Especialista en Liderazgo Educativo en centros en procesos de cambio e innovación


Presentación de solicitudes
Fin: 8/julio/2016
 

Duración:
1 año (presencial)
 

Sede: FERE-Madrid
C/ Hacienda de Pavones, 5


Sesiones Informativas
Próximamente programa e inscripción

Créditos: 25 ECTS
Español
 

Una de las principales líneas de acción de Escuelas Católicas de Madrid (ECM) es facilitar la formación y desarrollo a los centros educativos que la integran. El mundo educativo está cambiando, y parece una certeza que en los próximos años la mayoría de centros pasará de modelos clásicos y tradicionales de enseñanza aprendizaje a modelos más complejos basados en pedagogías activas.

Uno de los factores clave de éxito será el desempeño y el liderazgo ejercido por los equipos directivos de los colegios. Estos deberán pasar de un modelo antiguo basado sólo en la gestión y aspectos administrativos, o en normativas rígidas y la organización del centro, a un modelo con el valor añadido de liderazgo compartido y de acción directiva. A la hora de abordar estos cambios corremos el riesgo de perder nuestras señas de identidad originaria en el camino.

Un directivo de cualquier centro educativo que pretenda llevar a cabo el cambio debe cumplir múltiples competencias y conocimientos, y su trabajo será tan o más complejo que el de cualquier directivo de otro sector.


ENFOQUE

La idea básica del postgrado es la transferencia. El objetivo prioritario es que, al terminar la formación, los directivos inscritos sean capaces de diseñar y ejecutar un plan o una estrategia realista en sus organizaciones para promover o mejorar el cambio educativo necesario.

Además el postgrado hace mucho hincapié en el proyecto educativo de centro y el ideario, y la brecha posible entre este y la realidad de aula, en los centros católicos este punto cobra todavía más importancia.

Los siguientes puntos resumen el enfoque metodológico del postgrado

  • Mezcla de contenidos propios de formación directiva contextualizada al sector educativo con contenidos de tecnificación y discurso pedagógico elevado.
  • Innovación metodológica (coevaluación, análisis de casos, dinámicas propias de trabajo en equipo, inteligencia compartida, etc.)
  • La formación contará con un tutor durante todas las sesiones que coordinará los distintos módulos y el trabajo personal de los participantes, además se contará con formadores y conferenciantes de primer nivel dentro de su ámbito y experiencia probada.
  • Mentoring y tutorización durante el postgrado.
  • Entorno virtual de aprendizaje dónde se colgarán todos los contenidos y actividades asociados al postgrado, con dinámicas de trabajo colaborativo
  • Objetivo común y de equipo (decálogo del directivo de la FERE, infografía, etc.)
OBJETIVOS GENERALES
  • Promover el cambio en los centros educativos a través de una argumentación fundamentada en línea con el carácter propio del centro.
  • Construir un esquema conceptual coherente y moderno en relación a los procesos de innovación.
  • Liderar el diseño o aplicación de un proyecto curricular coherente al quehacer de las aulas.
  • Desarrollar un esquema conceptual para planificar, gestionar recursos, medir esfuerzos y evaluar las acciones y proyectos a través de herramientas de gestión y dirección estratégica.
  • Reconocer y entender el papel de las nuevas tecnologías como palanca y motor para la mejora de todos los procesos en un centro educativos.
  • Conocer y aplicar distintas estrategias para la gestión y dirección de equipos y personas, aplicando un modelo de liderazgo acorde con los aspectos identitarios  y valores de la institución.
  • Hacer visibles las claves de identidad que justifican nuestra oferta educativa desde las herramientas del marketing educativo, creando vínculos efectivos con los ya clientes o los potenciales.
DESTINATARIOS

Durante el postgrado los participantes van a crecer profesionalmente a través de los contenidos y las actividades propuestas, pero también a través del trabajo en equipo el valor profesional que aporte el conjunto. Para esta primera edición es un factor clave de éxito que los participantes aporten unas competencias y un perfil elevado. Sería recomendable que estos procediesen de centros con clara vocación de cambio y fuesen:

  • Miembros de los equipos de titularidad de centros educativos.
  • Miembros de equipos directivos de centros educativos.
  • Profesionales con roles clave y gran proyección profesional.

(Todos ellos en centros en procesos de innovación o cambio)

PRECIO:

El precio de la actividad son 3.900 € e incluye el título de Especialista Universitario de la Universidad Pontificia Comillas. Para todos los alumnos que sean trabajadores asalariados del centro, se podrá gestionar a través de un Programa Individual de Formación (PIF), de modo que el centro podrá bonificarse el coste del curso.

INFORMACIÓN:

Para mayor información sobre el contenido o la financiación puedes llamar al 913288007 y preguntar por Juan Carlos o escribir a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

MATRICULACIÓN:

Una vez realizada la entrevista de admisión por FERE, es necesario formalizar la matrícula en la Secretaría General de la Universidad Pontificia Comillas, adjuntando en el plazo previsto, la siguiente documentación:

  • Matrícula Postgrado Propio
  • Fotocopia compulsada* del original del Título Universitario, por ambas caras.
  • Dos fotos tamaño carnet (no se aceptan fotocopias en color)
  • Fotocopia del DNI por ambas caras

*Los alumnos que vivan en Madrid pueden cotejar el título en Secretaría General de la Universidad Pontificia Comillas de manera gratuita.

CALENDARIO:

Se propone que el postgrado se realice durante el curso escolar con las siguientes características:

  • Jornadas presenciales los viernes cada 15 días en sesión de mañana y tarde. Ver tríptico informativo
  • Según calendario.

DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS

MODULO I: Sistemas pedagógicos y contextualización a las aulas del SXXI. 16 horas

Cualquier directivo educativo tiene que conocer y ser capaz de comunicar las bases pedagógicas y científicas que avalan las decisiones educativas que se toman en línea con la identidad de su centro.

MODULO II: Del proyecto educativo del centro a las programaciones de aula. 24 horas

Los proyectos educativos no pueden quedarse en un papel para entregar a la Inspección sino que debe transferirse al día a día en el aula con mecanismos concretos.

MODULO III: Estrategias educativas basadas en modelos de calidad. 24 horas

La planificación, gestión y evaluación del trabajo concreto de aula debe utilizar herramientas que aseguren y faciliten su aplicación, mejora, evaluación y, en el caso que sea necesario, corrección.

MODULO IV: Gestión de las nuevas tecnologías. 16 horas

El líder educativo tiene tener una serie de nociones claras a la hora de tomar decisiones o participar en diálogos encaminados a tal fin. Se podrán externalizar distintos servicios, pero no los criterios que alineen las opciones con el proyecto educativo propio.

MODULO V: Gestión de equipos y personas, liderazgo educativo. 24 horas

No es posible un cambio real del colegio sin la implicación de los educadores. Una gestión de las personas y equipos puede ser facilitada con herramientas y claves de comportamiento de eficacia demostrada.

MODULO VI: Marketing educativo. 16 horas

Todo centro debe desarrollar estrategias de marketing para conocer a sus clientes, desarrollar su producto, la marca-identidad propia y la prestación de un servicio. No se trata de vender humo, sino de conseguir una comunicación clara, eficaz, útil y sincera.

MODULO VII: Comunicación para profesionales de la educación. 16 horas

Una buena parte de la función de liderazgo educativo tiene que ver con la comunicación con profesores, padres o alumnos. Dominar una serie de herramientas básicas puede ser importante a la hora de conseguir los objetivos de la comunicación de una forma eficaz.

MODULO VIII: Jornada de cierre y síntesis. 8 horas

Durante el postgrado se crearán vínculos entre todos los participantes, estos vínculos son uno de los valores principales del postgrado y servirán a los profesionales para ampliar su red de contactos para posibles proyectos.

MODULO IX: Práctico. Elaboración decálogo y proyecto real de cambio (100 horas)

La clave de nuestro postgrado es la transferencia de conocimiento y dotar a los participantes de las herramientas necesarias para motivar, impulsar y acompañar procesos de innovación y cambio en sus centros.

Esta idea es la que impulsa y motiva la elaboración de dos “elementos” prácticos a lo largo de la formación:

  • Decálogo del líder educativo.
  • Proyecto real de cambio para mi centro.
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