Máster Universitario de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato


Presentación de solicitudes
1 de marzo al 14 de octubre de 2016


Duración: Un año.
Dedicación a tiempo completo.


Estudia en C. Universidad Pontificia Comillas, 3-5


Jornada de Puertas Abiertas



Sesión Informativa
Próximamente programa e inscripción

Créditos 60 ECTS
Español

El Máster Universitario de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato habilita para ejercer como profesor en estos dos niveles educativos. El objetivo de este Máster es completar la formación de licenciatura o grado en aquellas materias propias de la profesión docente. Para ello, se proporcionará una sólida formación en psicología de la adolescencia, didáctica, metodología, legislación educativa, conocimiento y utilización de recursos tecnológicos, atención a la diversidad, tutoría y organización educativa, todo enmarcado en una cultura de colaboración y trabajo en equipos docentes.

COMILLAS apuesta por proporcionar una preparación de la más alta calidad a los futuros profesores, en la convicción de que la formación de buenos profesionales constituye una garantía para lograr el éxito académico de los alumnos en los niveles educativos de Secundaria y Bachillerato.
Las prácticas constituyen un pilar básico en la formación de los futuros docentes. Cada alumno conoce y participa directamente en todas las actividades escolares, acompañado por un tutor de su especialidad.

La Universidad Pontificia Comillas ofrece 9 especialidades: Inglés, Geografía e Historia, Lengua y Literatura, Filosofía, Biología y Geología, Física y Química, Matemáticas y Tecnología.

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Perfil de Ingreso

El Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato está dirigido a los Graduados, Licenciados, Diplomados, Ingenieros e Ingenieros Técnicos que deseen impartir docencia en los niveles educativos de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato, siendo su realización un requisito necesario para ser profesor en estas etapas educativas.

El objetivo de este Máster es completar la formación de licenciatura o grado en aquellas materias propias de la profesión docente. Para ello, se proporcionará una sólida formación en psicología de la adolescencia, didáctica, metodología y organización educativa, todo enmarcado en la cultura de la colaboraicón y trabajo en equipos docentes.

Requisitos de Acceso

Estar en posesión de un título de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero conforme al sistema universitario anterior al establecido en el RD 1393/2007. En caso de ser Diplomado, Arquitecto Técnico o Ingeniero Técnico, se podrá acceder a aquellos estudios de Máster cuyas condiciones de acceso así lo permitan.

Los alumnos que provengan de países de habla no española o cuya lengua materna no sea el español, deberán aportar una certificación de tener adquirido el nivel B2 de español o superior. En caso de no tener dicha certificación, se realizará una prueba de nivel en la propia Universidad, siendo imprescindible tenerla apta para poder matricularse en el Máster.

Para tener el título de Máster de profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato es un requisito imprescindible cursar los créditos correspondientes al prácticum. En cumplimiento del artículo 13.5 de La Ley 26/2015, de 28 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia, para poder realizar las prácticas, será imprescindible mostrar en la universidad un certificado negativo de condena por delitos de naturaleza sexual de manera previa a la adjudicación del centro de prácticas y a su realización, siendo igualmente posible que desde éste se requiera su presentación para ser admitido como alumno de prácticas.

Este trámite puede solicitarse on-line mediante el siguiente formulario.

Para más información sobre este trámite piche aqui.

Criterios de Admisión 2016-2017

Procesos y criterios de admisión

En cuanto al procedimiento de admisión, se requiere:

  • Ser admitido por el Decano de la Facultad o el Director del Centro responsable, asistido por la Comisión Delegada de Admisiones.
  • Haber solicitado la admisión en la forma y plazo determinados, en modelo normalizado y acompañada de todos los documentos cumplimiento de los requisitos de acceso acreditativos del cumplimiento de los requisitos de acceso.
  • Superar las pruebas de selección correspondientes.
Atención a los alumnos con necesidades especiales

Programa de Atención a alumnos con necesidades especiales

Plazo de presentación de solicitudes

El plazo de presentación de solicitudes para el curso 2016-2017:

Desde el 1 de marzo 2016 hasta el 14 de octubre de 2016.

Régimen económico durante el curso académico 2016-17

El importe de los honorarios completos del máster es de 5.270,00 Euros:

  • Matrícula del curso completo y derechos de secretaría: 1.857,00 Euros
  • 8 mensualidades de 426,60 Euros cada una.

Nota informativa sobre la documentación a presentar y el proceso de Solicitud

Ayudas al estudio

Se puede optar a ayudas oficiales del Ministerio, ajustándose a la convocatoria y plazos correspondientes .

Consultar más información aquí.

  • 10% de descuento sobre el precio del Máster para antiguos alumnos de la Universidad Pontificia Comillas.
  • 5% de descuento a alumnos matriculados en algún curso con entidades que tengan convenio de colaboración con el ICE.
Más información

Puedes resolver tus dudas consultando las Preguntas frecuentes y en este enlace puedes ver la entrevista realizada a la Directora del Máster, en la que responde a diversas cuestiones que le hacen personas interesadas en nuestro Máster.

(*) Sólo se impartirán aquellas especialidades en las que haya más de 10 alumnos matriculados.

Dirección del Máster:

Prof. José Manuel Vázquez Romero
Teléfono: 91 734 39 50
(Ext. 4284)
C.e.:Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Coordinadora del Máster:

Prof. María Martínez Felipe
C.e.: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Información:

David Casillas Hidalgo
Tel. 91 734 39 50 (Ext. 2528)
Fax: 91 734 45 70
C.e.:Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
C/ Universidad Comillas 3
28049 Madrid.

 

Objetivos:
  • Conocer los contenidos curriculares de la materia a impartir en Secundaria y Bachillerato.
  • Saber planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  • Poseer habilidades de comunicación oral, escrita y digital, con capacidad para aplicarla a la enseñanza.
  • Conocer el currículo de la materia correspondiente.
  • Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo y promover su capacidad para el aprendizaje.
  • Saber organizar actividades formales y no formales.
  • Saber ejercer las funciones propias de la tutoría con los alumnos y con las familias.
  • Conocer la normativa y organización del sistema educativo.
  • Conocer las características de los alumnos con necesidades educativas especiales, sus necesidades y las estrategias de atención más adecuadas en cada caso.
  • Saber crear recursos didácticos y materiales formativos usando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), utilizándolos en el aula de forma adecuada.
  • Saber diseñar el Programa de Orientación Académica y Profesional (POAP) y el Plan de Acción Tutorial (PAT). 
Sistema de apoyo a los estudiantes:

A lo largo del curso, los alumnos contarán con la Dirección del Máster, la Coordinación y la Supervisión del prácticum con el objetivo de facilitar la actividad académica y orientar a los alumnos a lo largo de todo el proceso formativo en aquellas cuestiones relacionadas tanto con los estudios como con la realización de sus prácticas. 

Metodología:

En la metodología usada en el Máster se combinan sesiones de clases magistrales, presentación de contenidos, lectura y análisis de textos  sobre temas relevantes, con trabajo dirigido del alumno, trabajos cooperativos, proyectos de carácter práctico y trabajos de aplicación, buscando que el estudiante sea capaz de desarrollar diferentes estrategias, técnicas de identificación y resolución de las distintas situaciones problemáticas presentadas. Igualmente se trabaja de forma práctica el desarrollo de habilidades docentes en relación con la transmisión de conocimientos, tutoría y atención a alumnos con dificultades de aprendizaje

COMPETENCIAS GENERALES

  • CGI1 - Capacidad de análisis y síntesis.
  • CGI2 - Resolución de problemas.
  • CGI3 - Capacidad de organización y planificación.
  • CGI4 - Habilidades de gestión de la información proveniente de fuentes diversas.
  • CGI5 - Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
  • CGI6 - Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
  • CGP7 - Habilidades interpersonales.
  • CGP8 - Trabajo en equipo.
  • CGP9 - Capacidad crítica y autocrítica.
  • CGP10 - Compromiso ético.
  • CGS11 - Capacidad de aprender.
  • CGS12 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
  • CGS13 - Capacidad para trabajar de forma autónoma.
  • CGS14 - Preocupación por la calidad.
  • CGS15 - Comprensión de las culturas y las costumbres de otros países.
  • CGS16 - Comprensión del hecho religioso y de los valores cristianos.

 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

  • CET1 - Conocer las características de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones.
  • CET2 - Comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes y las posibles disfunciones que afecten al aprendizaje.
  • CET3 - Elaborar propuestas basadas en la adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes intelectuales y emocionales.
  • CET4 - Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje.
  • CET5 - Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula y en el centro, abordar y resolver posibles problemas.
  • CET6 - Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país.
  • CET7 - Conocer y aplicar recursos y estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional.
  • CET8 - Promover acciones de educación emocional, en valores y formación ciudadana.
  • CET9 - Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, prevención de problemas de aprendizaje y convivencia.
  • CET10 - Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación en el respeto de los derechos y libertades, en igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.
  • CET11 - Conocer la evolución histórica de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar en la educación.
  • CET12 - Adquirir habilidades sociales en la relación y orientación familiar.
  • CET13 - Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
  • CET14 - Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas.
  • CET15 - Conocer contextos y situaciones en las que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.
  • CET16 - Conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje.
  • CET17 - Conocer los desarrollos teóricos-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de la materia correspondiente.
  • CET18 - Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo.
  • CET19 - Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos.
  • CET20 - Fomentar un clima que facilite el aprendizaje ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.
  • CET21 - Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  • CET22 - Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.
  • CET23 - Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje en la materia correspondiente.
  • CET24 - Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.
  • CET25 - Identificar los programas relativos a la enseñanza y aprendizaje de la materia correspondiente y plantear alternativas y soluciones.
  • CET26 - Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas.
  • CET27 - Ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.
  • CET28 - Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialidad.
  • CET29 - Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente.
  • CET30 - Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.
  • CET31 - Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica.

 

El Máster consta de 60 ECTS, de los cuales 10 ECTS corresponden al Prácticum y 6 ECTS al Trabajo de Fin de Máster. 

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA 

La estructura del programa de Máster incluye las materias que vienen determinados por las correspondientes Órdenes Reguladoras. 

Plan de estudios en las especialidades de Biología y Geología, Filosofía, Física y Química, Geografía e Historia, Inglés, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y Tecnología (Orden ECI/3858/2007 de 27 de diciembre). 

Horario de clases

Para todas las especialidades

Plan de estudios para todas las especialidades

MATERIA

ECTS

ASIGNATURA

ECTS

GENÉRICO
18 ECTS

M1.Aprendizaje y desarrollo de la personalidad

10

A1.Aprendizaje y desarrollo de la personalidad

3

A2.Tutoría y Orientación de los estudiantes

 

A3. Atención a la diversidad, interculturalidad y educación inclusiva

3

M2. Procesos y contextos educativos

5

A4. Procesos y contextos educativos

3

A5. Modelos de emprendimiento y actitud emprendedora

2

M3. Sociedad, familia y educación

3

A6. Sociedad, familia y educación

3

ESPECÍFICO
26 ECTS

M4. Complementos para la formación disciplinar

5

A7. Complementos para la formación disciplinar en la especialidad (según especialidad)
-Biología y Geología
-Filosofía
-Física y Química
-Geografía e Historia
-Inglés
-Lengua Castellana y Literatura
-Matemáticas
-Tecnología

5

M5. Aprendizaje y enseñanza de la materia

15

A8. Aprendizaje y enseñanza de la materia (según especialidad)
-Biología y Geología
-Filosofía
-Física y Química
-Geografía e Historia
-Inglés
-Lengua Castellana y Literatura
-Matemáticas
-Tecnología

6

A9. Didáctica General: Planificación, Metodología y Evaluación de los aprendizajes y competencias

4

A10. Comunicación Audiovisual y Multimedia

5

M6. Innovación docente e iniciación a la investigación educativa

6

A11. Innovación docente y calidad educativa

3

A12. Iniciación a la investigación educativa

3

PRÁCTICUM
16 ECTS

M7. Prácticum

16

A13. Prácticum

10

A14. Trabajo fin de Máster

6

TOTAL

60

TOTAL

60

 

PRÁCTICUM: 

El Prácticum tiene una duración mínima de 5 semanas en jornada completa. Un supervisor en la Universidad y un tutor en el centro velarán por el buen funcionamiento del Prácticum. 

Durante la estancia en el centro educativo, el alumno adquirirá experiencia en la realización de diversas tareas, desde la planificación de la enseñanza, la evaluación, la realización de propuestas de mejora o la participación activa con el claustro de profesores hasta la aplicación práctica de algunas metodologías propias de su asignatura. 

 

TRABAJO DE FIN DE MÁSTER: 

Para la realización del Trabajo de Fin de Máster los alumnos podrán elegir entre las siguientes opciones: 

 

  • Elaborar una programación didáctica anual, al menos dos unidades didácticas y una guía de aprendizaje en relación con una asignatura completa de la especialidad que haya cursado.
  • Diseñar un Proyecto de Innovación y Mejora en el marco de la especialidad cursada.

 

El Prácticum del Máster de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato se desarrolla entre los meses de enero, febrero y marzo en centros educativos de la Comunidad de Madrid que oferten las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y/o Bachillerato.

Son centros educativos de prácticas reconocidos como tales mediante convenios entre las Administraciones Educativas y la Universidad. Tienen un carácter presencial y están tuteladas por docentes universitarios y por profesores de estas etapas acreditados. Además de la asistencia a los centros, el prácticum cuenta con la supervisión continua por parte de un profesor en la Universidad.

La supervisión de las prácticas -actividad distintiva de esta Universidad- se incluyó dentro del plan de estudios para ofertar, además de las horas obligatorias de prácticas, un espacio para la reflexión pedagógica que dé sentido a las experiencias que los estudiantes tienen en los centros educativos, con sesiones de intercambio de experiencias entre los alumnos, momentos de reflexión conjunta sobre aspectos concretos de la docencia, aclaración de dudas, discusiones en torno a temas éticos, etc...

El número mínimo de horas que necesita un alumno del Máster para cubrir su período de Prácticum es de 150 horas, que se realizan durante 5 semanas, (en torno a 6 horas diarias, cada día de la semana), entre los meses de enero, febrero y marzo.

Sin embargo, el alumno que lo desee puede seguir asistiendo al centro para realizar un número mayor de horas de prácticas en las semanas que quedan de curso. Deberá concretar y acordar con su tutor los días y horas en que asistirá al centro el resto de semanas.

Información adicional:

 

Este Máster Oficial da acceso al Doctorado según normativa vigente y hablita al alumno para ejercer como profesor en los niveles de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Escuelas de Idiomas, siendo a partir del curso 2009-2010 un requisito imprescindible para poder impartir la docencia en estos dos niveles educativos.

Perfil de Egreso.

Los alumnos que finalizan el Máster de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato son profesionales con una sólida formación que combina los conocimientos psicopedagógicos, didácticos, metodológicos y tecnológicos con una actitud humanizadora de la docencia que posibilita tanto la atención integral a los alumnos de ESO, Bachillerato, FP y Escuelas de Idiomas como el trabajo en equipos docentes y la tutoría individual y a las familias. Este perfil ha sido analizado en las diversas Comisiones de Seguimiento del propio Máster.

Dentro de este marco competencial su proyección profesional se orienta a las siguientes áreas:

  • Centros educativos privados, concertados y públicos donde se imparta Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato
  • Centros educativos privados, concertados y públicos donde se imparta Formación Profesional
  • Escuelas de Idiomas
DOCUMENTACIÓN INFORMATIVA RELACIONADA CON EL CARÁCTER OFICIAL DEL TÍTULO
CALIDAD DEL TÍTULO

 

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El Prácticum del Máster de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato se desarrolla entre los meses de enero, febrero y marzo en centros educativos de la Comunidad de Madrid que oferten las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y/o Bachillerato.

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