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jesuitcommonsociety1Durante cinco días, Comillas ha acogido las sesiones de trabajo del Comité de Supervisión y Dirección del Currículo (Curriculum Oversight and Steering Comitee) de la iniciativa Jesuit Commons: High Education at the Margins (Educación Superior en los Márgenes), compuesto por 18 miembros, uno de los cuales es el profesor de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (ICADE), Carlos Ballesteros. Entre ellos destaca la presencia de representantes de universidades jesuitas norteamericanas (como San Francisco University, Georgetown, Regis...), de la Javeriana de Cali (Colombia), de la universidad Católica de Nairobi (Kenia), Saint Aloysius Gonzaga de Burma (Myanmar) o del campus de Doha (Catar), de la Universidad de Georgetown. También han asistido representantes de la ONU y del Servicio Jesuita a Refugiados en Amman (Jordania).


La principal tarea acometida por el comité en estas sesiones ha sido revisar el programa académico de la iniciativa que, a través de la pedagogía ignaciana, pretende proveer de educación superior a personas que viven "en los márgenes": fundamentalmente, refugiados en los campos de Dzaleka (Malawi) y Kakuma (Kenya), y en la ciudad de Amman (Jordania), además de otros colectivos.


En sus primeros cuatro años de existencia, la iniciativa Jesuit Commons ha provisto de educación a casi 800 personas de una veintena de países, en sus dos programas: el Certificado en Servicios a la Comunidad, con una orientación profesionalizante y orientado directamente al trabajo cotidiano en y desde la realidad de refugiados, y el Diploma en Liberal Arts, encaminado a proveer de titulación universitaria suficiente para la futura incorporación de estos alumnos a los programas reglados convencionales de las universidades.


El trabajo del comité ha estado basado en el modelo de competencias y resultados del aprendizaje, a partir del cual se han evaluando los programas actuales y se ha propuesto un nuevo currículo que, previsiblemente, incorporará algún curso de postgrado, como el Certificate of Teaching Online at the Margins, para los profesores voluntarios que forman parte de la iniciativa.


El trabajo del comité se complementó con una breve e intensa visita a Alcalá de Henares, en la que se pudieron seguir los pasos de San Ignacio por esa ciudad de larga tradición universitaria.



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