Grado en Educación Primaria, con Mención en Lengua Extranjera [Inglés]


Presentación de solicitudes
Inicio: 9/enero/2017
Fin: 1/septiembre/2017

Duración:
4 años (a tiempo completo)
 


Sesiones Informativas
Próximamente.
 

Créditos: 240 ECTS
Plazas: 110, Español e inglés
 

Si eres de esas personas a las que les gusta compartir sus conocimientos con los demás, que tiene una gran motivación por trabajar con niños entre los 6 y los 12 años y te gustaría ayudarles y acompañarles en su etapa de aprendizaje, estudiar el Grado de Educación Primaria es lo que estás buscando.

Los estudios de graduado en Educación Primaria con Mención en Lengua extranjera: Inglés se configuran como una titulación de grado de cuatro años de duración, que habilita para ejercer como maestro en la etapa de Educación Primaria, tanto en los centros escolares públicos como en los concertados y privados.

La finalidad es proporcionar a los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales de cada niño.

Además, si quieres, puedes obtener la DECA (Declaración Eclesiástica de Competencia Académica), que te permite ser profesor de religión.


La Universidad Pontificia Comillas ofrece este grado a todas aquellas personas que estén interesadas en la enseñanza de alumnos desde los 6 a los 12 años.

Con el fin de facilitar la empleabilidad de nuestros estudiantes al acabar su Grado, todos ellos terminan con la mención en Lengua Extranjera: inglés, de forma que estén preparados suficientemente para trabajar en centros bilingües .

La realización de prácticas durante todos los cursos, con 35 ECTS, acompañadas de supervisión en la Universidad con el fin de dar significado pedagógico a lo que se experimenta en las mismas, hace que la preparación de nuestros alumnos sea de una altísima calidad.

Dentro de los distintos períodos de prácticas que hay a lo largo de los cuatro años, pueden hacer 5 semanas intensivas en centros de otros países (siempre en función de la disponibilidad y de que el alumno cumpla con las condiciones que se estipulen cada curso), aprendiendo otras formas de enseñar y teniendo una experiencia formativa  muy gratificante de cara a su trabajo posterior.

En esta misma línea de internacionalización, los alumnos del Grado en Educación Primaria, podrán irse a estudiar un cuatrimestre fuera de España.

Durante los cuatro años de estudios en la Universidad el alumno recibirá una atención y seguimiento personalizado a través de las tutorías, tanto individuales como grupales, que realizan durante todo el curso los tutores asignados a cada grupo.

Los alumnos obtienen al finalizar sus estudios un diploma de Competencias comunicativas y estudios en lenguas extranjeras.

Nuestros alumnos tienen formación teórica y práctica en nuevas metodologías que se han probado eficaces en los resultados obtenidos cuando se implementan en las aulas.

Es también significativa la preocupación de todo el claustro de profesores por mantener un alto nivel de formación en los alumnos en relación con aspectos tan importantes como son la innovación y la calidad, el uso de las tecnologías o el énfasis en la formación para que profesionalmente puedan atender de manera adecuada a la diversidad de los alumnos a su cargo.

Finalmente, nuestros alumnos pueden participar de manera activa en diversos eventos que se organizan cada año, tales como Jornadas de Educación, visitas, actividades extraacadémicas, etc., adquiriendo, no sólo una formación complementaria, sino también, una formación adicional inherente a la organización, participación o gestión de los mismos.

Duración

cuatro años.

Plazas de nuevo ingreso

110

Presentación de solicitudes

9 de enero al 1 de septiembre de 2017.

Nota informativa sobre la documentación a presentar

Jornada de puertas abiertas

Próximamente.

Horarios

Dedicación completa.

Perfil de ingreso

El perfil de ingreso recomendado para quien quiera estudiar Educación Primaria es el de una persona que considera que la educación es un medio preferente para introducir cambios en la vida de los individuos y también en el desarrollo de las sociedades. A estos estudios debieran acceder personas con una fuerte motivación por conocer los procesos de enseñanza y aprendizaje que están en la base del crecimiento personal de los alumnos de 6-12 años con los que deberá tratar en su ejercicio profesional. El futuro estudiante de Educación Primaria debiera caracterizarse por: disponer de intereses culturales, educativos, psicológicos y sociales de amplio espectro; poseer un afán de comprensión en el máximo grado posible del ser humano y confiar razonadamente en que la intervención educativa, tanto en ámbitos formales como no formales, puede contribuir decisivamente al bienestar de las personas. El Grado presenta una fuerte carga de fundamentación pedagógica, de especializaciones didácticas y de prácticas en los centros educativos.

Requisitos de acceso

Para comenzar tus estudios es condición indispensable acreditar que cumples con los requisitos legales de acceso a la Universidad

Proceso y criterios de admisión

Se convocará a las pruebas de admisión entre el entre el 9 de enero y el 30 de junio de 2017.

Las pruebas de selección constan de cuatro componentes: la valoración del expediente académico, una entrevista personal con alguno de los profesores de la titulación, una prueba de nivel de inglés y una redacción en castellano.

Para valorar el expediente académico se tendrán en cuenta las notas medias de 3º y 4º de la ESO y de Bachillerato o sus equivalentes en el caso de otras proveniencias. En la entrevista personal, que seguirá una pauta estandarizada, se tendrán en cuenta especialmente aquellos aspectos de trayectoria académica y motivacionales que permitan valorar su ajuste para los estudios que solicita. La prueba de Inglés constará de una parte escrita ("Use of English") y de una parte de audición ("Listening"). Finalmente, la redacción en castellano versará sobre un tema educativo de actualidad y sobre las motivaciones personales para cursar Educación Primaria.

Según acuerdo firmado por la Comunidad de Madrid con las universidades madrileñas, no podrán cursar el Grado de Educación Primaria quienes en las Pruebas de Acceso a la Universidad hayan suspendido la Lengua española o tengan en la puntuación global (incluida valoración de la prueba específica) una puntuación inferior a 9.

Cada uno de estos cuatro elementos tendrá una calificación asociada de 1 a 10 y la puntuación final media en las pruebas de admisión derivará de la aplicación de los siguientes pesos: expediente (30%), entrevista (30%), prueba de inglés (30%), redacción (10%). Para ser admitido será requisito haber obtenido una calificación de 5 o superior en cada uno de los apartados de las pruebas de acceso. En el caso de que el acceso sea por una vía diferente a la PAU o EVAU, la calificación necesaria en las pruebas de acceso para poder ser admitido será de un 6. La admisión definitiva, no obstante, quedará condicionada por el número de plazas ofertadas y las calificaciones del resto de candidatos.

Los responsables del proceso de admisión al Grado en Educación Primaria son el Jefe de Estudios y la Vicedecana de Ordenación Académica de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales.

Atención a alumnos con necesidades especiales

Cuando el estudiante presente algún tipo de discapacidad física o sensorial, puede disponer de información y apoyo personalizado acudiendo a la Unidad de Trabajo Social. Este servicio desarrolla un Programa de Atención a Alumnos con Discapacidad y la información sobre este programa es accesible en la página del Programa de Atención a Alumnos con Discapacidad, en la que se exponen los recursos y ayudas técnicas y sociales para facilitar la integración en la Universidad en función de las necesidades específicas de cada caso. En dicho recurso está disponible asimismo el documento Solicitud de adaptación de la prueba de acceso en el que se puede consignar explícitamente las necesidades particulares de cada caso con vistas al proceso de Admisión.

Una vez admitido, el alumno con discapacidad recibirá atención personalizada mediante la acción coordinada del Vicedecanato de Ordenación Académica, la Jefatura de Estudios, la tutoría de curso y la Unidad de Trabajo Social, que realizan un seguimiento de su integración en la Universidad, evaluando cada caso y realizando si es preciso las adaptaciones curriculares correspondientes, conforme a lo dispuesto en el artículo 14 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre. La Universidad Pontificia Comillas dispone de una Guía de Apoyo al Profesorado con información relevante para la atención a alumnos con necesidades especiales.

Información económica

Primer curso completo: Matrícula: 1.015,80 € más nueve mensualidades de 402,60 € cada una.

Información sobre Ayudas al estudio

Información sobre Ayudas Educa el Talento

Modalidad de impartición

Presencial

Idioma

Español. Las asignaturas correspondientes a la mención de Lengua extranjera. Inglés, así como la asignatura Content and Language Integrated Learning (CLIL), se imparten íntegramente en esta lengua.

Fecha de inicio de las clases

4 de septiembre de 2017

Puntos de información

Oficina de Información y Acogida
C/ Alberto Aguilera, 21 - 28015 Madrid
Tel.: 91 540 61 32
Fax: 91 559 65 69
C.e.:Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Horario de atención

ESTRUCTURA DEL GRADO
  • Los estudios de Graduado en Educación Primaria se estructuran en un ciclo de cuatro años con 240 ECTS (60 por curso).

  • El título se adscribe a la rama de conocimiento de Ciencias Sociales y Jurídicas.

  • En esta titulación se imparten 31 ECTS íntegramente en inglés, correspondientes a las siguientes materias: Inglés para el aula I, Inglés para el aula II, Content and Language Integrated Learning I, Content and Language Integrated Learning II y Didáctica de la lengua extranjera (inglés).
    Este conjunto de créditos configura el módulo de 'El maestro en el aula bilingüe', específicamente dirigido a la capacitación del graduado en esta titulación de Comillas como un profesor capaz de protagonizar y sostener la incorporación de la docencia bilingüe en los colegios y las aulas. Dada su duración y su relevancia se posibilita su caracterización como MENCIÓN específica del título de este Grado.

  • El título de Graduado en Educación Infantil posibilita la continuación en los estudios de postgrado (másteres universitarios y doctorado).

HORARIOS Y CALENDARIO DE EXÁMENES
CRÉDITOS
  • 240 ECTS

PLAN DE ESTUDIOS

Salidas Profesionales
  • Los estudios de Graduado en Educación Primaria HABILITAN para ejercer como Maestro en la etapa de Educación Primaria tanto en centros escolares públicos tras aprobar la oposición como en los concertados y privados.
  • El Graduado en Educación Primaria en Comillas estará especialmente capacitado para afrontar los problemas y desafíos derivados de la educación bilingüe, de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la vida escolar, de la atención inclusiva a la diversidad. Nuestros alumnos están capacitados para trabajar de forma constructiva con las familias, como pilar fundamental de estos primeros años de vida y para abordar los  aprendizajes relacionados con las habilidades instrumentales básicas: lectura, escritura y matemáticas, que constituyen la base de los aprendizajes posteriores en Secundaria.
  • ALTO NIVEL de conocimiento en Inglés.

Este título habilita para la profesión regulada de Maestro en Educación Primaria, según la normativa vigente

Los estudiantes de Magisterio en Educación Primaria por Comillas salen preparados para ejercer en España y en la Unión Europea como:

  • Maestro tutor de Educación Primaria.
  • Maestro bilingüe (con la mención correspondiente).
  • Maestro de Inglés en Primaria.
  • Profesor de Religión católica en Primaria, si se ha cursado la DECA (Declaración Eclesiástica de Capacitación Académica).
  • Editoriales que trabajen con contenidos educativos de esta etapa.
  • Dirección de centros educativos de Infantil.
  • Actividades de emprendimiento en el área educativa y sociorecreativa.
  • Profesor en aulas y programas especiales (aulas hospitalarias, aulas de enlace, PCPI…).
  • Cumpliendo los requisitos de cada convocatoria, se puede acceder al Cuerpo de Inspección Educativa.
  • Dirección de centros educativos de Educación Primaria.
  • Docencia en centros de mayores y universidades.

 

La mención en Lengua Extranjera: Inglés más la elevada formación científica y didáctica facilitan en gran medida la búsqueda de empleo y la pronta inserción profesional.

Perfil de egreso

El graduado/a en Educación Primaria puede trabajar como docente en centros educativos de la red pública (a través de la superación de oposiciones), concertada o privada del estado español, así como en los países miembros de la UE, en la etapa de Educación Primaria (6-12 años). El título le permite impartir clase de todas las asignaturas de la etapa, excepto Educación Física y Educación Musical. Además, puede ocupar otros puestos laborales relacionados con la educación: como auxiliar de conversación de español en centros extranjeros (convocatoria del Ministerio de Educación), como especialista educativo en editoriales, como profesor en academias de inglés, como docentes en las instituciones de organizaciones no gubernamentales, etc.

Salidas Académicas

PRÁCTICAS EN TODOS LOS AÑOS DE LA CARRERA
  • Las prácticas docentes de Magisterio (Infantil y Primaria) en Comillas se realizan en todos y cada uno de los cursos de la carrera y equivalen en total a una estancia de casi un curso académico completo en los centros. La experiencia adquirida es una garantía para el desarrollo profesional y un excelente bagaje para encontrar trabajo.
  • Comillas cuenta con una amplia red de centros educativos (públicos, privados, concertados), en la Comunidad de Madrid, para la realización de las prácticas de sus alumnos.
  • Desde el curso 2013-2014, tanto los estudiantes de Infantil como de Primaria pueden realizar sus prácticas intensivas de 4º curso (cinco semanas) en algún centro educativo europeo (Irlanda, Francia, Italia, Bélgica).
  • Durante el tiempo de estancia en los centros educativos, el alumno cuenta con un tutor en el mismo y un supervisor en la Universidad, que le orientará a lo largo de las Prácticas, le ayudará ante cualquier dificultad y le acompañará en la necesaria reflexión para vincular lo que se aprende en las clases y lo que se vive en el aula con los alumnos. La supervisión trata de dar un significado pedagógico a lo que el alumno hace y vivencia en los centros.
  • En la supervisión de la asignatura de Prácticas habrá entrevistas individuales pero también sesiones colectivas que permiten conocer las inquietudes de otros compañeros y compartir vivencias y experiencias.
  • Además, existe la posibilidad de hacer las prácticas en algún centro extranjero, en función de la oferta en cada curso y del cumplimiento de los requisitos necesarios en cada caso.

Durante los años académicos 2013-2014 y 2014-2015, las titulaciones de Infantil y Primaria de Comillas participan en el programa con financiación europea Comenius Regio [2013-1-IT2-COM13-52394], que tiene como objetivo el análisis y mejora de las prácticas docentes de los futuros profesores. En este proyecto, que se desarrolla en colaboración con entidades de la región de Brescia, Italia (Istituto Comprensivo Bagnolo Mella, Università Cattolica del Sacro Cuore, Comune di Brescia), participan por parte española la Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid y el colegio público Federico García Lorca (Alcobendas).

ESTUDIAR FUERA DE ESPAÑA

Los alumnos podrán estudiar fuera de España a lo largo de un cuatrimestre, siempre sujeto a la disponibilidad de plazas y a que los alumnos cumplan con los requisitos que se les indiquen en cada curso.

PRÁCTICAS FUERA DE ESPAÑA.

Los alumnos podrán hacer prácticas en centros educativos extranjeros fuera de España, siempre sujeto a la disponibilidad de plazas y a que los alumnos cumplan con los requisitos que se les indiquen en cada curso. En la siguiente imagen se puede ver los destinos en los que han realizado las prácticas intensivas de 4º curso los alumnos de Educación Infantil y Educación Primaria (50% de los alumnos de cada curso, habiendo podido irse todos aquellos alumnos que lo desearon).

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PRÁCTICAS EXTRACURRICULARES

Nuestros alumnos tienen la posibilidad de hacer prácticas extracurriculares en el verano, siempre en función de la disponibilidad de destinos y de que los alumnos cumplan con las condiciones requeridas en cada caso. En la siguiente imagen puede apreciarse la oferta de destinos para el verano de 2017.

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INTERNACIONALIZACIÓN

La opción Magisterio Internacional Comillas de los grados en Educación Infantil y Educación Primaria es de libre elección para los alumnos y se basa en cuatro componentes:

  • Estancia de un año académico en el extranjero.
  • Prácticas pre-profesionales de verano (dos meses) durante la carrera en un centro extranjero (en español o en inglés).
  • Prácticas post-profesionales (dos meses) al finalizar la carrera.
  • Prácticas curriculares en Madrid, en 4º curso, en un colegio internacional bilingüe.

Quienes hayan cumplido con la estancia de un año académico en el extranjero y además hayan llevado a cabo prácticas pre y/o post-profesionales, recibirán un diploma acreditativo de la universidad.

Documentación informativa relacionada con el carácter oficial del título
Calidad del Titulo

 

COMPETENCIAS GENERALES

Instrumentales

  • CGI1 - Capacidad de análisis y síntesis.
  • CGI2 - Resolución de problemas.
  • CGI3 - Capacidad de organización y planificación.
  • CGI4 - Habilidades de gestión de la información proveniente de fuentes diversas.
  • CGI5 - Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
  • CGI6 - Comunicación oral y escrita en la propia lengua.

Personales

  • CGP7 - Habilidades interpersonales.
  • CGP8 - Trabajo en equipo.
  • CGP9 - Capacidad crítica y autocrítica.
  • CGP10 - Compromiso ético.

Sistémicas

  • CGS11 - Capacidad de aprender.
  • CGS12 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
  • CGS13 - Capacidad para trabajar de forma autónoma.
  • CGS14 - Preocupación por la calidad.
  • CGS15 - Comprensión de las culturas y las costumbres de otros países.
  • CGS16 - Comprensión del hecho religioso y de los valores cristianos.

 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Comunes

  • CEC1 - Capacidad para comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular.
  • CEC2 - Sólida formación científico-cultural.
  • CEC3 - Capacidad para organizar la enseñanza utilizando de forma integrada los saberes disciplinares, transversales y multidisciplinares adecuados al respectivo nivel educativo.
  • CEC4 - Capacidad para utilizar e incorporar adecuadamente en las actividades de enseñanza-aprendizaje las tecnologías de la información y la comunicación.
  • CEC5 - Capacidad para promover la calidad de los contextos (aula y centro) en los que se desarrolla el proceso educativo, de modo que se garantice el bienestar de los alumnos.
  • CEC6 - Capacidad para utilizar la evaluación como elemento regulador y promotor de la mejora de la enseñanza y del aprendizaje.
  • CEC7 - Capacidad para desarrollar su tarea educativa en el marco de una educación inclusiva.
  • CEC8 - Capacidad para desempeñar la función tutorial, orientando a alumnos y padres y coordinando la acción educativa referida a su grupo de alumnos.
  • CEC9 - Capacidad para colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno.
  • CEC10 - Capaz de tener una imagen realista de sí mismo y de autorregularse.
  • CEC11 - Capacidad para asumir la necesidad de desarrollo profesional continuo, mediante la autoevaluación de la propia práctica.
  • CEC12 - Capaz de generar expectativas positivas sobre el aprendizaje y el progreso integral del niño.
  • CEC13 - Capaz de asumir la dimensión cristiana de la vida y de actuar conforme a ella.
  • CEC14 - Conocimientos básicos de la profesión docente.
  • CEC15 - Capaz de usar una segunda lengua en el contexto del aula (Inglés-Nivel B2).
  • CEC16 - Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) en el desarrollo de su labor educativa.

Específicas de Primaria

  • CEP1 - Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.
  • CEP2 - Conocer las características de estos alumnos, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.
  • CEP3 - Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos alumnos e identificar disfunciones.
  • CEP4 - Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
  • CEP5 - Conocer las propuestas y desarrollos actuales basado en el aprendizaje de competencias.
  • CEP6 - Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a alumnos con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
  • CEP7 - Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12.
  • CEP8 - Conocer los fundamentos de la educación primaria.
  • CEP9 - Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.
  • CEP10 - Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa.
  • CEP11 - Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula.
  • CEP12 - Abordar y resolver problemas de disciplina.
  • CEP13 - Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.
  • CEP14 - Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
  • CEP15 - Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.
  • CEP16 - Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.
  • CEP17 - Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria.
  • CEP18 - Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad.
  • CEP19 - Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.
  • CEP20 - Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas.
  • CEP21 - Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar en el periodo 6-12.
  • CEP22 - Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad.
  • CEP23 - Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
  • CEP24 - Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
  • CEP25 - Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las ciencias experimentales (Física, Química, Biología y Geología).
  • CEP26 - Conocer el currículo escolar de estas ciencias.
  • CEP27 - Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana.
  • CEP28 - Valorar las ciencias como un hecho cultural.
  • CEP29 - Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.
  • CEP30 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los alumnos.
  • CEP31 - Comprender los principios básicos de las ciencias sociales.
  • CEP32 - Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales.
  • CEP33 - Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural.
  • CEP34 - Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.
  • CEP35 - Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos.
  • CEP36 - Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura.
  • CEP37 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP38 - Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc).
  • CEP39 - Conocer el currículo escolar de matemáticas.
  • CEP40 - Analizar, razonar y comunicar propuestas matemáticas.
  • CEP41 - Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana.
  • CEP42 - Valorar la relación entre matemáticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento científico.
  • CEP43 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP44 - Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.
  • CEP45 - Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil.
  • CEP46 - Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura.
  • CEP47 - Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente.
  • CEP48 - Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza.
  • CEP49 - Fomentar la lectura y animar a escribir.
  • CEP50 - Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de alumnos de otras lenguas.
  • CEP51 - Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
  • CEP52 - Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera.
  • CEP53 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP54 - Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.
  • CEP55 - Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical.
  • CEP56 - Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela.
  • CEP57 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP58 - Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física.
  • CEP59 - Conocer el currículo escolar de la educación física.
  • CEP60 - Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela.
  • CEP61 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP62 - Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.
  • CEP63 - Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia.
  • CEP64 - Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza-aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias.
  • CEP65 - Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.
  • CEP66 - Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.
  • CEP67 - Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.
  • CEP68 - Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de alumnos 6-12 años.
  • CEP69 - Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.

Relacionado:

Otos estudios relacionados con el Grado Educación Primaria, Mención en Lengua Extranjera: Inglés son:

Con el grado en Educación Primaria, Mención en Lengua Extranjera: inglés puedes hacer un año académico en el extranjero. *

Con el grado en Educación Primaria, Mención en Lengua Extranjera: inglés puedes hacer prácticas pre-profesionales de verano (dos meses) durante la carrera en un centro educativo extranjero (en español o en inglés). *

Con el grado en Educación Primaria, Mención en Lengua Extranjera: inglés puedes hacer prácticas post-profesionales (dos meses) al finalizar la carrera en América Latina. *

Con el grado en Educación Primaria, Mención en Lengua Extranjera: inglés tienes prácticas curriculares en Madrid, en 4º curso, en un colegio internacional bilingüe. *

* En función de la disponibilidad de plazas y el cumplimiento de los requisitos por parte de los interesados.

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