Grado en Educación Infantil, con Mención en Lengua Extranjera [Inglés].


Presentación de solicitudes
8 de enero a  31 de agosto de 2016.


Duración: Cuatro años.
Dedicación a tiempo completo.


Estudia en C. Universidad Pontificia Comillas, 3-5


Jornada de Puertas Abiertas
Sábado 9 de abril de 2016


Sesión Informativa
11 de marzo de 2016 a las 17:00h


Créditos 240 ECTS
Plazas 60, Español (Mención inglés)

Los estudios de graduado en Educación Infantil se configuran como una titulación de Grado de 4 años de duración, homologada en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, que HABILITA para ejercer como Maestro en la etapa de Educación Infantil, Mención en Lengua Extranjera: Inglés tanto en los centros escolares públicos como en los concertados y privados.

La Universidad Pontificia Comillas es la primera universidad española en graduar maestras y maestros con cuatro años de formación según el plan Bolonia.

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Duración:

4 años.

 

Plazas de nuevo ingreso:

60

 

Presentación de solicitudes:

 

8 de enero a 31 de agosto de 2016.


Nota informativa sobre la documentación a presentar

 

Jornada de puertas abiertas:

Sábado 12 de marzo de 2016 a las 10:00 h en Cantoblanco.

 

Información económica:

Matrícula: 1005,60 € más nueve mensualidades de 398,40 € cada una.

Información sobre Ayudas al estudio

Información sobre Ayudas Educa el Talento

 

Horarios:


Dedicación completa.

 

Puntos de información:

Oficina de Información y Acogida
C/ Alberto Aguilera, 21 - 28015 Madrid
Tel.: 91 540 61 32
Fax: 91 559 65 69
C.e.:Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Horario: de lunes a viernes de 9:00 a 13:30 horas
de Lunes a Jueves de 15:30 a 20:00 horas

 

Perfil de ingreso:


El perfil de ingreso recomendado para quien quiera estudiar Educación Infantil es el de una persona que considera que la educación es un medio preferente para introducir cambios en la vida de los individuos y también en el desarrollo de las sociedades. A estos estudios debieran acceder personas con una fuerte motivación por conocer los procesos de enseñanza y aprendizaje que están en la base del crecimiento personal de los estudiantes de 0-6 años con los que deberá tratar en su ejercicio profesional. El futuro estudiante de Educación Infantil debiera caracterizarse por: disponer de intereses culturales, educativos, psicológicos y sociales de amplio espectro; poseer un afán de comprensión en el máximo grado posible del ser humano y confiar razonadamente en que la intervención educativa, tanto en ámbitos formales como no formales, puede contribuir decisivamente al bienestar de las personas. El Grado presenta una fuerte carga de fundamentación pedagógica, de especializaciones didácticas y de prácticas en los centros educativos.

 

Requisitos de acceso:
  • Titulados de Bachiller del Sistema Educativo Español o de otro declarado equivalente y superación de la prueba de acceso a la universidad.

  • Titulados de Técnico Superior de Formación Profesional.

  • Alumnos procedentes de sistemas educativos extranjeros:

    • Sistemas educativos de Estados que sean miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España tenga suscrito acuerdos internacionales para el reconocimiento del título de Bachiller en régimen de reciprocidad, estudiantes en posesión del título de Bachillerato Europeo o estudiantes en posesión del diploma de Bachillerato internacional acreditarán el cumplimiento de los requisitos de acceso con la obtención de la credencial expedida por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

    • Sistemas educativos de Estados que NO sean miembros de la Unión Europea o con los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales para el reconocimiento del título de Bachiller en régimen de reciprocidad acreditarán el cumplimiento de los requisitos de acceso con la obtención de la Homologación al título de Bachiller.

  • Otras formas de acceso al sistema universitario español : véase Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

 

Proceso y criterios de admisión:

Se convocará a las pruebas de admisión entre el 7 de abril al 14 de mayo de 2016. 
Las pruebas de selección constan de cuatro componentes: la valoración del expediente académico, una entrevista personal con alguno de los profesores de la titulación, una prueba de nivel de inglés y una redacción en castellano.
Para valorar el expediente académico se tendrán en cuenta las notas medias de 3º y 4º de la ESO y de Bachillerato o sus equivalentes en el caso de otras proveniencias. En la entrevista personal, que seguirá una pauta estandarizada, se tendrán en cuenta especialmente aquellos aspectos de trayectoria académica y motivacionales que permitan valorar su ajuste para los estudios que solicita. La prueba de Inglés constará de una parte escrita ("Use of English") y de una parte de audición ("Listening"). Finalmente, la redacción en castellano versará sobre un tema educativo de actualidad y sobre las motivaciones personales para cursar Educación Infantil.
Cada uno de estos cuatro elementos tendrá una calificación asociada de 1 a 10 y la puntuación final media en las pruebas de admisión derivará de la aplicación de los siguientes pesos: expediente (30%), entrevista (30%), prueba de inglés (30%), redacción (10%). Para ser admitido será requisito haber obtenido una calificación de 5 o superior en cada uno de los apartados de las pruebas de acceso. La admisión definitiva, no obstante, quedará condicionada por el número de plazas ofertadas y las calificaciones del resto de candidatos.

 

Los responsables del proceso de admisión al Grado en Educación Infantil son el Jefe de Estudios y la Vicedecana de Ordenación Académica de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales.

 

Atención a alumnos con necesidades especiales:


'Programa de Atención a Alumnos con Discapacidad'

GEI alumLos estudios de Graduado en Educación Infantil HABILITAN para ejercer como Maestro en la etapa de Educación Infantil tanto en centros escolares públicos como en los concertados y privados.

El Graduado en Educación Infantil en Comillas estará especialmente capacitado para afrontar los problemas y desafíos derivados de la educación bilingüe, de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la vida escolar, de la atención inclusiva a la diversidad, de la apertura colaborativa de los colegios a las familias y su contexto territorial y social y del aprendizaje eficaz de las materias instrumentales básicas.

ALTO NIVEL de conocimiento en Inglés y habilitación para la docencia en Inglés.

 

 

Los estudiantes de Magisterio en Educación Infantil de Comillas salen preparados para ejercer en España y en la Unión Europea como:

  • maestro tutor de Educación Infantil.
  • maestro bilingüe (con la acreditación correspondiente).
  • maestro de Inglés en Infantil.
  • profesor de Religión católica en Infantil, si se ha cursado la DECA (Declaración Eclesiástica de Capacitación Académica).

La Mención en Lengua Extranjera: Inglés más la elevada formación científica y didáctica facilitan en gran medida la búsqueda de empleo y la pronta inserción profesional.

 

Este título habilita para la profesión regulada de Maestro en Educación Infantil, según la normativa vigente.

 

 

Perfil de Egreso

El graduado/a en Educación Infantil puede trabajar como docente en centros educativos de la red pública (a través de la superación de oposiciones), concertada o privada del estado español, así como en los países miembros de la UE, en la etapa de Educación Infantil (0-6 años). Además, puede ocupar otros puestos laborales relacionados con la educación: como gestor o educador en parques infantiles, como auxiliar de conversación de español en centros extranjeros (convocatoria del Ministerio de Educación), como especialista educativo en editoriales, como profesor en academias de inglés, como docente en las instituciones de organizaciones no gubernamentales, así como a través de la creación de escuelas infantiles propias.

 

 

Salidas Académicas

Másteres oficiales relacionados

ESTRUCTURA DEL GRADO
  • Los estudios de Graduado en Educación Infantil se estructuran en un ciclo de cuatro años con 240 ECTS (60 por curso).

  • El título se adscribe a la rama de conocimiento de Ciencias Sociales y Jurídicas.

  • En esta titulación se imparten 31 ECTS íntegramente en inglés, correspondientes a las siguientes materias: Inglés para el aula I, Inglés para el aula II, Content and Language Integrated Learning I, Content and Language Integrated Learning II y Didáctica de la lengua extranjera (inglés).
    Este conjunto de créditos configura el módulo de 'El maestro en el aula bilingüe', específicamente dirigido a la capacitación del graduado en esta titulación de Comillas como un profesor capaz de protagonizar y sostener la incorporación de la docencia bilingüe en los colegios y las aulas. Dada su duración y su relevancia se posibilita su caracterización como MENCIÓN específica del título de este Grado.

  • El título de Graduado en Educación Infantil posibilita la continuación en los estudios de postgrado (másteres universitarios y doctorado).

HORARIOS Y CALENDARIO DE EXÁMENES
CRÉDITOS
  • 240 ECTS

PLAN DE ESTUDIOS
  •  Plan de estudios del Grado en Educación Infantil

COMPETENCIAS GENERALES

Instrumentales

  • CGI1 - Capacidad de análisis y síntesis.
  • CGI2 - Resolución de problemas.
  • CGI3 - Capacidad de organización y planificación.
  • CGI4 - Habilidades de gestión de la información proveniente de fuentes diversas.
  • CGI5 - Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
  • CGI6 - Comunicación oral y escrita en la propia lengua.

Personales

  • CGP7 - Habilidades interpersonales.
  • CGP8 - Trabajo en equipo.
  • CGP9 - Capacidad crítica y autocrítica.
  • CGP10 - Compromiso ético.

Sistémicas

  • CGS11 - Capacidad de aprender.
  • CGS12 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
  • CGS13 - Capacidad para trabajar de forma autónoma.
  • CGS14 - Preocupación por la calidad.
  • CGS15 - Comprensión de las culturas y las costumbres de otros países.
  • CGS16 - Comprensión del hecho religioso y de los valores cristianos.

 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Comunes

  • CEC1 - Capacidad para comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular.
  • CEC2 - Sólida formación científico-cultural.
  • CEC3 - Capacidad para organizar la enseñanza utilizando de forma integrada los saberes disciplinares, transversales y multidisciplinares adecuados al respectivo nivel educativo.
  • CEC4 - Capacidad para utilizar e incorporar adecuadamente en las actividades de enseñanza-aprendizaje las tecnologías de la información y la comunicación.
  • CEC5 - Capacidad para promover la calidad de los contextos (aula y centro) en los que se desarrolla el proceso educativo, de modo que se garantice el bienestar de los alumnos.
  • CEC6 - Capacidad para utilizar la evaluación como elemento regulador y promotor de la mejora de la enseñanza y del aprendizaje.
  • CEC7 - Capacidad para desarrollar su tarea educativa en el marco de una educación inclusiva.
  • CEC8 - Capacidad para desempeñar la función tutorial, orientando a alumnos y padres y coordinando la acción educativa referida a su grupo de alumnos.
  • CEC9 - Capacidad para colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno.
  • CEC10 - Capaz de tener una imagen realista de sí mismo y de autorregularse.
  • CEC11 - Capacidad para asumir la necesidad de desarrollo profesional continuo, mediante la autoevaluación de la propia práctica.
  • CEC12 - Capaz de generar expectativas positivas sobre el aprendizaje y el progreso integral del niño.
  • CEC13 - Capaz de asumir la dimensión cristiana de la vida y de actuar conforme a ella.
  • CEC14 - Conocimientos básicos de la profesión docente.
  • CEC15 - Capaz de usar una segunda lengua en el contexto del aula (Inglés-Nivel B2).
  • CEC16 - Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) en el desarrollo de su labor educativa.

Específicas de Infantil

  • CEIN1 - Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en el período 0-6, en el contexto familiar, social y escolar.
  • CEIN2 - Conocer los desarrollos de la psicología evolutiva de la infancia en los períodos 0-3 y 3-6.
  • CEIN3 - Conocer los fundamentos de la atención temprana y promover esta estrategia en la detección y respuesta a las dificultades de desarrollo y aprendizaje en el período 0-6.
  • CEIN4 - Reconocer la identidad de la etapa de Educación Infantil y sus características cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales y afectivas.
  • CEIN5 - Saber promover la adquisición de hábitos en el período 0-6 en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, y el juego simbólico y heurístico.
  • CEIN6 - Conocer la dimensión pedagógica que en el período 0-6 tiene la interacción con los iguales y los adultos, y saber promover en esas edades la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.
  • CEIN7 - Identificar dificultades de aprendizaje y disfunciones cognitivas en el período 0-6, y en particular dificultades relacionadas con la atención.
  • CEIN8 - Saber informar a otros profesionales especialistas y promover la colaboración del centro y del maestro de Educación Infantil en la atención a las necesidades educativas especiales que se planteen.
  • CEIN9 - Adquirir recursos para favorecer la integración educativa de alumnos con dificultades en el período 0-6.
  • CEIN10 - Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo durante el período 0-6.
  • CEIN11 - Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador durante la etapa de Educación Infantil en relación con la educación familiar.
  • CEIN12 - Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana durante el período 0-6.
  • CEIN13 - Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar en la etapa de Educación Infantil: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
  • CEIN14 - Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
  • CEIN15 - Conocer los principios básicos de un desarrollo y comportamiento saludables durante la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN16 - Identificar trastornos en el sueño, la alimentación, el desarrollo psicomotor, la atención y la percepción auditiva y visual en el período 0-6.
  • CEIN17 - Colaborar con los profesionales especializados para solucionar dichos trastornos en la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN18 - Detectar carencias afectivas, alimenticias y de bienestar que perturben el adecuado desarrollo físico y psíquico de las alumnas y los alumnos de cero a seis años.
  • CEIN19 - Comprender que la dinámica diaria en la educación infantil es cambiante en función de cada alumno, grupo y situación, y saber ser flexible en el ejercicio de la función docente.
  • CEIN20 - Valorar la importancia de la estabilidad y la regularidad en el entorno escolar, los horarios y los estados de ánimo del profesorado como factores que contribuyen al progreso armónico e integral de los alumnos.
  • CEIN21 - Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atención a cada alumno, así como en la planificación de las secuencias de aprendizaje y en la organización de las situaciones de trabajo en el aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridades del período 0-3 y del período 3-6.
  • CEIN22 - Atender las necesidades de los alumnos de cero a seis años y transmitir seguridad, tranquilidad y afecto.
  • CEIN23 - Comprender que la observación sistemática es un instrumento básico para poder reflexionar sobre la práctica y la realidad, así como contribuir a la innovación y a la mejora de la educación infantil.
  • CEIN24 - Dominar las técnicas de observación y registro de actividades educativas, particularmente en la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN25 - Abordar análisis de campo (sobre todo en el ámbito de la educación infantil) mediante metodología observacional, utilizando tecnologías de la información, documentación y audiovisuales.
  • CEIN26 - Saber analizar los datos obtenidos, comprender críticamente la realidad (sobre todo en el ámbito de la educación infantil) y elaborar un informe de conclusiones.
  • CEIN27 - Situar la escuela infantil en el sistema educativo español, en el contexto europeo y en el internacional.
  • CEIN28 - Conocer experiencias españolas e internacionales y ejemplos de prácticas innovadoras en la educación infantil.
  • CEIN29 - Valorar la importancia del trabajo en equipo, sobre todo en el ámbito de la educación infantil.
  • CEIN30 - Participar en la elaboración y seguimiento de proyectos educativos de educación infantil en el marco de proyectos de centro, y en colaboración con el entorno y con otros profesionales y agentes sociales.
  • CEIN31 - Conocer la legislación que regula las escuelas infantiles y su organización.
  • CEIN32 - Valorar la relación personal con cada alumno y con su familia como factor de calidad de la educación en el período de cero a seis años.
  • CEIN33 - Conocer los fundamentos científicos, matemáticos y tecnológicos del currículo de esta etapa 0-6, así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
  • CEIN34 - Conocer estrategias didácticas para desarrollar representaciones numéricas y nociones espaciales, geométricas y de desarrollo lógico en el período de cero a seis años.
  • CEIN35 - Comprender las matemáticas como conocimiento sociocultural y sus particularidades para la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN36 - Conocer la metodología científica y promover el pensamiento científico y la experimentación en el período de cero a seis años.
  • CEIN37 - Adquirir conocimientos sobre la evolución del pensamiento, las costumbres, las creencias y los movimientos sociales y políticos a lo largo de la historia.
  • CEIN38 - Conocer los momentos más sobresalientes de la historia de las ciencias y las técnicas y su trascendencia, así como si influencia en el aprendizaje de los contenidos relacionados con todo ello en la edad infantil.
  • CEIN39 - Elaborar propuestas didácticas en relación con la interacción entre ciencia, técnica, sociedad y desarrollo sostenible, adecuadas a la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN40 - Promover el interés y el respeto por el medio natural, social y cultural a través de proyectos didácticos adecuados a las edades de cero a seis años.
  • CEIN41 - Fomentar experiencias de iniciación a las tecnologías de la información y la comunicación a lo largo de la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN42 - Conocer el currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa de Educación Infantil, así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
  • CEIN43 - Favorecer las capacidades de habla y de escritura entre los cero y lo seis años.
  • CEIN44 - Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita como base de la tarea docente.
  • CEIN45 - Conocer la tradición oral y el folklore, y su aplicación en los aprendizajes del período 0-6.
  • CEIN46 - Comprender el paso de la oralidad a la escritura y conocer los diferentes registros y usos de la lengua, para emplear estos saberes en las actividades propias de la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN47 - Conocer el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura y su enseñanza.
  • CEIN48 - Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües, con especial atención a los factores propios del período 0-6.
  • CEIN49 - Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal en la edad infantil.
  • CEIN50 - Conocer y utilizar adecuadamente recursos para la animación a la lectura y a la escritura en el período de cero a seis años.
  • CEIN51 - Adquirir formación literaria y, en especial, conocer la literatura infantil.
  • CEIN52 - Ser capaz de fomentar una primera aproximación a una lengua extranjera antes de los seis años.
  • CEIN53 - Conocer los fundamentos musicales, plásticos y de expresión corporal del currículo de esta etapa de Educación Infantil, así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
  • CEIN54 - Conocer y utilizar canciones para promover la educación auditiva, rítmica y vocal en el período de cero a seis años.
  • CEIN55 - Saber utilizar el juego como recurso didáctico en la edad infantil, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos.
  • CEIN56 - Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad en el período de cero a seis años.
  • CEIN57 - Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas en la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN58 - Promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística en la edad infantil.
  • CEIN59 - Adquirir un conocimiento práctico del aula de cero a seis años y de la gestión de la misma.
  • CEIN60 - Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula de la etapa de Educación Infantil, así como dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.
  • CEIN61 - Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de enseñanza y aprendizaje, mediante el dominio de las técnicas y las estrategias necesarias en el período de cero a seis años.
  • CEIN62 - Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro de Educación Infantil.
  • CEIN63 - Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica, con especial atención a los factores propios del período 0-6.
  • CEIN64 - Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro, sobre todo en relación con las características de la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN65 - Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de alumnos de 0-3 años y de 3-6 años.
  • CEIN66 - Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social, con especial atención a las necesidades del período 0-6.
Documentación informativa relacionada con el carácter oficial del título
Calidad del Título

 

PRÁCTICAS EN TODOS LOS AÑOS DE LA CARRERA

Las prácticas de Magisterio (Infantil y Primaria) en Comillas se realizan en todos y cada uno de los cursos de la carrera y equivalen en total a una estancia de casi un curso académico completo en los centros. La experiencia adquirida es una garantía para el desarrollo profesional y un excelente bagaje para encontrar trabajo.

PracEd

 

Comillas cuenta con una amplia red de centros educativos (públicos, privados, concertados), en la Comunidad de Madrid, para la realización de las prácticas de sus alumnos.

 

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INTERNACIONALIZACIÓN

La opción Magisterio Internacional Comillas de los grados en Educación Infantil y Educación Primaria es de libre elección para los alumnos y se basa en cuatro componentes:

  • Estancia de un año académico en el extranjero.
  • Prácticas pre-profesionales de verano (dos meses) durante la carrera en un centro educativo extranjero (en español o en inglés).
  • Prácticas post-profesionales (dos meses) al finalizar la carrera en América Latina.
  • Prácticas curriculares en Madrid, en 4º curso, en un colegio internacional bilingüe.

Quienes hayan cumplido con la estancia de un año académico en el extranjero y además hayan llevado a cabo prácticas pre y/o post-profesionales, recibirán un diploma acreditativo de la universidad.

 


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En Madrid, en la Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE, podrás estudiar además del Grado en Educación Infantil, Mención en Lengua Extranjera: Inglés, el Doble Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte* + Educación Primaria.
También podrás estudiar el Doble Grado en Educación Infantil y Educación Primaria, Mención en Lengua extranjera: Inglés y Mención en Pedagogía Terapéutica y el Grado en Educación Infantil.

© Universidad Pontificia Comillas | C. Alberto Aguilera 23 Madrid-28015 - Tel.:(+34) 91 542 28 00 oia@comillas.edu

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