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Plan de medio ambiente y desarrollo sostenible de la UPComillas

Esta actividad, con el fin de divulgar y crear conciencia social sobre Desarrollo Sostenible dentro de la propia Universidad, trata de diseñar, proponer a las autoridades de la UPCo y, si es aprobado, implantar un Plan de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible para la Universidad. En definitiva, la incidencia principal de la universidad sobre la sociedad se produce a través de sus titulados, y este proyecto pretende conseguir a largo plazo que los futuros profesionales formados en la UPCo posean unos conocimientos suficientes y una conciencia clara de la problemática relacionada con el Desarrollo Sostenible.

Aunque el Plan tendrá como objetivo más amplio el de promover el Desarrollo Sostenible, se dará prioridad a los aspectos ambientales por su más clara percepción por el público objetivo y por su mayor posibilidad de implantación.

Este Plan se diseñará tomando en cuenta experiencias similares en otras universidades. En particular resulta de mucho interés lo conseguido por la Universidad Politécnica de Cataluña, como un caso ejemplo a imitar en muchos aspectos. El Plan comprendería los ámbitos siguientes:

1. Formación de primero y segundo ciclos

Se trata de incorporar en los planes de estudio, y específicamente en los programas de las materias existentes de los ciclos primero y segundo los contenidos sobre Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente que se consideren adecuados para la formación de nuestros titulados en las respectivas titulaciones. Para ello se precisa:

  • Establecer, para cada titulación, el perfil de conocimientos en DSyMA que deben tener los estudiantes cuando acaben la carrera.
  • Diseñar el programa de estudios que cumple con el requisito anterior.
  • Diseñar un plan de acción a corto plazo para preparar, si es preciso, al profesorado para impartir estos contenidos.

Los departamentos, por otro lado, pueden elaborar su propio plan y diseñar sus líneas prioritarias, objetivos y actuaciones, en coordinación con lo anterior.

Para estas actividades, una herramienta de apoyo útil para estudiantes y profesores será la página web de la Cátedra, que proporcionaría enlaces específicos para cada asignatura o tipo de PFC a material de apoyo, bibliografía, páginas web con contenidos relevantes sobre DSyMA u otros recursos para la enseñanza, como por ejemplo colecciones de problemas con contenidos en DSyMA.

Otras posibilidades incluyen la oferta de asignaturas de libre elección sobre DSyMA, así como cursos de formación en DSyMA para el profesorado o seminarios dirigidos a los alumnos.

2. Trabajos de fin de grado

Un aspecto formativo de especial interés y que se presta bien a los contenidos del DSyMA es el del trabajo de fin de grado (TFG) en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería. Aunque formalmente sea parte constituyente de la formación de 1º y 2º ciclos citada en el apartado anterior, sus características le hacen merecer un tratamiento específico. El objetivo es que en todo proyecto en el que sea razonablemente posible hacerlo, se incorporen explícitamente consideraciones sobre DSyMA. Con este fin sería deseable elaborar una guía que facilite a profesores y alumnos la incorporación de estas consideraciones a los trabajos, basándose en las guías desarrolladas por la UPC. También convendría coordinar un grupo de profesores motivados por esta actividad que pudieran proporcionar apoyo en estos temas tanto a alumnos como a directores de los trabajos.

Asimismo, se propone instituir un premio anual al trabajo que más haya incidido en el tema del DSyMA, el "Premio de la Cátedra BP a la sostenibilidad de los TFG". Aunque el primer año se limite a la ETS de Ingeniería de la UPCo, en años sucesivos se podría abrir la participación a escuelas de ingeniería de otras universidades o bien a tesinas o trabajos de fin de grado de otras facultades y escuelas, o incluso a tesis doctorales.

3. Formación de doctorado y postgrado

Se trata de ofrecer asignaturas de doctorado y postgrado con un contenido específico de DSyMA, o bien incorporar según proceda estos contenidos en las materias existentes, análogamente a las asignaturas de 1º y 2º ciclos. También puede pensarse en ofrecer más adelante algún master o incluso una intensificación de los programas existentes de doctorado en esta dirección. Se partirá de la situación actual en la UPCo, donde ya existen actividades significativas en marcha a este respecto, muy en particular el Master en Cooperación al Desarrollo Sostenible y en Ayuda Humanitaria.

4. Investigación

Una primera tarea consistiría en elaborar un inventario de la investigación realizada en la UPCo que esté significativamente relacionada con el DSyMA. A partir de este conocimiento se podrían plantear actuaciones comunes y orientaciones para futuras líneas de investigación, además de los proyectos de investigación específicos que se puedan proponer en paralelo con este Plan.

La Cátedra tratará de estar al tanto de las oportunidades de financiación de investigación aplicada en DSyMA que puedan existir a nivel local, autonómico, nacional o internacional, con el fin de estimular la presentación de propuestas en estos temas.

5. Vida universitaria y sensibilización

Difícilmente se puede formar en valores si el alumno no percibe coherencia entre lo predicado y el propio comportamiento de la universidad. Por ello es necesario incorporar los principios y enseñanzas relacionados con DSyMA a la vida real de la UPCo, en sus diversos aspectos, como por ejemplo en la gestión de residuos (colaborando con el plan actualmente en marcha en la UPCo, que acaba de culminar su fase de diagnóstico), en la aplicación de criterios ambientales en el diseño, la construcción y el uso de edificios, el seguimiento del consumo energético de la Universidad y la propuesta de planes de mejora, o la aplicación de criterios ambientales en los pliegos de condiciones de los contratos de limpieza y abastecimiento de bienes diversos a la Universidad, así como en la definición de los perfiles de los puestos de trabajo.

Se trata también de conseguir que el interés y el conocimiento por el DSyMA se extienda a los miembros de la comunidad universitaria y también fuera de ella. Por tanto el Plan debe contemplar también actividades tales como jornadas técnicas sobre aspectos concretos, concursos de ideas sobre DSyMA o campañas, en colaboración con otros grupos u organizaciones internos de Comillas, que también contemplan estos aspectos.

Como ya se ha dicho, el verdadero efecto relevante sobre el DSyMA que el Plan pueda tener no será sobre el consumo de energía o agua de la UPCo o sobre la gestión de sus residuos, sino sobre la actitud que los graduados de la UPCo adopten respecto a estos problemas cuando hayan de afrontar sus responsabilidades en el mundo laboral.

6. Indicadores

Finalmente, una idea potencialmente interesante, y de aplicación al conjunto de actividades que comprende el Plan, sería la de diseñar un sistema de evaluación a partir de la definición de un conjunto de indicadores que sirvan para realizar un seguimiento del nivel de implantación del Plan en la Universidad. Estos indicadores pueden incluir, por ejemplo, el número de asignaturas que han incorporado contenidos de DSyMA, la opinión de los titulados manifestada a través de encuestas, el número de alumnos inscritos en los cursos de libre elección o en los cursos de postgrado, el volumen de residuos recogidos a través del programa correspondiente, el consumo de agua y energía de la Universidad, etc.

Trabajos de investigación

La Cátedra trata de promover la realización de trabajos de investigación sobre los distintos aspectos y ramas del saber que pueden aumentar el conocimiento sobre la energía y el desarrollo sostenible. En la medida de lo posible se apoya esta actividad con la realización de proyectos fin de carrera, tesis o trabajos de master que permitan desarrollar aspectos previos o parciales de las investigaciones a realizar. También intenta encontrar financiación externa para la realización de estos trabajos, que son coordinados desde la Cátedra.

Las líneas de investigación preferentes, son las siguientes:

  • Diseño de estrategias integrales y estandarizables de suministro energético a poblaciones dispersas sin acceso a las redes tradicionales de distribución de electricidad.
  • Análisis comparativo de los distintos esquemas de promoción de energías renovables.
  • Necesidad de armonización de estos mecanismos en caso de mercados internacionales de electricidad y estudio de la interacción entre los distintos mecanismos existentes o previstos.
  • Mercados de derechos de emisión de gases de efecto invernadero y su relación con los mecanismos de promoción de las energías renovables.
  • Valor añadido para las empresas que supone su compromiso en actividades de responsabilidad social en relación con la energía y el desarrollo sostenible.
  • Diseño de dispositivos de tecnología simple dirigidos a promover el ahorro de energía y el desarrollo sostenible.
  • Planificación e inversión en infraestructuras energéticas con criterios de sostenibilidad.
  • Modelos de funcionamiento de mercados integrados de electricidad y de gas.
  • Concreción de acciones tendentes al desarrollo sostenible en el "mundo desarrollado".

Libro: "El ingeniero del ICAI y el desarrollo sostenible"

La realización del libro "El Ingeniero del ICAI y el Desarrollo Sostenible" ha sido promovida por la Cátedra BP de Energía y Sostenibilidad.

Esta actividad tiene como objetivo concienciar sobre la necesidad de incorporar criterios de sostenibilidad en los ámbitos de actuación de los ingenieros del ICAI. La publicación y difusión del libro constituye un primer hito en la celebración del Centenario de la Escuela del ICAI y supone un marco de referencia de cara a la adaptación de los Planes de Estudio al Espacio Europeo de Educación Superior.

Para más información sobre el libro pincha sobre el siguiente link: "El Ingeniero del ICAI y el Desarrollo Sostenible".

Noticia sobre su publicación

Premio Cátedra BP a la sostenibilidad de Trabajos de Fin de Grado (TFG)


Premio Cátedra BP edición 2014-2015

Premio cátedra BP edición 2013-2014

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