Máster Universitario de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato


Presentación de solicitudes
Inicio: 8/enero/2018
Fin: 13/septiembre/2018

Duración:
1 año (a tiempo completo)
 


Sesiones Informativas:
Próximamente
 

Créditos: 60 ECTS
Español

El Máster Universitario de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato habilita para trabajar como profesor en estos dos niveles educativos, en colegios e institutos. El objetivo de este máster cap, como se llamaba antes, es completar la formación de licenciatura o grado en materias propias de la profesión docente. Para ello, se proporcionará una sólida formación en psicología de la adolescencia, didáctica, metodología, legislación educativa, conocimiento y utilización de recursos tecnológicos, atención a la diversidad, tutoría y organización educativa, todo enmarcado en una cultura de colaboración y trabajo en equipos docentes.

Comillas ICAI-ICADE apuesta por proporcionar una preparación de la más alta calidad a los futuros profesores de secundaria y bachillerato, en la convicción de que la formación de buenos profesionales constituye una garantía para lograr el éxito académico de los alumnos.

Dentro del programa de formación del profesorado, la realización de las prácticas por un tiempo de, al menos 150 horas, constituye un pilar básico en la formación de los futuros docentes. Se pretende que el alumno del máster cap consiga una experiencia reflexiva y crítica de la praxis educativa en el entorno escolar por medio de su participación en la vida del centro, siempre acompañado y asistido por un tutor de su especialidad.

Este máster de formación del profesorado ofrece 8 especialidades: Inglés, Geografía e Historia, Lengua y Literatura, Filosofía, Biología y Geología, Física y Química, Matemáticas y Tecnología.


Perfil de Ingreso

Nuestro máster de formación del profesorado está dirigido a los Graduados, Licenciados, Diplomados, Ingenieros e Ingenieros Técnicos que deseen impartir docencia en los niveles educativos de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato, siendo su realización un requisito necesario para ser profesor en estas etapas educativas.

El objetivo de este Máster es completar la formación de licenciatura o grado en aquellas materias propias de la profesión docente. Para ello, se proporcionará una sólida formación en psicología de la adolescencia, didáctica, metodología y organización educativa, todo enmarcado en la cultura de la colaboraicón y trabajo en equipos docentes.

Requisitos de Acceso al máster de formación del profesorado

Estar en posesión de un título de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero conforme al sistema universitario anterior al establecido en el RD 1393/2007. En caso de ser Diplomado, Arquitecto Técnico o Ingeniero Técnico, se podrá acceder a aquellos estudios del máster de formación del profesorado cuyas condiciones de acceso así lo permitan.

Los alumnos que provengan de países de habla no española o cuya lengua materna no sea el español, deberán aportar una certificación de tener adquirido el nivel B2 de español o superior. En caso de no tener dicha certificación, se realizará una prueba de nivel en la propia Universidad, siendo imprescindible tenerla apta para poder matricularse en el Máster cap.

Para tener el título de Máster para ser profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato es un requisito imprescindible cursar los créditos correspondientes al prácticum. En cumplimiento del artículo 13.5 de La Ley 26/2015, de 28 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia, para poder realizar las prácticas, será imprescindible mostrar en la universidad un certificado negativo de condena por delitos de naturaleza sexual de manera previa a la adjudicación del centro de prácticas y a su realización, siendo igualmente posible que desde éste se requiera su presentación para ser admitido como alumno de prácticas.

Este trámite puede solicitarse on-line mediante el siguiente formulario.

Para más información sobre este trámite piche aqui.

Criterios de Admisión 2017-2018

Procesos y Criterios de Admisión

En cuanto al procedimiento de admisión al master de formación del profesorado, se requiere:

  • Ser admitido por el Decano de la Facultad o el Director del Centro responsable, asistido por la Comisión Delegada de Admisiones.
  • Haber solicitado la admisión en la forma y plazo determinados, en modelo normalizado y acompañada de todos los documentos cumplimiento de los requisitos de acceso acreditativos del cumplimiento de los requisitos de acceso.
  • Superar las pruebas de selección correspondientes.

Atención a los alumnos con necesidades especiales

Programa de Atención a alumnos con necesidades especiales

Plazo de presentación de solicitudes

El plazo de presentación de solicitudes para el curso 2018-2019: Desde el 8 de enero al 13 de septiembre 2018.

Régimen económico durante el curso académico 2018-19

El importe de los honorarios completos del máster es de 5.430,00 Euros:

  • Matrícula del curso completo y derechos de secretaría: 1.926,00 Euros
  • 8 mensualidades de 438,00 Euros cada una.

Nota informativa sobre la documentación a presentar y el proceso de Solicitud

Ayudas al estudio

Se puede optar a ayudas oficiales del Ministerio, ajustándose a la convocatoria y plazos correspondientes .

Consultar más información aquí.

  • 10% de descuento sobre el precio del Máster de formación del profesorado para antiguos alumnos de la Universidad Pontificia Comillas.
  • 5% de descuento a alumnos matriculados en algún curso con entidades que tengan convenio de colaboración con el ICE.

Duración del máster de formación del profesorado

1 año

Modalidad de impartición

Presencial

Idioma de impartición

Español

Fecha inicio clases

Octubre de 2018

Más información

Puedes resolver tus dudas sobre el máster consultando las Preguntas frecuentes. 

(*) Sólo se impartirán aquellas especialidades en las que haya más de 10 alumnos matriculados.

Dirección del Máster

Prof. José Manuel Vázquez Romero
Teléfono: 91 734 39 50
(Ext. 4284)
C.e.:Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Coordinadora del Máster

Prof. María Martínez Felipe
C.e.: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Información

David Casillas Hidalgo
Tel. 91 734 39 50 (Ext. 2528)
Fax: 91 734 45 70
C.e.:Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
C/ Universidad Comillas 3
28049 Madrid.

Objetivos:

Los objetivos del Máster de formación del profesorado son los siguientes:

  • Conocer los contenidos curriculares de la materia a impartir en Secundaria y Bachillerato.
  • Saber planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  • Poseer habilidades de comunicación oral, escrita y digital, con capacidad para aplicarla a la enseñanza.
  • Conocer el currículo de la materia correspondiente.
  • Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo y promover su capacidad para el aprendizaje.
  • Saber organizar actividades formales y no formales.
  • Saber ejercer las funciones propias de la tutoría con los alumnos y con las familias.
  • Conocer la normativa y organización del sistema educativo.
  • Conocer las características de los alumnos con necesidades educativas especiales, sus necesidades y las estrategias de atención más adecuadas en cada caso.
  • Saber crear recursos didácticos y materiales formativos usando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), utilizándolos en el aula de forma adecuada.
  • Saber diseñar el Programa de Orientación Académica y Profesional (POAP) y el Plan de Acción Tutorial (PAT). 

Sistema de apoyo a los estudiantes:

A lo largo del curso, los alumnos contarán con la Dirección del Máster, la Coordinación y la Supervisión del prácticum con el objetivo de facilitar la actividad académica y orientar a los alumnos a lo largo de todo el proceso formativo en aquellas cuestiones relacionadas tanto con los estudios como con la realización de sus prácticas.

Metodología:

En la metodología usada en el Máster de formación del profesorado se combinan sesiones de clases magistrales, presentación de contenidos, lectura y análisis de textos sobre temas relevantes, con trabajo dirigido del alumno, trabajos cooperativos, proyectos de carácter práctico y trabajos de aplicación, buscando que el estudiante sea capaz de desarrollar diferentes estrategias, técnicas de identificación y resolución de las distintas situaciones problemáticas presentadas. Igualmente se trabaja de forma práctica el desarrollo de habilidades docentes en relación con la transmisión de conocimientos, tutoría y atención a alumnos con dificultades de aprendizaje.

COMPETENCIAS GENERALES

  • CGI1 - Capacidad de análisis y síntesis.
  • CGI2 - Resolución de problemas.
  • CGI3 - Capacidad de organización y planificación.
  • CGI4 - Habilidades de gestión de la información proveniente de fuentes diversas.
  • CGI5 - Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
  • CGI6 - Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
  • CGP7 - Habilidades interpersonales.
  • CGP8 - Trabajo en equipo.
  • CGP9 - Capacidad crítica y autocrítica.
  • CGP10 - Compromiso ético.
  • CGS11 - Capacidad de aprender.
  • CGS12 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
  • CGS13 - Capacidad para trabajar de forma autónoma.
  • CGS14 - Preocupación por la calidad.
  • CGS15 - Comprensión de las culturas y las costumbres de otros países.
  • CGS16 - Comprensión del hecho religioso y de los valores cristianos.

 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

  • CET1 - Conocer las características de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones.
  • CET2 - Comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes y las posibles disfunciones que afecten al aprendizaje.
  • CET3 - Elaborar propuestas basadas en la adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes intelectuales y emocionales.
  • CET4 - Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje.
  • CET5 - Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula y en el centro, abordar y resolver posibles problemas.
  • CET6 - Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país.
  • CET7 - Conocer y aplicar recursos y estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional.
  • CET8 - Promover acciones de educación emocional, en valores y formación ciudadana.
  • CET9 - Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, prevención de problemas de aprendizaje y convivencia.
  • CET10 - Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación en el respeto de los derechos y libertades, en igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.
  • CET11 - Conocer la evolución histórica de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar en la educación.
  • CET12 - Adquirir habilidades sociales en la relación y orientación familiar.
  • CET13 - Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
  • CET14 - Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas.
  • CET15 - Conocer contextos y situaciones en las que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.
  • CET16 - Conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje.
  • CET17 - Conocer los desarrollos teóricos-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de la materia correspondiente.
  • CET18 - Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo.
  • CET19 - Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos.
  • CET20 - Fomentar un clima que facilite el aprendizaje ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.
  • CET21 - Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  • CET22 - Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.
  • CET23 - Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje en la materia correspondiente.
  • CET24 - Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.
  • CET25 - Identificar los programas relativos a la enseñanza y aprendizaje de la materia correspondiente y plantear alternativas y soluciones.
  • CET26 - Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas.
  • CET27 - Ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.
  • CET28 - Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialidad.
  • CET29 - Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente.
  • CET30 - Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.
  • CET31 - Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica.

 

El Máster de formación del profesorado consta de 60 ECTS, de los cuales 10 ECTS corresponden al Prácticum y 6 ECTS al Trabajo de Fin de Máster.

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA 

La estructura del programa de Máster incluye las materias que vienen determinados por las correspondientes Órdenes Reguladoras. 

Plan de estudios en las especialidades de Biología y Geología, Filosofía, Física y Química, Geografía e Historia, Inglés, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y Tecnología (Orden ECI/3858/2007 de 27 de diciembre). 

Horario de clases

Exámenes

Calendario

Calendario Académico General de la Universidad

Plan de estudios para todas las especialidades

MATERIA

ECTS

ASIGNATURA

ECTS

GENÉRICO
18 ECTS

M1.Aprendizaje y desarrollo de la personalidad

10

A1.Aprendizaje y desarrollo de la personalidad

3

A2.Tutoría y Orientación de los estudiantes

 

A3. Atención a la diversidad, interculturalidad y educación inclusiva

3

M2. Procesos y contextos educativos

5

A4. Procesos y contextos educativos

3

A5. Modelos de emprendimiento y actitud emprendedora

2

M3. Sociedad, familia y educación

3

A6. Sociedad, familia y educación

3

ESPECÍFICO
26 ECTS

M4. Complementos para la formación disciplinar

5

A7. Complementos para la formación disciplinar en la especialidad (según especialidad)
-Biología y Geología
-Filosofía
-Física y Química
-Geografía e Historia
-Inglés
-Lengua Castellana y Literatura
-Matemáticas
-Tecnología

5

M5. Aprendizaje y enseñanza de la materia

15

A8. Aprendizaje y enseñanza de la materia (según especialidad)
-Biología y Geología
-Filosofía
-Física y Química
-Geografía e Historia
-Inglés
-Lengua Castellana y Literatura
-Matemáticas
-Tecnología

6

A9. Didáctica General: Planificación, Metodología y Evaluación de los aprendizajes y competencias

4

A10. Comunicación Audiovisual y Multimedia

5

M6. Innovación docente e iniciación a la investigación educativa

6

A11. Innovación docente y calidad educativa

3

A12. Iniciación a la investigación educativa

3

PRÁCTICUM
16 ECTS

M7. Prácticum

16

A13. Prácticum

10

A14. Trabajo fin de Máster

6

TOTAL

60

TOTAL

60

 

PRÁCTICUM:

El Prácticum se puede realizar en dos modalidades: una extensiva que se desarrollaría desde el mes de noviembre al mes de marzo/abril y otra intensiva con una duración de 5 semanas en jornada completa (consultar con el Director del Máster). Un supervisor en la Universidad y un tutor en el centro velarán por el buen funcionamiento del Prácticum.

Durante la estancia en el centro educativo, el alumno adquirirá experiencia en la realización de diversas tareas, desde la planificación de la enseñanza, la evaluación, la realización de propuestas de mejora o la participación activa con el claustro de profesores hasta la aplicación práctica de algunas metodologías propias de su asignatura.

 

TRABAJO DE FIN DE MÁSTER:

Para la realización del Trabajo de Fin de Máster los alumnos podrán elegir entre las siguientes opciones:

  • Elaborar una programación didáctica anual, al menos dos unidades didácticas y una guía de aprendizaje en relación con una asignatura completa de la especialidad que haya cursado.
  • Diseñar un Proyecto de Innovación y Mejora en el marco de la especialidad cursada.
El Prácticum del Máster de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato se desarrolla entre los meses de enero, febrero y marzo en centros educativos de la Comunidad de Madrid que oferten las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y/o Bachillerato.

Son centros educativos de prácticas reconocidos como tales mediante convenios entre las Administraciones Educativas y la Universidad. Tienen un carácter presencial y están tuteladas por docentes universitarios y por profesores de estas etapas acreditados. Además de la asistencia a los centros, el prácticum cuenta con la supervisión continua por parte de un profesor en la Universidad.

La supervisión de las prácticas -actividad distintiva de esta Universidad- se incluyó dentro del plan de estudios para ofertar, además de las horas obligatorias de prácticas, un espacio para la reflexión pedagógica que dé sentido a las experiencias que los estudiantes tienen en los centros educativos, con sesiones de intercambio de experiencias entre los alumnos, momentos de reflexión conjunta sobre aspectos concretos de la docencia, aclaración de dudas, discusiones en torno a temas éticos, etc...

El número mínimo de horas que necesita un alumno del Máster de formación del profesorado para cubrir su período de Prácticum es de 150 horas, que se realizan durante 5 semanas, (en torno a 6 horas diarias, cada día de la semana), entre los meses de enero, febrero y marzo.

Sin embargo, el alumno que lo desee puede seguir asistiendo al centro para realizar un número mayor de horas de prácticas en las semanas que quedan de curso. Deberá concretar y acordar con su tutor los días y horas en que asistirá al centro el resto de semanas.

Información adicional: 

El Máster de formación del profesorado da acceso al Doctorado según normativa vigente y hablita al alumno para ejercer como profesor de Secundaria y Bachillerato, Formación Profesional y Escuelas de Idiomas, siendo a partir del curso 2009-2010 un requisito imprescindible para poder impartir la docencia en estos dos niveles educativos.

Perfil de Egreso.

Los alumnos que finalizan el Másterde formación del profesorado son profesionales con una sólida formación que combina los conocimientos psicopedagógicos, didácticos, metodológicos y tecnológicos con una actitud humanizadora de la docencia que posibilita tanto la atención integral a los alumnos de ESO, Bachillerato, FP y Escuelas de Idiomas como el trabajo en equipos docentes y la tutoría individual y a las familias, cumpliendo los requisitos para ser profesor de secundaria. Este perfil ha sido analizado en las diversas Comisiones de Seguimiento del propio Máster.

Dentro de este marco competencial su proyección profesional se orienta a las siguientes áreas:

  • Centros educativos privados, concertados y públicos donde se imparta Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato
  • Centros educativos privados, concertados y públicos donde se imparta Formación Profesional
  • Escuelas de Idiomas

DOCUMENTACIÓN INFORMATIVA RELACIONADA CON EL CARÁCTER OFICIAL DEL TÍTULO

CALIDAD DEL TÍTULO

 

  • Disponibilidad y proximidad del profesorado.
  • Alto grado de satisfacción manifestado por el alumnado.
  • Calidad docente del proceso de enseñanza-aprendizaje activo.
  • Oferta de prácticas selecta.
  • Seguimiento y supervisión individualizada del alumnado.
  • Oferta de actividades extra-académicas (charlas-coloquios, congresos, visitas organizadas, etc.).
  • Prestigio de la institución y de su oferta de formación de post-grado.

No se hacen intercambios pero sí que existe la posibilidad de hacer prácticas curriculares fuera de España. Para realizar las prácticas internacionales, en la mayor parte de los procesos de selección conducentes a su obtención, el alumno las tendrá que solicitar entre septiembre y diciembre, con vistas a desarrollarlas en el verano siguiente (2019). La Banca de Inversión y buena parte de la Banca Global extranjera, se remiten a este tipo de prácticas de verano y con esos mismos procesos. La mayor parte de esos procesos no necesitan de convenio universitario. Por supuesto el nivel de inglés que se exige es de C1.2 o C2.

Relacionado:

El Máster Universitario de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato tiene 9 especialidades: Inglés, Geografía e Historia, Lengua y Literatura, Filosofía, Biología y Geología, Física y Química, Matemáticas, Tecnología y Orientación Educativa.

El Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato está dirigido a los Graduados, Licenciados, Diplomados, Ingenieros e Ingenieros Técnicos que deseen impartir docencia en los niveles educativos de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato, siendo su realización un requisito necesario para ser profesor en estas etapas educativas.

El Prácticum del Máster de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato se desarrolla entre los meses de enero, febrero y marzo en centros educativos de la Comunidad de Madrid que oferten las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y/o Bachillerato.

Además del Máster Universitario de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato hay otros programas relacionados que también pueden ser de tu interés:

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