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El Curso de Especialista en Dirección de Centros Educativos Concertados proporciona a los profesores y directivos de Centros Concertados una formación específica que les permita desarrollar con propiedad las funciones directivas en sus Centros, especialmente las específicas de Dirección General y Dirección Pedagógica, sin olvidar al resto de miembros de los Equipos Directivos.

Una de las principales líneas de acción de Escuelas Católicas de Madrid (ECM) es facilitar la formación y desarrollo a los centros educativos que la integran. El mundo educativo está cambiando, y parece una certeza que en los próximos años la mayoría de centros pasará de modelos clásicos y tradicionales de enseñanza aprendizaje a modelos más complejos basados en pedagogías activas.

Uno de los factores clave de éxito será el desempeño y el liderazgo ejercido por los equipos directivos de los colegios. Estos deberán pasar de un modelo antiguo basado sólo en la gestión y aspectos administrativos, o en normativas rígidas y la organización del centro, a un modelo con el valor añadido de liderazgo compartido y de acción directiva. A la hora de abordar estos cambios corremos el riesgo de perder nuestras señas de identidad originaria en el camino.

Un directivo de cualquier centro educativo que pretenda llevar a cabo el cambio debe cumplir múltiples competencias y conocimientos, y su trabajo será tan o más complejo que el de cualquier directivo de otro sector.

Entre muchas barreras que existen en los países occidentales para extender la enseñanza del chino en la enseñanza primaria y secundaria, la más importante es la falta de profesorado con la cualificación adecuada.

Por este motivo, el Instituto de Ciencias de la Educación desde el curso 2012-13, en colaboración con Macma Enseñanza de Chino, viene organizando el Máster de Enseñanza de Chino como Lengua Extranjera para Niños Hispanohablantes.

在西方推广小学和初高中对外汉语教学过程中遇到的最大的障碍是没有合格的师资力量。

因此,卡米亚斯大主教大学教育科学学院从2012-2013 学年开始和macma 中文教育集团合作,开设了“针对西班牙幼儿及青少年汉语教育”硕士课程.

El título Especialista en Metodología y Evaluación de la Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en el Aula se imparte en colaboración con Escuelas Católicas de Madrid como programa de formación para las personas que están en España colaborando en el Programa BEDA como Auxiliares de conversación, con el fin de adaptarnos mejor a sus interesas y necesidades.

El curso "Especialista en innovación educativa en el área de lengua extranjera: Inglés" es una formación para los estudiantes que hayan realizado el curso Especialista "Metodología y evaluación de la enseñanza y aprendizaje del inglés en el aula" y que deseen ampliar conocimientos sobre didáctica e innovación de la enseñanza de una lengua extranjera (en este caso, inglés), a alumnos hispanoparlantes. Se presenta una formación teórico-práctica en la que los estudiantes pueden aprender distintos enfoques metodológicos dentro de lo que se conoce como CLIL, acompañado por una fuerte carga de práctica en el aula que les ayude a afianzar sus conocimientos y a implementarlos en el aula con alumnos y profesores reales.

 

El Máster Universitario de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato habilita para trabajar como profesor en estos dos niveles educativos, en colegios e institutos. El objetivo de este máster es completar la formación de licenciatura o grado en materias propias de la profesión docente. Para ello, se proporcionará una sólida formación en psicología de la adolescencia, didáctica, metodología, legislación educativa, conocimiento y utilización de recursos tecnológicos, atención a la diversidad, tutoría y organización educativa, todo enmarcado en una cultura de colaboración y trabajo en equipos docentes.

Comillas ICAI-ICADE apuesta por proporcionar una preparación de la más alta calidad a los futuros profesores, en la convicción de que la formación de buenos profesionales constituye una garantía para lograr el éxito académico de los alumnos en los niveles educativos de Secundaria y Bachillerato.

Dentro del programa, la realización de las prácticas por un tiempo de, al menos 150 horas, constituye un pilar básico en la formación de los futuros docentes. Se pretende que el alumno del máster consiga una experiencia reflexiva y crítica de la praxis educativa en el entorno escolar por medio de su participación en la vida del centro, siempre acompañado y asistido por un tutor de su especialidad.

El Máster Universitario de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato ofrece 8 especialidades: Inglés, Geografía e Historia, Lengua y Literatura, Filosofía, Biología y Geología, Física y Química, Matemáticas y Tecnología.

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