriación (FEEX).
  • D. Alberto Zamora. Socio Director de Servicios Estratégicos para España, Portugal, Africa e Israel de Accenture.
Comisión Técnica:
  • Director: Dr. D. Miguel Santesmases Mestre. Catedrático de Comercialización e Investigación de Mercados de la Universidad de Alcalá de Henares.
Miembros propios:
  • Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.. Director del Master Universitario de RRHH. Profesor del Departamento de Psicología. Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia Comillas.

    Doctor en Psicología por la Universidad Pontificia Comillas. Ha desarrollado su carrera profesional como psicólogo clínico y docente e investigador desde 1990. En 1994 comienza a colaborar en el Instituto de Universitario de Estudios sobre Migraciones de la Universidad Comillas a la vez que desarrollaba su labor docente en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Entre el 2004 a 2009 ha sido el presidente del Grupo Sectorial de Psicología de la Federación Internacional de Universidades Católicas. Actualmente es Profesor en la titulación de Psicología de la Facultad de Ciencias Humanas y Director del Máster Universitario en Recursos Humanos de ICADE Business School.

  • Dra. Dña. Ana Matorras Díaz-Caneja. Profesora del Departamento de Derecho Económico y Social. Facultad de Derecho de la Universidad Pontificia Comillas. ICADE.

    La Profª Ana Matorras Díaz-Caneja estudió en la Universidad Pontificia Comillas de Madrid, obteniendo el título de Licenciada en Derecho en 1992 y el de Doctora en Derecho en 1998. Desde 1992 se dedica en exclusiva al desarrollo de tareas docentes e investigadoras, dentro del Área de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. Actualmente imparte la asignatura Derecho de las Relaciones Laborales Individuales del programa de Grado en Derecho. Asimismo colabora en el Programa de Master en Investigación en Ciencias Jurídicas. Ha participado en diversos programas de postgrado. Desde su incorporación a la Universidad en 1992 su actividad investigadora ha girado de modo prioritario en torno al Derecho de las retribuciones.

Colaboradores:
  • Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.. Profesora de Gestión Internacional de Recursos Humanos de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Universidad de Deusto.

    Profesora Titular de la Universidad de Deusto, especializada en el ámbito de la gestión de Recursos Humanos, tanto desde el punto de vista docente como de investigación. Ha publicado numerosos artículos en revistas científicas, tanto nacionales como internacionales. La profesora Arizkuren ha participado asimismo en los más importantes congresos de investigación sobre temas relacionados con la Gestión de RR.HH.

  • Prof. Nigel J. Holden, Centre for International Business University of Leeds (CIBUL). Leeds University Business School (LUBS).
  • Dra. Dña. Natalia Casinello Plaza. Profesora del Departamento de Gestión Financiera. Facultad de CCEE de la Universidad Pontificia Comillas. ICADE.
  • Grupo de investigación análisis de datos socioeconómicos y empresariales. Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Universidad Pontificia Comillas. ICADE.
  • Unidad de Investigación y Estudios Sociales. Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Universidad Pontificia Comillas.
  • Instituto Europeo para la Gestión de la Diversidad (www.iegd.org)
  • People Matters
  • Employee Mobility Solution

Áreas de investigación

El ámbito de investigación de la Cátedra abarca el estudio del contexto de globalización e internacionalización empresarial y sus implicaciones en la gestión del capital humano en las empresas, así como las necesidades de gestión de la diversidad para alcanzar los niveles de innovación y eficiencia requeridos en el entorno competitivo actual.

Así, la Cátedra desarrolla proyectos de investigación y organiza foros, seminarios y encuentros con empresas y otras instituciones en torno a dos grandes áreas de estudio: Internacionalización y Capital Humano y Gestión de la Diversidad en la Empresa.

1. Internacionalización y Capital Humano

Incluye el análisis del contexto de globalización de los mercados actuales y sus implicaciones en las estrategias de internacionalización de las empresas, las consecuencias de los distintos modelos de internacionalización en la movilidad geográfica y la gestión del capital humano, y las necesidades de los profesionales que desarrollan su carrera en entornos internacionales.

1.1. Internacionalización empresarial
  • Contexto actual y tendencias a futuro de la globalización de los mercados, la internacionalización de las empresas y la deslocalización de actividades empresariales.
  • Efectos sobre la competitividad, la movilidad geográfica y el desarrollo profesional.
  • Modelos de internacionalización. Implicaciones en el diseño organizativo, estructura empresarial y las políticas de gestión de RRHH en la empresa. Diferencias sectoriales y mejores prácticas.
1.2. Movilidad geográfica de los recursos humanos
  • Implicaciones de la movilidad geográfica en la gestión de RRHH (políticas de expatriación y repatriación, modelos retributivos, motivación, fuga de talentos, etc.). Posibles diferencias sectoriales, geográficas, de género y de cultura.
  • Factores que influyen en la propensión a y la aceptación de la movilidad geográfica por países, por sectores, por nivel de responsabilidad, por tipo de puesto de trabajo, por género, etc. Factores moderadores (aspectos fiscales, nivel de bienestar de la ciudad de destino, infraestructuras educativas, distancias en tiempos, garantías en el regreso, etc.).
  • Implicaciones sociales de la movilidad geográfica internacional (familia, educación, vivienda, integración social, entorno cultural, etc.). Diferencias geográficas internacionales.
  • Identificación y análisis de casos de éxito y buenas prácticas. Diferencias según el modelo de desarrollo internacional (crecimiento interno, alianzas, fusiones y adquisiciones.).
  • Tratamiento de la movilidad geográfica en el derecho laboral español y normativas en la Unión Europea.
1.3. Desarrollo profesional
  • Necesidades de formación y preparación para competir en entornos internacionales.
  • Influencia de la educación y formación escolar y universitaria. Diferencias por carreras, experiencia internacional previa, regiones, sectores, etc.
  • Diseño de modelos de gestión del conocimiento y de desarrollo de los recursos afectados por la movilidad geográfica.
  • Implicaciones en la Cultura Corporativa, Gobierno de la Empresa, Responsabilidad Social Corporativa.
2. Gestión de la diversidad en la empresa

Los fenómenos de la globalización y la internacionalización empresarial han puesto de manifiesto la necesidad de desarrollar políticas de gestión de la diversidad en la empresa de forma proactiva, de tal manera que se minimicen los conflictos y se maximicen los beneficios en términos de creatividad e innovación.

En la Cátedra se entiende Gestión de la Diversidad como la integración de personas diversas en la empresa con el objetivo de maximizar la eficacia y la eficiencia en el trabajo entendiendo y respetando las diferencias.

  • Ampliación del concepto de gestión de la diversidad en la empresa: integración de profesionales procedentes de diversas regiones y culturas, con distinta formación y capacitación, con edades y etapas del ciclo de vida familiar diferentes, con distintos estilos de vida, etc.
  • Implicaciones en la gestión del capital humano en la empresa: modelos de comunicación y de gestión, definición de carreras profesionales, principios, valores, políticas de conciliación, etc.
  • Estrategias de Gestión de la Diversidad que minimicen el conflicto y promuevan la innovación y la eficiencia en el trabajo. Identificación de mejores prácticas.
  • Identificación de necesidades y desarrollo de herramientas para la gestión de la diversidad en la empresa.

Proyectos de Investigación

Dra. Marta Muñiz Ferrer

Doctora en Ciencias Económicas por la Universidad Pontificia de Comillas. Ha desarrollado su carrera profesional en la empresa en Consultoría Estratégica, Corporate Finance y Desarrollo Corporativo. Desde 2002 colabora como profesora de estrategia empresarial en la Facultad de CCEE (ICADE), a la que se incorporó como Directora de la Cátedra de Internacionalización Empresarial, Diversidad y Desarrollo Profesional en 2010, desde donde desarrolla investigaciones en internacionalización empresarial, gestión internacional de capital humano y gestión de diversidad en la empresa. Actualmente, imparte los cursos de Dirección Estratégica y Política de Empresa, Management y Creación de Empresa.

  • Temas de Investigación: Gestión de la Diversidad en la empresa; Internacionalización y Capital Humano; Movilidad Internacional de Recursos Humanos; Global Mindset (liderazgo global); Gestión Internacional de Recursos Humanos; Conciliación
  • Correo: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Dr. Jesús Labrador

Doctor en Psicología por la Universidad Pontificia Comillas. Ha desarrollado su carrera profesional como psicólogo clínico y docente e investigador desde 1990. En 1994 comienza a colaborar en el Instituto de Universitario de Estudios sobre las Migraciones de la Universidad de Comillas a la vez que desarrollaba su labor docente en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Entre el 2004 a 2009 ha sido el presidente del Grupo Sectorial de Psicología de la Federación Internacional de Universidades Católicas. Actualmente es Profesor en la titulación de Psicología de la Facultad de Ciencias Humanas y Director del Máster Universitario en Recursos Humanos.

  • Temas de Investigación: Identidad social. Conflicto intergrupal. Diversidad en las organizaciones
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Dra. Ana Matorras

La Profª Ana Matorras Díaz-Caneja estudió en la Universidad Pontificia Comillas de Madrid, obteniendo el título de Licenciada en Derecho en 1992 y el de Doctora en Derecho en 1998. Desde 1992 se dedica en exclusiva al desarrollo de tareas docentes e investigadoras, dentro del Área de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. Actualmente imparte la asignatura Derecho de las Relaciones Laborales Individuales del programa de Grado en Derecho. Asimismo colabora en el Programa de Master en Investigación en Ciencias Jurídicas. Ha participado en diversos programas de postgrado. Desde su incorporación a la Universidad en 1992 su actividad investigadora ha girado de modo prioritario en torno al Derecho de las retribuciones.

  • Temas de Investigación: políticas retributivas empresariales (análisis jurídico interdisciplinar), problemática jurídico laboral de la expatriación y alta dirección
  • Correo: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Dra. Amaia Arizkuren Eleta

La doctora Amaia Arizkuren es profesora Titular de la Universidad de Deusto y está especializada en el ámbito de la gestión de Recursos Humanos, tanto desde el punto de vista docente como de investigación. Ha publicado numerosos artículos en revistas científicas, tanto nacionales como internacionales.La profesora Arizkuren ha participado así mismo en los más importantes congresos de investigación sobre temas relacionados con la Gestión de RR.HH.

Desde hace muchos años es profesora de Dirección de Recursos Humanos en la Universidad de Deusto, y ha impartido clases sobre la materia tanto en distintos cursos de grado como de postgrado (Master y Doctorado) de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (DBS) y en la Escuela de Turismo de dicha Universidad. La profesora Arizkuren ha participado también como profesora invitada sobre temas relacionados con la Gestión Internacional de RR.HH. en distintas universidades extranjeras (Milwakee -USA-, Clermont Ferrand -Francia-, Turín -Italia-, Satakunta -Finlandia-, Montpellier -Francia-), siendo así mismo conferenciante invitada habitual en numerosos foros nacionales e internacionales sobre aspectos relacionados específicamente con la Gestión Internacional de RR.HH.

  • Temas de Investigación: la gestión Internacional de Recursos Humanos, desde distintos puntos de vista: selección de expatriados, formación internacional, retribución en empresas globalizadas y gestión de la repatriación principalmente.
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Estudiante de Doctorado Gabriela Hernández Lechuga

Gabriela Hernández Lechuga estudió en la Universidad de las Américas-Puebla en México, obteniendo el título de Licenciada en Relaciones Internacionales en 2006 con "Mención Honorífica" y Máster en Administración de Empresas (MBA) por la Universidad Pontificia de Comillas de Madrid en 2008. Actualmente realiza un Doctorado en Economía y Empresa en la Universidad Pontificia Comillas.

  • Temas de Investigación: Internacionalización de la Empresa y Retención del Talento en Mercados Emergentes
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Estudiante de Doctorado Naiara Arnaez Ortega

Licenciada en Administración y Dirección de Empresas con estudios de MBA, ambas por la Facultad de Empresariales de Mondragon Unibertsitatea. Actualmente desarrollando su tesis doctoral, vinculada a la línea de investigación en Internacionalización del Centro de Investigación MIK de Mondragon Unibertsitatea. En ese ámbito y en los ámbitos de la Responsabilidad Social Empresarial y de la Gestión de Personas es donde sus trabajos han versado recientemente. Ha desarrollado diversas investigaciones básicas y aplicadas en estas materias, además de publicaciones y ponencias. Asimismo, es docente del área de Estrategia y Modelos de Gestión de la Facultad de Empresariales de Mondragon Unibertsitatea.

  • Temas de Investigación: la gestión Internacional de Recursos Humanos, enfocada principalmente a la gestión de la repatriación.
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Finalidad de la cátedra

La razón de ser de la Cátedra de Internacionalización Empresarial, Diversidad y Desarrollo Profesional es el desarrollo de actividades de investigación, formación y divulgación del conocimiento que faciliten:

  • A las empresas, la planificación y ejecución de sus procesos de internacionalización de forma eficaz atendiendo a las necesidades y expectativas de los grupos de interés implicados.
  • A los profesionales, actuales y futuros, el desarrollo de habilidades y competencias que faciliten su desempeño profesional en entornos internacionales.

Objetivos de la cátedra

Son objetivos de la Cátedra los siguientes:

  • Servir de punto de encuentro entre empresas e instituciones para el debate y la reflexión.
  • Crear conocimiento sobre las causas que provocan la necesidad de la movilidad geográfica en el contexto competitivo actual, así como sobre los efectos de este fenómeno en la gestión empresarial.
  • Proveer a instituciones y empresas de información que les permita entender este fenómeno y de herramientas que faciliten los procesos de internacionalización y la gestión de las personas implicadas.
  • Realizar actividades de divulgación y sensibilización para fomentar actitudes responsables en materia de educación, formación y capacitación de las personas en entornos empresariales internacionales.

Objetivos

  1. Servir de punto de encuentro entre empresas, instituciones académicas y otros organismos para el debate y la reflexión sobre el devenir de los países de América Latina y el Caribe en el complejo proceso de la globalización actual, en sus vertientes económicas, tecnológicas, sociales y políticas, así como en las relaciones con la Unión Europea y en particular con España y Portugal.
  2. Crear conocimiento aplicado pero a la vez académicamente riguroso sobre América Latina principalmente desde el punto de vista empresarial pero sin renunciar a otras disciplinas y áreas de conocimiento.
  3. Promover un conocimiento más amplio y profundo de la realidad de América Latina en el mundo universitario español, en particular en las actividades desarrolladas en la ICADE Business School, y en su caso, en América Latina mediante programas on-line.
  4. Contribuir a la presencia pública de Comillas, constituyéndose como referencia para la sociedad en este ámbito. Dar una plataforma de trabajo universitario en red.

 

Organigrama

 Organigrama

Actividades principales

La Cátedra organizará, dos veces al año, un seminario de investigación sobre diversos temas de la actualidad económica, política y empresarial de América Latina. Se celebrarán, además, conferencias y charlas sobre aquellos hechos más relevantes en los mismos campos. 

Cada seminario constará de 3 clases semanales de 3 horas cada una a partir de las 17:00 horas para permitir la asistencia de personas ocupadas profesionalmente. Se podrían emitir por streaming para las universidades de la región que formen parte de la Red de la Cátedra. El primer seminario estará dedicado a una panorámica de la situación económica, social, política e internacional de la Región. El segundo seminario desarrollaría temas vinculados a la situación económica, social o política. En cada una de las clases participarán 4 profesores y 2 panelistas. Preferiblemente los profesores vendrán del exterior y los panelistas de dentro de España o de Portugal.

 

Red de universidades colaboradoras

La Cátedra se encuentra negociando, en estos momentos, con distintas Universidades de América Latina su adscripción definitiva a la Cátedra. Una vez la red esté cerrada se dará a conocer a todos los interesados a través de esta plataforma. 

Consultoría Social Empresarial

La Consultoría Social Empresarial ICADE es una propuesta de voluntariado universitario profesionalizante que combina el compromiso social, la formación social, la reflexión colectiva y la puesta en práctica de los conocimientos del estudiante en proyectos que ponen la economía al servicio de las personas. Su objetivo es la formación de estudiantes de empresariales socialmente responsables, éticamente preparados y capaces de integrar aspectos sociales y medioambientales dentro de sus capacidades directivas y relacionales

Crear, Entender, Tocar

  • Crear porque los proyectos en los que trabajamos deben ser innovadores y suponer una creación con valor social
  • Entender porque no  hay que perder de vista la perspectiva ¿Por qué pasa lo que pasa? ¿Por qué hay que actuar en lo social? ¿cuáles son las causas y las consecuencias de la situación sociopolítica y económica, del entorno sobre la vida de las personas?
  • Tocar, porque es importante en encuentro con otras realidades, salir de las aulas y de la Universidad, conocer, compartir y ver.

Actores

En la Consultoría Social Empresarial (CSE) hay diferentes actores implicados

Organización Social-Cliente

Es una ONG, Fundacion, empresa de inserción, Centro especial de empleo, cooperativa y en general una entidad del Tercer Sector que solicita los servicios de la CSE para un proyecto concreto.

Alumnos-Consultores

Los alumnos consultores son alumnos de la Facultad de CC. EE. y EE. matriculados en cualquiera de sus programas y cursos (excepto 1º de grado). Son agrupados en equipos mixtos y se les asigna un proyecto concreto

Acompañantes

Son profesores de la Facultad de CC.EE. y EE. y/o profesionales en activo en la empresa, a ser posible antiguos alumnos o estrechamente vinculados a la Universidad, que prestan de manera voluntaria y altruista sus servicios a CSE y que son asignados a un proyecto concreto de acuerdo a su perfil y preferencias

Dirección-Coordinación

Son personas nombradas a tal fin por la Universidad

El Director es Carlos Ballesteros, profesor de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

El Coordinador es David Armisen, coordinador del programa de Aprendizaje-servicio de Comillas Solidaria

Consejo Académico

Les corresponde asistir al Director de la Consultoría en la organización de los distintos proyectos, en la formulación de las actividades de formación y en la evaluación de ambos

Prof. Jose Luis Fernández Director de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial,

Prof. Carlos Ballesteros Director de la Consultoría Social Empresarial,

Carlos Prieto, Director del Servicio para el Compromiso Solidario y la Cooperación al Desarrollo,

Raúl Gonzalez Fabre S.J. nombrado a propuesta de la Cátedra Ética Económica y Empresarial

David Armisen, Coordinador de la Consultoría Social Empresarial

Raul Contreras. Socio fundador de Nittua y fellow Ashoka

Chus de la Fuente, Fundación Entreculturas (Relaciones Institucionales y RSE)

Alberto Ares S.J. Delegado del Sector Social de la Compañía de Jesús.

La Consultoría Social Empresarial ICADE es una iniciativa impulsada por la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, dentro de su Cátedra de Ética Económica y Empresarial y en el marco de del programa de Aprendizaje-Servicio promovido por el Servicio para el Compromiso Solidario y la Cooperación al Desarrollo (Comillas Solidaria)

Ámbitos actuación

  • Cooperación al desarrollo
  • Inserción laboral
  • Emprendimiento-coworking social
  • Empoderamiento vida independiente
  • Vivienda social
  • Incidencia Publica advocay

Principales áreas de trabajo en las que se ha intervenido

  • Marketing y comercialización
  • Análisis sectorial
  • Investigación mercados
  • Apoyo emprendimiento
  • Formación
  • Gestión  económica
  • Benchmark

Datos de contacto

Carlos Ballesteros García OD 2014

David Armisen OD202

Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

@Social_ICADE

Proyectos Curso 2014-2015

CARTE

AMIGOS DE NYUMBANI ONGD– IMPORTACIÓN ARTESANIA AFRICANA

Estudio de los costes y posibles canales de importación de los productos artesanos elaborados en Nyumbani Village, Kenia y creación de una marca para su venta y distribución, así como la creación de una tienda on-line y posibles herramientas de comunicación.

AMOVERSE EMPRESA DE INSERCIÓN – ESTUDIO DEL SECTOR DE LA REFORMA EN MADRID

Elaboración de  un estudio de costes y competencia en el área de las reformas el hogar en la Comunidad de Madrid  para que Amoverse Empresa de Inserción pueda maximizar su actividad y optimizar los recursos y los proveedores con el  minimo coste posible. Estudio del sector de las empresas de inserción: quienes son, dónde están, qué ámbitos de actuación tienen.

FUNDACION AMOVERSE-ANÁLISIS MULTIDIMENSIONAL DE JÓVENES EN RIESGO DE EXCLUSIÓN EN DOS BARRIOS DE MADRID

Estudio y realización de un análisis social, económico, formativo y de empleo, de jóvenes de 16 a 29 años de los barrios de Ventilla y El Pozo en riesgo de exclusión. Se realizará el análisis de los jóvenes, posibles destinatarios de la empresa de inserción, para detectar las necesidades y ofrecer una respuesta adecuada al entorno de estos jóvenes

FUNDACION AMOVERSE - PLAN DE MARKETING PARA RESTAURANTE AFRICANO

Diseño de un plan de Marketing para el restaurante EL MANDELA, un restaurante de comida africana en el centro de Madrid que da empleo y formación en hostelería a inmigrantes africanos a fin de dotarles de herramientas para la inclusión social y laboral.

AMOVERSE EMPRESA DE INSERCIÓN – PLAN DE MARKETING

Diseño de un plan de Marketing para la empresa de Inserción Amoverse, dedicada a la reforma y rehabilitación de edificios y otras obras menores. Recomendaciones sobre posible clientela, nuevos nichos de mercado, herramientas de comunicación, etc. 

SÉ DÉ- EMPODERAMIENTO ECONÓMICO PARA LA VIDA INDEPENDIENTE

Sé Dé es un un proyecto propio de la Consultoría Social Empresarial que intenta aportar claves de alfabetización y empoderamiento en el área económica y financiera a colectivos que, por sus especiales características (personas con escaso nivel de estudios, enfermos mentales, inmigrantes con escasos recursos de idioma, personas mayores, personas con discapacidad intelectual etc.) necesitan unas nociones fundamentales para poder interactuar en la vida económica

ENTRECULTURAS ONGD – ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN Y RELACIÓN CON EMPRESAS

Elaboración de materiales que ayuden a la fidelización y captación de donantes corporativos. Se trata de comunicar la labor de esta ONG, mediante informes atractivos, memorias, webs u otros canales con el fin de poner en valor el impacto de sus proyectos en países desfavorecidos y, de alguna manera, generar un sentimiento de orgullo y pertenencia en los donantes corporativos.

ESPACIO GERANIOS- Documentación sobre el COWORKING SOCIAL

Desarrollo de una investigación sobre el emprendimiento social a nivel mundial y nacional. Estudios de caso y elaboración de manual de buenas prácticas, que sirva de referencia a los coworkers del Espacio Geranios y al mundo del coworking a nivel nacional. Apoyo a emprendedores sociales en el diseño de materiales y programas de mentoring,

SECTOR SOCIAL DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS EN ESPAÑA-INVESTIGACION DE MERCADO

Diseño y realización de una investigación de base con el fin de ayudar a la Compañía de Jesus en la implementación de una serie de medidas que le permitan promover la labor de incidencia pública de sus organizaciones sociales: Identificar el papel más adecuado para la Compañía de Jesús en el territorio del activismo, conocer el público objetivo al que dirigirse y conocer la valoración de dicha iniciativa dentro de la familia ignaciana. Conocer cuál es la imagen existente de la marca Jesuitas a raíz de la implementación de la Provincia única.

PROVIVIENDA- ESTUDIO DE VIABILIDAD DE NUEVOS NEGOCIOS Y DISEÑO COMERCIAL

“Provivienda Alquila” nace con la finalidad de dotar de fuentes de financiación propias a la entidad para poder mantener otros proyectos de inclusión residencial que desarrolla. El proyecto intenta revisar el plan de viabilidad de esta línea de negocio ydiseñar y dotar a la organización de herramientas que permitan mejorar la oferta de servicios a los arrendadores para que sean competitivos, atractivos y diferentes a los existentes en el mercado.

 

ENTREPARÉNTESIS.- MAPEO DE LAS PRESENCIA RELIGIOSA EN LA ESFERA DIGITAL

Realizar un estudio para aclarar la presencia del hecho religioso (particularmente católico) en el ámbito digital español. Identificar los principales referentes en el terreno de la información, de la opinión y del activismo de raíz religiosa. Describir esas entidades y que medios digitales utilizan. Hacer una valoración inicial de esa descripción detectando puntos fuertes y lagunas o áreas de crecimiento y mejora

ESPACIO GERANIOS- APOYO AL EQUIPO PROMOTOR Y A LOS EMPRENDEDORES DEL ESPACIO

Contribución en la construcción de un espacio de trabajo colaborativo, inclusivo y participativo que sea autosostenible económicamente a largo plazo. Realización de un plan de viabiliad. Elaboración de materoiales útiles para los emprendedores. Elaboración de material comercial.

 

AMOVERSE EMPRESA DE INSERCIÓN – CALIFICACION COMO EMPRESA DE INSERCION

El primer proyecto de la CSE, cuando aún no estaba conformada ni configurada como tal, fue un proyecto llevado a cabo en la primavera del 2013 y supuso la preparación de la documentación (plan de viabilidad a 5 años, modelo comercial y modelo de negocio –Canvas- etc.) para conseguir la calificación por parte de la Comunidad de Madrid de AMOverse como empresa de Inserción.

 

 

Cuaderno 11 etica  Cuaderno 12 etica

 

Cuaderno 10 etica Cuaderno 9 etica

 

Portada cuaderno 7  Cuaderno 8 CE

 

 Cuaderno 5 Portada  Cuaderno 6 Portada     

             

  Captura de pantalla 2016-04-03 a las 22.35.53   Cuaderno 4 Portada  

 

   Cuaderno 1 portada  Cuaderno 2 Portada     

Noticias

  • LOGO CENTESIMUS ANNUSEl 25 de enero de 2017, se celebró la jornada sobre Ética Financiera en la Era Digital organizadapor la Fondazione Centesimus Annus Pro Pontifice, y la Cátedra de Ética Económica y Empresarial de Comillas. Se trató de una sesión abierta en el marco de la celebración de la consulta sobre Economía y bien Común, llevada a cabo por la Fondazione. 
  • El Seminario Permanente Bibliográfico AEDOS celebró su XIX sesión, dedicada al análisis y debate sobre el LOGO CATEDRAlibro "Verdad. Una investigación en marcha. ¿Qué es la Verdad? ¿Quién es la Verdad?, de Armando Segura Naya. 
  • El día 15 de diciembre, la Fundación López Quintas volvió a colaborar con la Cátedra de Ética Económica y Empresarial ycelebró una sesión sobre El Bien en el seminario Spiel. La asistencia fue nutrida como en otras ocasiones. FUNDACION LOPEZ QUINTAS
  • Economistas sin Fronteras presentó con la colaboración de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial su dossier númEC SIN FRONTERASero 23bajo el título El Buen Vivir como Paradigma Societal Alternativo. Intervinieron Raúl González Fabre, hermano jesuita y miembro de la Cátedra de Ética, José Angel Moreno y Fernando García Querol, miembros de Economistas sin Fronteras, así como Alfredo Macías, de la Universidad de León.
  • El miércoles 30 de noviembre, de 12.30 a 14.00 horas, se puso en marcha el Seminario Think Tank sobre sostenibiliLOGO CATEDRAdad social ylongevidad organizado por la Cátedra de Ética Económica y Empresarial y coordinado por el experto en el asunto y miembro de la Cátedra, Javier Camacho.
  • La Sala de Conferencias de Icade quedó pequeña para la presentación del libro "Deja de Querer Cambiar" editado por Kolima,presentado en colaboración con la Cátedra de Ética y escrito por Rodrigo Martínez de Ubago y Mara Aznar kolima pr libroBriones. 
  • El sábado 26 de noviembre tuvo lugar en colaboración con la Cátedra de Ética, el Capítulo JurídicodelaAsociación para elEstudio de la Doctrina Social de la Iglesia (AEDOS), sobre el tema "JustiAEDOScia, Misericordia y Perdón"
  • Ha sido presentado el libro "Guía para la integración de la responsabilidad social corporativa" en la Sala de Conferenlogo icadecias de Icade con la colaboración de la Cátedra de Ética Económica y Empresacial. En el acto, celebrado el día 23 de noviembrea las19-00 horas, participaron sus autores, Clara Bazán, Jesús de la Morena y Hernán Cortés. 
  • El día 19 de noviembre tuvo lugar la primera convocatoria del Círculo de Filósofos de Comillas, en la que se departió sobre EscuelaAristotelesHumanismo y Humanitas para el Siglo XXI. Se constutiye este foro como punto de diálogo y encuentro en torno a la actuación y la incidencia social por parte de los antiguos alumnos de filosofía de nuestra Universidad. 
  • Ha dado comienzo el Seminario Spiel, organizado por la Fundación López Quintás en colaboración con la Cátedra deÉticFUNDACION LOPEZ QUINTASa Ecnomómica y Empresarial. El acto tuvo luegar en la Sala de Conferencias de la Icade Business School a las 18.30 horas del día17 de noviembre. 
  • El martes 15 de noviembre se celebró en el Aula P. Pérez del Pulgar, en el marco del Seminario Interno, el acto público Aula LOGO CATEDRAAbierta, en el que habrá una mesa redonda sobre "Big Data: explotando el valor del dato". El acto contó como ponentes a Antonio Tena, Alejandro Giménez y Dolores Salcedo y fue moderado por David Contreras. Toda la información, en el siguiente enlace. 
  • La Fundación MásHumano se ha reunido en la Cátedra de Ética Económica y Empresarial junto a un grupo dealtos directivos de destacadas empresasde carácter nacional e internacional, y moderadas por el Profesor Josmashumanoé Luis Fernández Fernández, con objeto de fomentar la salud y el bienestar en el Contexto de Empresas más Humanas y Saludables.
  • Los VII Premios Corresponsables, en cuya entrega participó el profesor José Luis Fernández Fernández, reconocen 20 iniciativas iberoamericanapremios corresponsables 2s de RSE y comunicación responsable. En el siguiente enlace se puede hacer un segumiento completo del evento celebradoen Caixa Forum de Madrid
  • En septiembre de 2015, Naciones Unidas publicó una nueva lista de Objetivos de Desarrollo Sostenible para cumplir con los objetivoeventbrites marcados en la Agenda 2030. La Cátedra de Ética desea hacerse eco del taller dedicado a diseñadores, desarrolladores y jammers que tiene como objetivo proponer soluciones innovadoras a estos desafíos.
  • Forética y la Asociación de Comercio Internacional FTA analizaron el pasado 13 de julio la importancia de la transparencia yjlff foreticala integridad en la cadena de proveedores, jornada en la que participó el Director de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial de la Universidad Pontificia Comillas, José Luis Fernández Fernández. 
  • El día 20 de junio, recién llegado desde Silicon Valey, Jorge Boza, experto muy conocido internacionalmente, ofrece enlaCátedra deÉtica la conferencia Magistral "El Fair Play de los negocios y la innovación kolima silicondisruptiva" Será presentado por José Luis Fernández Fernández y Marta Prieto Asirón,Fundadora de Editorial Kolima y tendrá lugar en la Sala deConferencias de la Calle Alberto Aguilera, 23 a las 19.00 horas. Incríbase aquí
  • Aula Abierta. El Estado frente a las Dinámicas Globales. Ese es el título de la jornada que tuvo lugar el pasado díamayor oreja14 de junio a las 19.00 horas en el Aula García Polavieja de la Calle Alberto Aguilera 23. El interesante acto estuvo organizado por entre Parentesis.org, la Cátedra de Ética Económica y Empresaria, y Comillas Alumni. Intervieron; Jaime Mayor Oreja, Presidente de la Fundación Valores y Sociedad, Joaquín Estefanía, Periodista, economista y escritor, y Juan José Almagro,Vicepresidente de Unicef, Comité Español. Puede ver el vídeo completo pulsando aquí

 

  • El seminario interno de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial ha celebrado su última reunión del año en elpressesion seminarioente mes de mayo y ya preparan las sesiones del próximo curso académico. Deseamos que toda su contribución sirva para mejorar el mundo. Gracias a todos por vuestra asistencia y esfuerzo.

 

  • foro mundialEl próximo día 27 de abril se presenta la investigación que lleva como título ¿Conoces cómo los empleados de las pyme perciben los valores éticos de la RSE? El acto, que inaugurará y clausurará José Luis Fernández, Fernández, tendrá lugar enla Calle Alberto Aguilera, 23, entre las 9.30 y las 12.00 horas. Inscríbete aquí

el capitalismo

  • Ha sido publicado El Capitalismo, Un libro escrito por José Luis Fernández Fernández que constituye una aproximación rigurosa,sistemática y crítica al capitalismo como sistema económico y como creación cultural. Sin duda, un estudio llevado a cabo con todo el rigor y que podéis conocer con más detalle en el siguiente enlace...

  • unomasdoce"La Doctrina Social de la Iglesia es una desconocida para los católicos" 
    Así se titula una entrevista hecha recientemente a JoséLuis Fernández Fernández, director de nuestra Cátedra, en la revista digital unomasdoce.com. Si desea leerla completa, adjuntamos aquí el enlace
  • raul gonzalezEl Profesor Dr. Raúl González Fabre, miembro de la Cátedra de Ética de la Universidad Pontificia Comillas, ha intervenidorecientemente en un Foro de Debate organizado por la UNED sobre Biomedicina, Ética y Derchos Humanos.
    GonzálezFabreofreció una ponencia sobre Justicia Sanitaria, entendida en lo que refiere a la relación entre el sistemay los pacientes. Puede ver aquí el vídeo completo.
  • search.jpgIsabel Gemio ha entrevistado recientemente a José Luis Fernández Fernández, quien en una extensa entrevista desgrana información del máximo interés sobre ética empresarial, para profesionales y para el público en general. Unailustración digna de ser escuchada aquí...
  • Transparencia Internacional España y la Red Española del Pacto Mundial han convocCaptura de pantalla 2015-11-27 a las 13.00.07ado una jornada para tratar lal importancia de la trasparencia en el cumplimiento de la Agenda 2030 en España. Un amplio panel de expertos, entre los que se encuentra nuestro Director, José Luis Fernández Fernández, debatirán
    sobre el avance e implicación de la Ley de Transparencia. Inscríbase aquí
  • La Universidad Pontificia Comillas implica a sus alumnos internacionales en los Objetivos deDesthe global compactarrollo Sostenible. Como socio de la Red Española del Pacto Mundial, ha lanzado unainiciativa parasensibilizar e involucrar a sus estudiantes con los ODS, con motivo de su presentación. Vea la noticia completa

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  • La ética ya cuenta como un activo. Ese es el título del artículo aparecido en el diario El País, en el que tiene un papel destacado como experto el profesorJosé Luis Fernández Fernández. Si desean leer la información completa, deben pinchar en elsiguiente enlace
  • I Encuentro de Profesores de Ética de las Profesiones y Éticas Aplicadas. 9 y 10 dejLOGO CATEDRAulio en Comillas. La docencia y la investigación en ética aplicada, presentan particularidades que se traducen e
    n retos para quienes se dedican a esta disciplina. Poreso los académicos del grupo UNIJES de Ética de las Profesiones y profesores e investigadores de otras universidades españolas abrirán espacios de reflexión. Para apuntarte pincha aquí
  • PACTO MUNDIALLa Red Española del Pacto Mundial, en colaboración con la Cátedra de Ética Económica y Empresarial de la Universidad Pontificia Comillas, trabaja en un proyecto de investigación con el objetivo de
    medir la percepción de la ética y la RSE en las pequeñas y medianas empresas. Para ver la información completa, debe pinchar el siguiente enlace.
  • La Fundación Europea Sociedad y Educación y la Fundación Ramón Areces celebrarán el próxfund soc y educacionimo día 24 de junio. Conferencia "En busca de la calidad y la excelencia en la Educación Superior: ¿Obsesionan los rankings?" que tendrá lugar en la sede de Fundación Ramón Areces (calle Vitrubio, 5) y que contará con la participación de nuestra Cátedra, José Luis Fernández Fernández. Para obtener información completa debe simplemente pinchar el presente enlace. 

  • JOSE LUIS FDEZLes comunicamos que el Rector de la Universidad Pontificia Comillas ha nombrado al Profesor Dr. D. JoséLuisFernández Fernández, de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Director de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial por un nuevo período de tres años, con efectos desde el 12 de abril de 2015

  • La Fundación López Quintás organiza la tercera edición del Triálogo Encuentro Ética y EmpreFUNDACION LOPEZ QUINTASsa, en el que intervendrán D Jaime Pereira García, director general de OMD HR Academy y Presidente de la Fundación Alfares, D.José Luis Fernández Fernández, director de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial, U.P Comillas,y D Antonio García-Escribano Cruz. Presidente de la Fundación López Quintás como moderador. El acto tendrá lugar el día 3 de junio a las 19.00 h en la sala de conferencias de la U.P. Comillas, en la calle Alberto Aguilera, 23. Para ver el vídeo con la intervención de José Luis Fernández pinche aquí
  • Captura_de_pantalla_2015-02-24_a_las_12.24.27.pngEl día 11 de mayo, el director de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial, José Luis Fernández Fernández, intervendrá en el XXIIº Curso sobre Valores Humanos que organiza Estudios de Axiología, e impartirá una conferencia titulada "Los valores en la Gestión de Empresa" Se trata de un curso completo que comienza el 8 de abrily termina el 11 de mayo de este mismo 2015.

  • catarsisJosé Luis Fernández Fernández ha presentado para España y América Latina ante un Aula Magna con más de 400 personas Catarsis, segunda novela de Eduardo Gismera, colaborador de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial. El autor se mostró agradecido a la amabilidad desplegada por todos los miembros de la Cátedra. Una novela escrita desde el otro lado del miedo para inspirar los comportamientos éticos de las organizaciones de hoy en día. Hemos preparado además un vídeo para que puedan ver la presentación completa.

  • Captura_de_pantalla_2015-02-18_a_las_06.59.40.pngJueves, 5 de marzo, de 10.00 a 13.00 horas, en el Aula García Polavieja de ICADE, Corporate Excellence celebra su Jornada de Gobierno Corporativo. El documento de recomendacioness de la CNMV próximo a publicarse sobre la reforma del Código de Buen Gobierno de las sociedades cotizadas, supone un avance relevante en los informes de Gobirno Corporativo de España. Con la puesta en marcha del nuevo código, las empresas deben de conocer todos los detalles y recomendaciones en los aspectos legales, de gestión y entorno de control que implica esta nuevo contexto. Corporate Excellence – Centre for Reputation Leadership en colaboración con el IE Business School, Garrigues, Villafañe& Asociados, el Instituto de Auditores Internos y la Pontificia Universidad ICADE Comillas presentan la primera Jornada de Innovación de Gobierno Corporativo. 

  • Captura_de_pantalla_2015-02-18_a_las_06.46.38.pngLa Consultoría Social Empresarial y Comillas solidaria, organizan el seminario "El papel del emprendimiento como motor de transformación". Tras una sesiónintroductoria en la que se reflexionara sobre qué significa la exclusión hoy en día, el Seminario analizará el papel de la empresa y los emprendedores como agentes de cambio de realidades en diferentes ámbitos de exclusión(social y económica, cultural, geográfica). Así se tratara de responder apreguntas tales como  ¿Qué papel puede jugar la empresa en la reducción de las desigualdades? ¿En el empoderamiento económico de las personas? ¿en la construcción de un mundo más justo? El seminario terminará con una sesión en la que se presentarán los logros alcanzados este año por laConsultoríaSocial Empresarial y qué proyectos y retos seplantea para el curso académico 2015/2016.

  • eticadelasfinanzas“El profesional de las finanzas es un agente moral” Se ha presentado en Comillas el libro Ética de las finanzas, que forma parte de la colección Ética de las Profesiones que promueve Unijes y cuyo objetivo es hacer una sociedad más justa en la que se gane dinero aportando valor. La presentación corrió a cargo de dos de sus autores, Fernando Gómez Bezares y Raúl González Fabre, así como de José Luis Fernandez Fernández, director de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial y de Emilio Ontiveros Baeza, Catedrático de Organización de Empresas de la UAM. Para leer lanoticia completa, debe acercarse al siguiente enlace... http://ht.ly/HFUNJ Además, pueden ver el vídeo completo de la presentación en este otro sitio web... http://ht.ly/HFWZs

  • logo comillasLa Consultoría Social Empresarial ICADE presenta el próximo día 28 de octubre, a las 09.00 horas, su iniciativa Innovaciong. La Consultoría Social Empresarial ICADE es un proyecto de la Facultad de CC.EE. y EE a través de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial. Esta iniciativa está formada por cuatro entidades de reconocido prestigio y experiencia en el trabajo con personas en riesgo de exclusión y pretende constituir un "cluster" depensamiento sobre cómo actuar de forma más eficiente en el ejercicio de sus misiones. Si deseas ver el programa completo, este es el enlace. http://ht.ly/D5lDT.

  • logo fundacion onceEl profesor José Luis Fernández Fernández, participó el pasado 17 de septiembre en la presentacón del Informe de Valor Compartido de la Fundación Once, acto al que fue invitado por el Presidente del Grupo de Empresas Once, así como de su Fundación. Durante el acto, al que asistieronnumerosas personalidades, se trataron asuntos de la importancia de la creación de empleo, la gestión de personas, o las necesarias redes de valor.



  • LOGO EL MUNDOEl Diario El Mundo, en su edición de Madrid del día 15 de septiembre de 2014, publica una noticia titulada "La revolución empieza en la Empresa", en la que informa deqeueprofesionales, académicos y organizaciones sociales atisban un nuevo modelo de compromiso corporativo que anteponga los valores éticos al beneficio inmediato. Entre las citadas personas se encuentran Almudena Rodríguez Beloso, Fernando Riaño Riaño, y José Luis Fernández Fernández. 

  • LOGO CURSO DOCTORANDOSHa dado comienzo la IV Edición del Taller de Doctorandos que organiza la Cátedra de Ética Económica y Empresarial de la UniversidadPontificia Comillas. Entre los días 2 y 3 de julio, varios doctorandos debatirán sobre asuntos como Ética y Antropología, Lógica del don y las instituciones económicas, Evaluación integral de las entidades microfinancieras, Narrativa Corporativa, Técnicas de medición de calidad de información, y otras muchas, acompañados por losresponsables de la Cátedra, Así como por ilustres invitados.

  • FUNDACION LOPEZ QUINTASEl día 12 de junio, a las 18.30 horas, tuvo lugar en la Sala de Conferencias de Alberto Aguilera 23, el Triálogo "Encuentro Ética y Empresa que será moderado por D. Antonio José García-Escribano Cruz, Presidente de la Fundación López Quintás, y en el en el que intervinieron como ponentes D. Mario Alonso Puig, cirujano general y de aparato digestivo y experto en comunicación yliderazgo, y José Luis Fernández Fernández, Director de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial de la Universidad Pontificia Comillas.

  • JFF MARINAEl día 29 de mayo, José Antonio Marquina visitó nuestra Cátedra de la mano de Ethic y tuvimos el placer de escucharle en el La Sala de Conferencias a las 19.00 horas, en torno a la  Sostenibilidad a Debate sobre "Educación en el Siglo XXI".José Antonio Marina es catedrático excedente de filosofía en el Instituto madrileño La Cabrera y  DoctorHonoris Causa por la Universidad Politécnica de Valencia. Estudio filosofía en la Universidad Complutense de Madrid junto a su amigo, Alvaro Pombo.

  • corporanzaEl día 29 de mayo, a las 11.00, se celebraron los I Premios Corporanza a la RSE en los que esta organización líder en limpieza ecológica, y la Cátedra de Ética Económica y Empresarial premió  la buena gestión de las pymes, inventores, start-ups y proyectos emprendedores sobre este particular en la Comunidad de Madrid.

  • BOLETIN 11Acaba de publicarse el Boletín online de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial. A continuación destacamos los siguientes artículos...

  • El profesor Stefano Zamagni aboga por la economía civil en su conferencia sobre 'El nuevo modelo de la RSE: hacia una responsabilidad ciudadana' organizada por la Cátedra de Ética Económica y Empresarial


  • Nace 'Quiero Filosofía', un espacio para reflexionar y compartir filosofía desde fuera del ámbito empresarial impulsado por 'Quierosalvarelmundohaciendomarketing'.


  • Braulio Pareja Cano, investigador en Formación de la universidad y miembro de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial, participó el pasado 16 de octubre en la I Jornada TEDxUPComillas "Inspirando el futuro", para hablar sobre las empresas sociales.


  • El director de la Cátedra de Ética, José Luis Fernández, entre los expertos consultados para valorar el borrador de la Estrategia Española de Responsabilidad Social Empresarial presentado por el Gobierno en el marco del Plan Nacional de Reformas. Ver noticia.

  • El Profesor Stefano Zamagni visita de nuevo nuestra universidad el próximo 6 de noviembre. La Cátedra de Ética Económica y Empresarial le ha invitado a compartir con nosotros sus avances en investigación, a través de la conferencia "Un nuevo enfoque para la Responsabilidad Social de Empresas: hacia una responsabilidad ciudadana". Si deseas acudir, inscríbete aquí

  • Celebrado el XXI Congreso EBEN-España que en esta edición tuvo lugar en la Universidad Pontificia Comillas bajo la coordinación de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial. El congreso, presidido por S.A.R. la Infanta doña Elena de Borbón y Grecia, contó en las sesiones de apertura y clausura, respectivamente, con las intervenciones de Stephen Young, Director de la Caux Round Table, y de Domingo Sugranyes, Presidente de la Fondazione Centesimus Annus-Pro Pontifice y consejero de varias compañías del Grupo Mapfre. Inauguración. Clausura.

  • Sesión de trabajo sobre "Derechos humanos, empresas y organizaciones" organizada por la revista Ethic y la Cátedra de Ética Empresarial. Profesionales de distintos ámbitos debatieron sobre las claves para una globalización sostenible - Testimonios.

Noticias del curso 2012-2013

  • Masterclass sobre "Mobility, Technology, Higher Education and Competitiveness" organizada por la London School of Economics y la Fundación Ramón Areces. Del 7 al 10 de mayo en Madrid. Más información aquí

  • La 35 Jornadas Corresponsables reunió a expertos en RSE para debatir sobre "La empresa ante los desafíos globales de la RSE". Más información aquí. Eco en RTVE

  • Celebrado en la ICADE Business School el I Encuentro Europeo de Estudiantes sobre Emprendimiento Social. Convocatoria aquí. Amplia información sobre cómo se desarrolló el acto aquí.

  • La Cátedra de Ética Económica y Empresarial publica una memoria sobre sus 10 años de vida.Ver más (11Mb).

  • La Universidad Pontificia Comillas acogerá el XXI Congreso Nacional de EBEN España el 19 y 20 de junio, cuyo tema será 'Construir confianza: intuiciones y propuestas desde la Ética para la empresa sostenible'. Más información en www.upcomillas.es/eben

  • Lá Catedra de Ética Económica y Empresarial organiza en Madrid el III Taller de Doctorandos en Ética Empresarial y RSE. 17 y 18 de junio. Más información e inscripciones aquí.

  • Nuevo acto de Sostenibilidad a Debate, para tratar sobre "El Tercer Sector ante el siglo XXI. Claves para el diálogo". Organizado por Ethic y la Cátedra de Ética Económica y Empresarial en ICADE. Más información e inscripciones.

  • Comienza la tercera edición del Seminario Permanente de Investigación sobre Liderazgo Ético basado en el Encuentro que la Cátedra organiza junto a la Fundación López Quintás. Información e inscripciones.

  • La Cátedra de Ética inaugura el Seminario Interno sobre "La Responsabilidad Social ante la crisis" que reunirá a expertos en la materia a lo largo del curso académico 2012-2013. Más información aquí

  • "Investigar para un mundo sostenible", título de la ponencia que el Profesor José Luis Fernández Fernández ofreció en la inauguración del curso académico 2012-2013 de la Universidad Pontifica Comillas. Ver vídeo.

Noticias del curso 2011-2012

  • Los próximos 16 y 17 de julio el Corporate Excellence patrocina en El Escorial el encuentro RECUPERAR LA CONFIANZA.LA ECONOMÍA DE LA REPUTACIÓN EN EL NUEVO PARADIGMA DE LA EMPRESA dentro de los cursos de verano que organiza la Universidad Complutense de Madrid. Diversos miembros de nuestra Cátedra estarán presentes en las mesas de debate. Información e inscripciones.

  • Nuevo encuentro de Sostenibilidad a Debate convocado por la Cátedra de Ética Económica y Empresarial junto a la revista Ethic para tratar sobre Mitos y realidades de la ciudad sostenible. Efraim Centeno, Director del Instituto de Investigación Tecnológica del ICAI moderará las intervenciones de los poentes: Juantxo López de Uralde, de EQUO, Gildo Seisdedos, del Club de Innovación Urbana, y Jesús Sánchez Barricarte, de Vodafone. Martes, 26 de junio de 2012, de 9:00 a 10:30h en el Aula García Polavieja de ICADE. Inscripciones.

  • El próximo 26 de abril la Cátedra de Ética Económica y Empresarial y la Oficina de Antiguos Alumnos de la Universidad co-organizan el Aula Abierta sobre la Innovación Social y la Empresa Sostenible, que tendrá lugar a las 19h en la Sala de Conferencias de ICADE. Asistirán como ponentes Joan Antoni Melé -de Triodos Bank-, María Zapata -de la Fundación Ashoka- y Guadalupe de la Mata -del Banco Europeo de Inversiones-. Colabora en el evento la revista Ethic. Información e inscripciones aquí.

  • La investigadora de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial, Marta González Álvarez, autora de la guía 'Más responsables entre todos' con la que la Cámara de Comercio y el Ayuntamiento de Burgos desean impulsar la implantación de la Responsabilidad Social Empresarial en las pymes burgalesas. Recientemente nombrada miembro del Advisor on CSR for SME, la investigadora recoge en la guía 12 pasos a seguir en el proceso de implantación de esta estrategia de gestión orientada a una actuación empresarial más ética y socialmente responsable. Ver noticia.

  • "What 21st Century Leaders can Learn from 16th Century Jesuits": The Chair in Economic and Business Ethics is honoured to invite the academic and business community to attend the Guest Lecture on Mission and Leadership, delivered by Christopher Lowney, that will be held on March 21st at 7pm in Sala de Conferencias - ICADE (Alberto Aguilera, 23). Info and registration.

  • La Cátedra de Ética va a organizar el próximo 12 de marzo, a las 19h, una conferencia que impartirán Joan Quintana i Forns junto a Ana de Andrés en torno al Coaching Relacional, titulada "Construyendo relaciones poderosas y responsables". El evento tendrá lugar en la Sala de Conferencias de la ICADE Business School. Más información aquí.

  • Transparencia, ética y regulación identificadas como las palancas de cambio que pueden servir para no repetir la dramática situación de crisis económica y financiera que vivimos, según los ponentes del encuentro Sostenibilidad a Debate que participaron en la mesa redonda "10 años después de Enron: ¿qué lecciones no aprendimos y están en el origen de la crisis?". Ver noticia aquí

  • La Cátedra de Ética Económica y Empresarial de Comillas ICADE y la revista Ethic han firmado un acuerdo de colaboración para trabajar juntos en el fomento del Desarrollo Sostenible. El objetivo que se persigue es dinamizar el debate y la reflexión conjunta a través de jornadas y simposios. Además, se promoverá la divulgación coordinada de ideas e investigaciones en torno a la ética y la sostenibilidad. Más información aquí

  • El Global Ethics Forum acaba de abrir el plazo de inscripciones para asistir a la International Conference Centre CICG, del 28 al 30 de Junio de 2012 en Ginebra. El Forum reúne a expertos y líderes del ámbito empresarial, académico, gubernamental y del Tercer Sector para tratar la Ética Empresarial, este año bajo el tema: "Seeds for Successful Transformation 2012: The Value of Values in Responsible Business". Más información aquí

  • El Real Colegio Complutense at Harvard University desarrolla en los próximos meses de junio y julio en Madrid un Programa Académico Internacional (PAI) compuesto de cuatro simposios especializados e impartidos por prestigiosos profesores de la Universidad de Harvard, dirigido a profesionales, docentes e investigadores procedentes de universidades iberoamericanas y españolas. Con el objetivo de contribuir a la investigación y mejora del conocimiento apoyando al docente universitario en su continua formación y actualización, el programa constituye un lugar de encuentro privilegiado de intercambio de experiencias entre universidades europeas y americanas. Más información aquí

  • Inicio del Seminario Permanente 2011-2012 organizado por la Cátedra de Ética Económica y Empresarial sobre los "Retos a la Empresa Responsable para una Economía Sostenible (II)". Ponentes expertos en las materias a abordar y asistentes dedicarán las sesiones mensuales a debatir la agenda de la empresa española en los próximos años, haciendo hincapié en algunas de las cuestiones más sobresalientes que afectan al ámbito de la ética y la gestión responsable: el medio ambiente y la relación empresa-sociedad. Calendario e Inscripciones.

  • El 22 de noviembre, de 10 a 14 h, la Red Española del Pacto Mundial y ESADE organiza una jornada sobre Las Instituciones Académicas, la RSE y los PRME, que tendrá lugar en el Auditorio de la Planta 1, Edificio 2 de la sede de ESADE en Madrid (C/ Mateo Inurria, 25-27). Programa

  • El 20 de octubre la Cátedra de Ética Económica y Empresarial, en colaboración con la Fundación López Quintás organiza el Forum de Liderazgo Etico basado en el Encuentro dirigido a empresarios, directivos y profesionales que buscan plantear su actividad empresarial como forma de integrar la riqueza económica junto a la calidad humana, la excelencia profesional, la responsabilidad social y la ética. En el encuentro se presentará el Seminario Permanente de Investigación sobre Encuentro y Liderazgo Etico ("SPIEL") que sobre la misma temática tendrá lugar a lo largo de este curso académico para un reducido número de interesados. Más información.

  • Sostenibilidad a Debate es un nuevo foro de debate que la Cátedra de Ética Económica y Empresarial impulsa en colaboración con la revista Ethic. El próximo 17 de febrero, a las 9.00h, se celebrará la primera mesa redonda en la sede de ICADE bajo el título "10 años después de Enron. ¿Qué lecciones no aprendimos y están en el origen de la crisis?". - Inscripción

Noticias del curso 2010-2011

  • Cierre del Seminario Permanente de la Cátedra Javier Benjumea 2010-2011: El próximo jueves 19 de mayo se celebrará la octava y última sesión del Seminario Permanente que la Cátedra Javier Benjumea (Focus-Abengoa) de Ética Económica y Empresarial ha desarrollado a lo largo del presente curso académico sobre la temática "Los grandes retos de la empresa en el siglo XXI". La sesión tendrá lugar a las 19h en el Aula García Polavieja, de la sede de ICADE (c/ Alberto Aguilera, 23) y estará moderada por el director del seminario, el profesor Juan Benavides Delgado". Información.

  • 6ª Sesión del Seminario Permanente "Las relaciones empresa sociedad".

  • Inicio del Seminario Permanente 2010-2011 organizado por la Cátedra Javier Benjumea (Focus-Abengoa) sobre "Los grandes retos de la empresa en el siglo XXI". Ponentes expertos en las materias a abordar y asistentes dedicarán las sesiones mensuales a debatir la agenda de la empresa española en los próximos años, haciendo hincapié en algunas de las cuestiones más sobresalientes que afectan al ámbito de la ética y la gestión responsable: el medio ambiente y la relación empresa-sociedad. Calendario.

  • El 20 de octubre la Cátedra Javier Benjumea (Focus-Abengoa), en colaboración con la Fundación López Quintás organiza el Forum de Liderazgo Etico basado en el Encuentro dirigido a empresarios, directivos y profesionales que buscan plantear su actividad empresarial como forma de integrar la riqueza económica junto a la calidad humana, la excelencia profesional, la responsabilidad social y la ética. En el encuentro se presentará el Seminario Permanente de Investigación sobre Encuentro y Liderazgo Etico ("SPIEL") que sobre la misma temática tendrá lugar a lo largo de este curso académico para un reducido número de interesados. Más información.

  • "Abierto el plazo de presentación de solicitudes para participar en el II Taller de Doctorandos que la Cátedra Javier Benjumea (Focus-Abengoa) organiza en colaboración con Bankinter. El Taller tendrá lugar en Los Molinos (Madrid) los próximos 7 y 8 de juliio de 2010 y está abierto a la participación de estudiantes de tercer ciclo que hayan superado el DEA y estén iniciando o elaborando sus tesis doctorales sobre Ética de la Empresa o Responsabilidad Social Empresarial en cualquier universidad española o portuguesa. Más información"

  • Primer encuentro de Diálogos en La Granja: Reflexión sobre el papel y vigencia de los mercados de capitales. El 25 y 26 de noviembre pasado tuvo lugar en La Granja de San Ildefonso (Segovia) el primer encuentro de Diálogos en La Granja organizado por la empresa Quierosalvarelmundohaciendomarketing y por IESE CBS con la ayuda de Forética, Global Market y el Ayuntamiento de San Ildefonso-La Granja. Esta primera edición ha reunido a expertos del ámbito académico, la RSC y los mercados para hablar sobre las Bolsas y el sistema financiero y las posibles mejoras en su funcionamiento. Las conclusiones del debate se pueden consultar en la web, www.dialogosenlagranja.es, junto a un vídeo explicativo y un listado de los participantes, entre los que se encontraba José Luis Fernández Fernández, Director de la Cátedra Javier Benjumea (Focus-Abengoa) de Ética Económica y Emprearial de la Universidad Pontificia Comillas.

Noticias del curso 2009-2010

  • Presentación de los PRME en España. La iniciativa de Naciones Unidas dirigida a promover la RSE en las instituciones educativas fue presentada en Madrid el pasado 25 de noviembre en un acto organizado por el Pacto Mundial en la IE Business School. La Cátedra Javier Benjumea (Focus-Abengoa) estuvo representada en el acto mediante la intervención como ponente del profesor José Luis Fernández. Más información aquí.

  • "Jornada de Oratoria para Investigadores y Doctorandos". El próximo 10 de diciembre de 2009, en la Sala de Recepción de la sede de ICADE (Alberto Aguilera 23) el profesor José Luis Parada, de la Universidad Francisco de Vitoria, impartirá una sesión sobre cómo hablar en público en las situaciones más habituales a las que deben enfrentarse investigadores y doctorandos. De 18 a 21h. Se requiere inscripción previa en Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Proyecto de Investigadores

El Proyecto de Investigadores es un foro abierto de debate e información para doctores, doctorandos, directivos y/o informadores. Ponemos en contacto a investigadores en cualquier parte del mundo hispano-parlante. Un espacio en el que publicar artículos, tesis, conocer revistas e instituciones especializadas, call for papers, y temas para elegir tu tesis. Todo ello con los debidos niveles de privacidad para que tu seguridad sea la de todos.

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Dependiente de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Pontificia Comillas, la Cátedra de Ética Económica y Empresarial es un foro de reflexión, debate e investigación sobre temas relacionados con la Ética Empresarial, la Responsabilidad Social de la Empresa y la Ciudadanía Empresarial; un punto de encuentro de académicos, empresarios, directivos y otros profesionales interesados en promover el liderazgo ético en las organizaciones, dentro de un contexto de economía global.

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ÓRGANOS DE GOBIERNO

 

DIRECTOR

JOSE LUIS FDEZ

Dr. D. José Luis Fernández Fernández. Doctor en Filosofía por la Facultad de Filosofía de la Universidad Pontificia Comillas y Máster en Administración y Dirección de Empresas (MBA) por ICADE. Catedrático de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (ICADE) y Director de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial. Ha sido Vicerrector de Relaciones Internacionales y Extensión Universitaria de la Univessidad Pontificia Comillas. Además, socio de Better People, Fellow de la Caux Round Table, Presidente de Ética y Economía Eben España, miembro del Board of Directors of European Ethics y Patrono de la Fundación Manuel de la Torre Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 

CONSEJO ASESOR

D. Ángel Alloza Losana. Director General de Corporate Excellence.

D. Alberto Andreu Pinillos. Fundador & CEO de Aligning Through.

Dª Esther Trujilllo Giménez. Profesional independiente, PlanBET Estrategias S.L.

Dr. D. José Ángel Ceballos Amandi. Coordinador de las Éticas de las Profesiones de la Universidad Pontificia Comillas. Madrid.

Dª. Laura Prieto Guijarro. Especialista en RSC y Directora del programa Sector 3 en RNE

Dr. D. José Manuel Rodríguez Carrasco. Catedrático de Administración de Empresas de la UNED.

Dra. Dª. Virginia Ródenas Parra. Directora de Comunicación y Relaciones Institucionales del Grupo Envera.

 

MIEMBROS

Dr. D. Abel Monfort de Bedoya. Director del Departamento Académico de Dirección de Empresas en ESIC Business & Marketing School. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Dr. Dª Ángela Callejón Gil. Profesora titular de la Universidad de Málaga en Economía Financiera y Contabilidad. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Dra. Dª. Anna Bajo Sanjuán. Directora de Postgrado en Ciencias Sociales y Comunicación en la Universidad Europea de Madrid. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Dr. D. Braulio Pareja Cano. Investigador y doctorando en la Universidad Pontificia Comillas. Madrid. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Dr. D. Carlos Ballesteros García. Profesor Adjunto de ICADE y Director de la Consultoría Social Empresarial-Cátedra e Ética Económica y Empresarial. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Dra. Dª. Cristina Díaz de la Cruz. Coordinadora de proyectos de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial, investigadora y docente en ética empresarial. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Dª Consuelo Benito Olalla. Profesora de la Universidad Pontificia Comillas y doctoranda. Investigadora en el proyecto del Observatorio Académico. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Dr. D. Javier Fuertes Pérez. Profesor de la Universidad Pontificia Comillas. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

D. Eduardo Gismera Tierno. Profesor de la Universidad Pontificia Comillas y doctorando. Socio de Business & Culture Comunicación, escritor y conferenciante. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Dr. D. Pablo Gómez Santos. Empresario y profesor en la Universidad Pontificia Comillas. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Dr. D. Fernando Velasco Fernández. Director de la Cátedra de Servicios de Inteligencia y de Sistémas Democráticos de la Universidad Rey Juan Carlos. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Dr. D. Juan Benavides Delgado. Catedrático de la Universidad Complutense de Madrid. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

D. Dr. Javier Camacho Ibáñez. Empresario y profesor de la Universidad Pontificia Comillas y en la Universidad Europea de Madrid. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Dr. D. Javier Chércoles Blázquez. Crisis Management Unit Director at Dhaka University The Simon Project Director (ABF). Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Dra. Dª María Jesús Muñoz Torres. Catedrática de la Universidad Jaume I de Castellón. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Dra. Dª Marta González Álvarez. Profesora Asociada en la Universidad de Burgos. Investigadora en el proyecto Bequal. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Dra. Dª Nuria Villagra García. Profesora Titular de la Universidad Complutense de Madrid. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Dr. D. Raúl González Fabre. Profesor de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. ICADE. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

 

Contacto

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91 542 28 00

Calle Rey Francisco, 4

28008 Madrid

 

 

 


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