Doble Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Educación Primaria.


Presentación de solicitudes
Inicio: 9/enero/2017
Fin: 30/junio/2017

Duración:
5 años (a tiempo completo)
 

Sede:
c/ Universidad Pontificia Comillas 3-5, Madrid


Jornada de Puertas Abiertas
11/marzo/2017, 10:00h
 

Sesiones Informativas
Pendiente de fechas
 

Créditos: 401,5 ECTS
Plazas: 60, Español

El Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFYDE) se ofrece conjuntamente con el Grado de Educación Primaria, configurando un doble grado de cinco años de duración que permitirá adquirir una formación completa que nos ofrecerá salidas profesionales en el ámbito de Actividad Física y la Salud, Gestión Deportiva, Entrenamiento Deportivo, Preparación Física y en el ámbito de la educación (Maestro de Educación Primaria con mención en Educación Física (6-12 años) y Maestro especialista en Lengua Extranjera: Inglés).

Además, tras cursar el Máster en Profesor de Educación Secundaria y Bachillerato, se puede acceder a ser Profesor de Educación Física en Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional (12-18 años). Con lo que nos habilitaría para impartir tanto en Educación Primaria como en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.


Duración:

cinco años.

Plazas de nuevo ingreso:

60

Presentación de solicitudes:

9 de enero al 30 de junio de 2017.

Nota informativa sobre la documentación a presentar

Jornada de puertas abiertas:

Sábado 11 de marzo de 2017 a las 10:00 h en Cantoblanco.

Información económica:

Matrícula: 1.392,72 € más nueve mensualidades de 591,36 € cada una.

Información sobre Ayudas al estudio

Información sobre Ayudas Educa el Talento

Horarios:

Dedicación completa.

Puntos de información:

Oficina de Información y Acogida
C/ Alberto Aguilera, 21 - 28015 Madrid 
Tel.: 91 540 61 32
Fax: 91 559 65 69
C.e.:Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Horario de atención

Perfil de ingreso:

El perfil de ingreso recomendado para quien quiera estudiar el Doble Grado en Educación Primaria y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFYDE) es el de una persona que ve la educación como un medio preferente para introducir cambios en todo lo que conforma el ser individual de cada uno así como en el desarrollo de las sociedades. A estos estudios debieran acceder, por un lado, personas con una fuerte motivación por conocer los procesos de enseñanza y aprendizaje que están en la base del crecimiento personal de los estudiantes de 6-12 años con los que deberá tratar en su ejercicio profesional y, por otro, personas que consideran la educación física y el deporte como un elemento esencial del desarrollo personal. El futuro estudiante de este doble grado debiera caracterizarse por: disponer de intereses culturales, educativos, psicológicos y sociales de amplio espectro; poseer un afán de comprensión en el máximo grado posible del ser humano y confiar razonadamente en que la intervención educativa, tanto en ámbitos formales como no formales, puede contribuir decisivamente al bienestar de las personas. Igualmente, se requiere un estudiante con una voluntad firme y un fuerte deseo de comprometerse por alcanzar una excelente formación académica en el nivel universitario.

Requisitos de acceso:

Titulados de Bachiller del Sistema Educativo Español o de otro declarado equivalente y superación de la prueba de acceso a la universidad.

  • Titulados de Técnico Superior de Formación Profesional.

  • Alumnos procedentes de sistemas educativos extranjeros: 

    • Sistemas educativos de Estados que sean miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España tenga suscrito acuerdos internacionales para el reconocimiento del título de Bachiller en régimen de reciprocidad, estudiantes en posesión del título de Bachillerato Europeo o estudiantes en posesión del diploma de Bachillerato internacional acreditarán el cumplimiento de los requisitos de acceso con la obtención de la credencial expedida por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

    • Sistemas educativos de Estados que NO sean miembros de la Unión Europea o con los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales para el reconocimiento del título de Bachiller en régimen de reciprocidad acreditarán el cumplimiento de los requisitos de acceso con la obtención de la Homologación al título de Bachiller.

  • Otras formas de acceso al sistema universitario español : véase Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

Proceso y criterios de admisión:

Se convocará a las pruebas de admisión entre el 7 de abril al 14 de mayo de 2016. 
Las pruebas de selección constan de cuatro componentes: la valoración del expediente académico, una entrevista personal con alguno de los profesores de la titulación, una prueba de nivel de inglés y una redacción en castellano.

Para valorar el expediente académico se tendrán en cuenta las notas medias de 3º y 4º de la ESO y de Bachillerato o sus equivalentes en el caso de otras proveniencias. En la entrevista personal, que seguirá una pauta estandarizada, se tendrán en cuenta especialmente aquellos aspectos de trayectoria académica y motivacionales que permitan valorar su ajuste para los estudios que solicita. La prueba de Inglés constará de una parte escrita (Use of English) y de una parte de audición (Listening). Finalmente, la redacción en castellano versará sobre un tema educativo de actualidad y sobre las motivaciones personales para cursar Educación Primaria y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

Cada uno de estos cuatro elementos tendrá una calificación asociada de 1 a 10 y la puntuación final media en las pruebas de admisión derivará de la aplicación de los siguientes pesos: expediente (30%), entrevista (30%), prueba de inglés (30%), redacción (10%). Para ser admitido será requisito haber obtenido una calificación de 5 o superior en cada uno de los apartados de las pruebas de acceso. La admisión definitiva, no obstante, quedará condicionada por el número de plazas ofertadas y las calificaciones del resto de candidatos.

Por otra parte, para solicitar la admisión en este doble grado los candidatos deben cumplir además un doble requisito:

  1. Deben aportar un certificado médico, en el que se indique de forma clara si el alumno es apto, apto con recomendaciones, o no apto, para realizar actividades físicas y deportivas, con las siguientes implicaciones:

    • APTO: no hay limitaciones para realizar ejercicio físico o actividad deportiva

    • APTO CON RECOMENDACIONES: indicando las orientaciones y condiciones en las que puede practicar deporte o actividad física

    • NO APTO: en cuyo caso puede adoptar las siguientes categorías:

      • Temporalmente para una determinada actividad o deporte.

      • Permanentemente para una determinada actividad o deporte

      • Temporalmente para la práctica de cualquier actividad físico-deportiva

      • Permanentemente para la práctica de cualquier actividad físico-deportiva.

  2. Deben satisfacer los establecidos en el Convenio de colaboración firmado entre la Comunidad de Madrid y las universidades públicas y privadas madrileñas para la formación de maestros.

Atención a alumnos con necesidades especiales:

Cuando el estudiante presente algún tipo de discapacidad física, puede disponer de información y apoyo personalizado acudiendo a la Unidad de Trabajo Social. Este servicio desarrolla un Programa de Atención a Alumnos con Discapacidad y la información sobre este programa es accesible en la página del Programa de Atención a Alumnos con Discapacidad, en la que se exponen los recursos y ayudas técnicas y sociales para facilitar la integración en la Universidad en función de las necesidades específicas de cada caso. En dicho recurso está disponible asimismo el documento Solicitud de adaptación de la prueba de acceso en el que se puede consignar explícitamente las necesidades particulares de cada caso con vistas al proceso de Admisión. Una vez admitido, el alumno con discapacidad recibirá atención personalizada mediante la acción coordinada del Vicedecanato de Ordenación Académica, la Jefatura de Estudios, la tutoría de curso y la Unidad de Trabajo Social, que realizan un seguimiento de su integración en la Universidad, evaluando cada caso y realizando si es preciso las adaptaciones curriculares correspondientes, conforme a lo dispuesto en el artículo 14 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre. La Universidad Pontificia Comillas dispone de una Guía de Apoyo al Profesorado con información relevante para la atención a alumnos con necesidades especiales.

Los responsables del proceso de admisión al doble Grado en Educación Primaria y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte son el Jefe de Estudios y la Vicedecana de Ordenación Académica de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales.


Programa de Atención a Alumnos con Discapacidad

Al acabar los cinco cursos, el estudiante recibirá las siguientes titulaciones: 
  • Título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
  • Título de Grado en Educación Primaria con mención en Educación Física
  • Título de Grado en Educación Primaria con mención en Inglés
  • Diploma de competencias comunicativas y estudios en lenguas extranjeras (Instituto de Idiomas Modernos)

 

Este doble grado permitirá al alumno adquirir una formación completa durante 5 años para poder trabajar en los siguientes ámbitos:

 

  • Actividad Física y la Salud (fitness, wellness, entrenamiento personal, prevención y readaptación de lesiones deportivas, actividad física adaptada, etc.).
  • Gestión Deportiva (marketing, organización y gestión de empresas e instalaciones deportivas, eventos deportivos, etc.).
  • Recreación Deportiva.
  • Entrenamiento Deportivo.
  • Preparación Física.
  • Maestro de Educación Primaria con mención en Educación Física (6-12 años).
  • Maestro especialista en Lengua Extranjera: Inglés.

 

Tras cursar el Máster en Profesor de Educación Secundaria y Bachillerato, se puede acceder a ser Profesor de Educación Física en Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional (12-18 años).

 

Además de las materias propias del doble grado, también es posible cursar las específicas del Diploma Eclesiástico en Competencia Académica (DECA).

 

 Perfil de egreso

El graduado/a en CAFYDE + Educación Primaria puede trabajar como docente en centros educativos de la red pública (a través de la superación de oposiciones), concertada o privada del estado español, así como en los países miembros de la UE, en la etapa de Educación Primaria (6-12 años). El título le permite impartir clase de todas las asignaturas de la etapa, excepto Educación Musical. Además, puede ocupar puestos laborales en los siguientes sectores profesionales: la docencia de la Educación Física, el entrenamiento deportivo, la actividad física y salud, la gestión deportiva y la recreación deportiva. 

 

 

COMPETENCIAS DEL GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
COMPETENCIAS GENERALES

Instrumentales

  • CGI1 - Capacidad de análisis y síntesis.
  • CGI2 - Resolución de problemas.
  • CGI3 - Capacidad de organización y planificación.
  • CGI4 - Habilidades de gestión de la información proveniente de fuentes diversas.
  • CGI5 - Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
  • CGI6 - Comunicación oral y escrita en la propia lengua.

Personales

  • CGP7 - Habilidades interpersonales.
  • CGP8 - Trabajo en equipo.
  • CGP9 - Capacidad crítica y autocrítica.
  • CGP10 - Compromiso ético.

Sistémicas

  • CGS11 - Capacidad de aprender.
  • CGS12 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
  • CGS13 - Capacidad para trabajar de forma autónoma.
  • CGS14 - Preocupación por la calidad.
  • CGS15 - Comprensión de las culturas y las costumbres de otros países.
  • CGS16 - Comprensión del hecho religioso y de los valores cristianos.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
  • CEC1 - Capacidad para comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular.
  • CEC2 - Sólida formación científico-cultural.
  • CEC3 - Capacidad para organizar la enseñanza utilizando de forma integrada los saberes disciplinares, transversales y multidisciplinares adecuados al respectivo nivel educativo.
  • CEC4 - Capacidad para utilizar e incorporar adecuadamente en las actividades de enseñanza-aprendizaje las tecnologías de la información y la comunicación.
  • CEC5 - Capacidad para promover la calidad de los contextos (aula y centro) en los que se desarrolla el proceso educativo, de modo que se garantice el bienestar de los alumnos.
  • CEC6 - Capacidad para utilizar la evaluación como elemento regulador y promotor de la mejora de la enseñanza y del aprendizaje.
  • CEC7 - Capacidad para desarrollar su tarea educativa en el marco de una educación inclusiva.
  • CEC8 - Capacidad para desempeñar la función tutorial, orientando a alumnos y padres y coordinando la acción educativa referida a su grupo de alumnos.
  • CEC9 - Capacidad para colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno.
  • CEC10 - Capaz de tener una imagen realista de sí mismo y de autorregularse.
  • CEC11 - Capacidad para asumir la necesidad de desarrollo profesional continuo, mediante la autoevaluación de la propia práctica.
  • CEC12 - Capaz de generar expectativas positivas sobre el aprendizaje y el progreso integral del niño.
  • CEC13 - Capaz de asumir la dimensión cristiana de la vida y de actuar conforme a ella.
  • CEC14 - Conocimientos básicos de la profesión docente.
  • CEC15 - Capaz de usar una segunda lengua en el contexto del aula (Inglés-Nivel B2).
  • CEC16 - Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) en el desarrollo de su labor educativa.
  • CEP1 - Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.
  • CEP2 - Conocer las características de estos alumnos, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.
  • CEP3 - Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos alumnos e identificar disfunciones.
  • CEP4 - Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
  • CEP5 - Conocer las propuestas y desarrollos actuales basado en el aprendizaje de competencias.
  • CEP6 - Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a alumnos con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
  • CEP7 - Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12.
  • CEP8 - Conocer los fundamentos de la educación primaria.
  • CEP9 - Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.
  • CEP10 - Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa.
  • CEP11 - Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula.
  • CEP12 - Abordar y resolver problemas de disciplina.
  • CEP13 - Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.
  • CEP14 - Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
  • CEP15 - Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.
  • CEP16 - Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.
  • CEP17 - Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria.
  • CEP18 - Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad.
  • CEP19 - Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.
  • CEP20 - Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas.
  • CEP21 - Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar en el periodo 6-12.
  • CEP22 - Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad.
  • CEP23 - Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y
  • desarrollo sostenible.
  • CEP24 - Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
  • CEP25 - Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las ciencias experimentales (Física, Química, Biología y Geología).
  • CEP26 - Conocer el currículo escolar de estas ciencias.
  • CEP27 - Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana.
  • CEP28 - Valorar las ciencias como un hecho cultural.
  • CEP29 - Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.
  • CEP30 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los alumnos.
  • CEP31 - Comprender los principios básicos de las ciencias sociales.
  • CEP32 - Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales.
  • CEP33 - Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural.
  • CEP34 - Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.
  • CEP35 - Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos.
  • CEP36 - Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura.
  • CEP37 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP38 - Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc).
  • CEP39 - Conocer el currículo escolar de matemáticas.
  • CEP40 - Analizar, razonar y comunicar propuestas matemáticas.
  • CEP41 - Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana.
  • CEP42 - Valorar la relación entre matemáticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento científico.
  • CEP43 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP44 - Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.
  • CEP45 - Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil.
  • CEP46 - Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura.
  • CEP47 - Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente.
  • CEP48 - Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza.
  • CEP49 - Fomentar la lectura y animar a escribir.
  • CEP50 - Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de alumnos de otras lenguas.
  • CEP51 - Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
  • CEP52 - Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera.
  • CEP53 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP54 - Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.
  • CEP55 - Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical.
  • CEP56 - Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela.
  • CEP57 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP58 - Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física.
  • CEP59 - Conocer el currículo escolar de la educación física.
  • CEP60 - Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela.
  • CEP61 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP62 - Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.
  • CEP63 - Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia.
  • CEP64 - Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza-aprendizaje mediante eldominio de las técnicas y estrategias necesarias.
  • CEP65 - Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.
  • CEP66 - Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.
  • CEP67 - Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.
  • CEP68 - Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de alumnos 6-12 años.
  • CEP69 - Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.

 

COMPETENCIAS DEL GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE
COMPETENCIAS GENERALES
  • CG01 - Capacidad de búsqueda y gestión de información en el área de las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
  • CG02 - Capacidad de análisis y síntesis de datos e informaciones relevantes en el ámbito profesional de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG03 - Capacidad de organización y planificación en su trabajo como profesional de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG04 - Capacidad para utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a las Ciencias de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG05 - Capacidad para comunicarse de forma oral y escrita correctamente en el desempeño de su trabajo como profesional de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG06 - Capacidad para el trabajo en equipo y el establecimiento de las relaciones interpersonales en su trabajo en el área de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG07 - Capacidad para el razonamiento crítico y la autocrítica en el ejercicio de su labor como profesional de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG08 - Capacidad para aprender a tomar decisiones de forma autónoma y fundamentada sobre problemas profesionales del ámbito de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG09 - Capacidad para reconocer la diversidad y la multiculturalidad y gestionarlas adecuadamente en su trabajo como profesional de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG10 - Compromiso ético en el desempeño profesional en el ámbito de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG11 - Capacidad para desarrollar su profesión con rigor y calidad en el ámbito de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG12 - Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones y trabajar de forma creativa en el área de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG13 - Capacidad para comunicarse de forma oral y escrita en lengua extranjera (nivel B2 del Marco Europeo de Referencias de las Lenguas) correctamente en el desempeño de su trabajo como profesional de la Actividad Física y Deportiva.
  • CG14 - Capacidad para desarrollar su profesión con iniciativa y liderazgo en el ámbito de la Actividad Física y Deportiva.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
  • CE 01 - Conocer y comprender los factores fisiológicos y biomecánicos que condicionan la práctica de la actividad física y el deporte.
  • CE 02 - Conocer y comprender los efectos de la práctica del ejercicio físico sobre la estructura y función del cuerpo humano.
  • CE 03 - Conocer y comprender los factores comportamentales y sociales que condicionan la práctica de la actividad física y el deporte.
  • CE 04 - Conocer y comprender los efectos de la práctica del ejercicio físico sobre los aspectos psicológicos y sociales del ser humano.
  • CE 05 - Conocer y comprender los fundamentos, estructuras y funciones de las habilidades y patrones de la motricidad humana.
  • CE 06 - Conocer y comprender los fundamentos del deporte.
  • CE 07 - Conocer, entender, y saber adaptar la actividad física al desarrollo evolutivo y al nivel biofisiológico de los practicantes de actividad física y deporte.
  • CE 08 - Conocer y aplicar los protocolos de medición e instrumentación más comunes en el ámbito de las Ciencias de la actividad física y del deporte.
  • CE 09 - Distinguir y relacionar el papel de la actividad física y del deporte en el desarrollo de la sociedad y la historia.
  • CE 10 - Conocer las bases de la metodología de investigación aplicada a la actividad física y al deporte.
  • CE 11 - Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y deportiva con atención a las características individuales y contextuales de las personas.
  • CE 12 - Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y deportiva entre los distintos perfiles de población.
  • CE 13 - Aplicar los principios anatómicos, fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales , en los distintos ámbitos profesionales de la actividad física y el deporte.
  • CE 14 - Identificar los riesgos para la salud de la práctica de actividades físicas inadecuadas.
  • CE 15 - Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, en los diferentes ámbitos de la actividad física y deportiva.
  • CE 16 - Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas deportivos en sus diferentes niveles.
  • CE 17 - Aplicar los principios básicos del entrenamiento en las diferentes poblaciones.
  • CE 18 - Desarrollar las capacidades físicas en las diferentes poblaciones.
  • CE 19 - Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud de los diferentes tipos de población.
  • CE 20 - Capacidad para valorar la importancia del deporte en el desarrollo integral, físico y emocional de las personas.
  • CE 21 - Capacidad para conocer la contribución del deporte para la formación en valores no competitivos de cooperación, colaboración y trabajo en equipo.
Documentación informativa relacionada con el carácter oficial del título de Grado en Educación Primaria:
Documentación informativa relacionada con el carácter oficial del título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte:
Calidad del Título

Logo Certificado AUDIT Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

 

Cantoblanco

localizacion CB 


Ver mapa en Google Maps   

Transporte:(Horarios)
Tren de cercanias: Universidad P. Comillas
Autobuses: Líneas 827, 827A, 828, 714

 

PRÁCTICAS

Las Prácticas docentes curriculares externas comienzan en 2º curso del doble grado y alcanzan un total de 35 ECTS.

Para la implantación de este título de Grado, la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales ha establecido un convenio de cooperación educativa con el Ayuntamiento de Alcobendas, que permitirá la utilización de todas las instalaciones deportivas municipales por el alumnado de la universidad. Los polideportivos disponibles para este fin son los siguientes:

Ciudad Deportiva de Valdelasfuentes. Cuenta con las siguientes instalaciones:

  • Campo de Fútbol.
  • 3 Pistas polideportivas descubiertas de futbol sala.
  • Cancha descubierta de baloncesto.
  • 7 Gimnasios.
  • Pistas de padel y tenis
  • Piscina
  • Campo de Fútbol.
  • 3 Pistas polideportivas descubiertas de futbol sala.
  • Cancha descubierta de baloncesto.
  • 7 Gimnasios.
  • Pistas de padel y tenis

Polideportivo José Caballero. Cuenta con las siguientes instalaciones, con pabellones cubiertos.

  • Piscina
  • Campo de Fútbol.
  • 3 Pistas polideportivas descubiertas de futbol sala.
  • Cancha descubierta de baloncesto.
  • 7 Gimnasios.
  • Pistas de padel y tenis

Además Comillas cuenta con una amplia red de centros educativos (públicos, privados y concertados), en la Comunidad de Madrid, para la realización de las prácticas de sus alumnos.

 INTERNACIONALIZACIÓN

La opción Magisterio Internacional Comillas de los grados en Educación Infantil y Educación Primaria es de libre elección para los alumnos y se basa en cuatro componentes:

  • Estancia de un año académico en el extranjero. (Ver paises y centros)
  • Prácticas pre-profesionales de verano (dos meses) durante la carrera en un centro extranjero (en español o en inglés).
  • Prácticas post-profesionales (dos meses) al finalizar la carrera.
  • Prácticas curriculares en Madrid, en 4º curso, en un colegio internacional bilingüe.

Quienes hayan cumplido con la estancia de un año académico en el extranjero y además hayan llevado a cabo prácticas pre y/o post-profesionales, recibirán un diploma acreditativo de la universidad.

 

Relacionado:

Otros progrmas relacionados con el Doble Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y Educación Primaria son:

Con el doble Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y Educación Primaria puedes cursar un año académico en el extranjero.

El Doble Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y Educación Primaria tiene 35 créditos de prácticas curriculares.

Con el doble Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y Educación Primaria puedes hacer prácticas pre-profesionales de verano (dos meses) durante la carrera en un centro educativo extranjero (en español o en inglés).

Con el doble Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y Educación Primaria puedes hacer prácticas post-profesionales (dos meses) al finalizar la carrera en América Latina.

Con el doble Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y Educación Primaria tienes prácticas curriculares en Madrid, en 4º curso, en un colegio internacional bilingüe.

© Universidad Pontificia Comillas | C. Alberto Aguilera 23 Madrid-28015 - Tel.:(+34) 91 542 28 00 oia@comillas.edu

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