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DOBLE GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA, CON MENCIONES EN LENGUA EXTRANJERA [INGLÉS] Y EN PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

COMPETENCIAS GENERALES

Instrumentales

  • CGI1 - Capacidad de análisis y síntesis.
  • CGI2 - Resolución de problemas.
  • CGI3 - Capacidad de organización y planificación.
  • CGI4 - Habilidades de gestión de la información proveniente de fuentes diversas.
  • CGI5 - Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
  • CGI6 - Comunicación oral y escrita en la propia lengua.

Personales

  • CGP7 - Habilidades interpersonales.
  • CGP8 - Trabajo en equipo.
  • CGP9 - Capacidad crítica y autocrítica.
  • CGP10 - Compromiso ético.

Sistémicas

  • CGS11 - Capacidad de aprender.
  • CGS12 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
  • CGS13 - Capacidad para trabajar de forma autónoma.
  • CGS14 - Preocupación por la calidad.
  • CGS15 - Comprensión de las culturas y las costumbres de otros países.
  • CGS16 - Comprensión del hecho religioso y de los valores cristianos.

 

DOBLE GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA, CON MENCIONES EN LENGUA EXTRANJERA [INGLÉS] Y EN PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Comunes

  • CEC1 - Capacidad para comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular.
  • CEC2 - Sólida formación científico-cultural.
  • CEC3 - Capacidad para organizar la enseñanza utilizando de forma integrada los saberes disciplinares, transversales y multidisciplinares adecuados al respectivo nivel educativo.
  • CEC4 - Capacidad para utilizar e incorporar adecuadamente en las actividades de enseñanza-aprendizaje las tecnologías de la información y la comunicación.
  • CEC5 - Capacidad para promover la calidad de los contextos (aula y centro) en los que se desarrolla el proceso educativo, de modo que se garantice el bienestar de los alumnos.
  • CEC6 - Capacidad para utilizar la evaluación como elemento regulador y promotor de la mejora de la enseñanza y del aprendizaje.
  • CEC7 - Capacidad para desarrollar su tarea educativa en el marco de una educación inclusiva.
  • CEC8 - Capacidad para desempeñar la función tutorial, orientando a alumnos y padres y coordinando la acción educativa referida a su grupo de alumnos.
  • CEC9 - Capacidad para colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno.
  • CEC10 - Capaz de tener una imagen realista de sí mismo y de autorregularse.
  • CEC11 - Capacidad para asumir la necesidad de desarrollo profesional continuo, mediante la autoevaluación de la propia práctica.
  • CEC12 - Capaz de generar expectativas positivas sobre el aprendizaje y el progreso integral del niño.
  • CEC13 - Capaz de asumir la dimensión cristiana de la vida y de actuar conforme a ella.
  • CEC14 - Conocimientos básicos de la profesión docente.
  • CEC15 - Capaz de usar una segunda lengua en el contexto del aula (Inglés-Nivel B2).
  • CEC16 - Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) en el desarrollo de su labor educativa.

Específicas de Infantil

  • CEIN1 - Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en el período 0-6, en el contexto familiar, social y escolar.
  • CEIN2 - Conocer los desarrollos de la psicología evolutiva de la infancia en los períodos 0-3 y 3-6.
  • CEIN3 - Conocer los fundamentos de la atención temprana y promover esta estrategia en la detección y respuesta a las dificultades de desarrollo y aprendizaje en el período 0-6.
  • CEIN4 - Reconocer la identidad de la etapa de Educación Infantil y sus características cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales y afectivas.
  • CEIN5 - Saber promover la adquisición de hábitos en el período 0-6 en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, y el juego simbólico y heurístico.
  • CEIN6 - Conocer la dimensión pedagógica que en el período 0-6 tiene la interacción con los iguales y los adultos, y saber promover en esas edades la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.
  • CEIN7 - Identificar dificultades de aprendizaje y disfunciones cognitivas en el período 0-6, y en particular dificultades relacionadas con la atención.
  • CEIN8 - Saber informar a otros profesionales especialistas y promover la colaboración del centro y del maestro de Educación Infantil en la atención a las necesidades educativas especiales que se planteen.
  • CEIN9 - Adquirir recursos para favorecer la integración educativa de alumnos con dificultades en el período 0-6.
  • CEIN10 - Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo durante el período 0-6.
  • CEIN11 - Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador durante la etapa de Educación Infantil en relación con la educación familiar.
  • CEIN12 - Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana durante el período 0-6.
  • CEIN13 - Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar en la etapa de Educación Infantil: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
  • CEIN14 - Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
  • CEIN15 - Conocer los principios básicos de un desarrollo y comportamiento saludables durante la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN16 - Identificar trastornos en el sueño, la alimentación, el desarrollo psicomotor, la atención y la percepción auditiva y visual en el período 0-6.
  • CEIN17 - Colaborar con los profesionales especializados para solucionar dichos trastornos en la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN18 - Detectar carencias afectivas, alimenticias y de bienestar que perturben el adecuado desarrollo físico y psíquico de las alumnas y los alumnos de cero a seis años.
  • CEIN19 - Comprender que la dinámica diaria en la educación infantil es cambiante en función de cada alumno, grupo y situación, y saber ser flexible en el ejercicio de la función docente.
  • CEIN20 - Valorar la importancia de la estabilidad y la regularidad en el entorno escolar, los horarios y los estados de ánimo del profesorado como factores que contribuyen al progreso armónico e integral de los alumnos.
  • CEIN21 - Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atención a cada alumno, así como en la planificación de las secuencias de aprendizaje y en la organización de las situaciones de trabajo en el aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridades del período 0-3 y del período 3-6.
  • CEIN22 - Atender las necesidades de los alumnos de cero a seis años y transmitir seguridad, tranquilidad y afecto.
  • CEIN23 - Comprender que la observación sistemática es un instrumento básico para poder reflexionar sobre la práctica y la realidad, así como contribuir a la innovación y a la mejora de la educación infantil.
  • CEIN24 - Dominar las técnicas de observación y registro de actividades educativas, particularmente en la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN25 - Abordar análisis de campo (sobre todo en el ámbito de la educación infantil) mediante metodología observacional, utilizando tecnologías de la información, documentación y audiovisuales.
  • CEIN26 - Saber analizar los datos obtenidos, comprender críticamente la realidad (sobre todo en el ámbito de la educación infantil) y elaborar un informe de conclusiones.
  • CEIN27 - Situar la escuela infantil en el sistema educativo español, en el contexto europeo y en el internacional.
  • CEIN28 - Conocer experiencias españolas e internacionales y ejemplos de prácticas innovadoras en la educación infantil.
  • CEIN29 - Valorar la importancia del trabajo en equipo, sobre todo en el ámbito de la educación infantil.
  • CEIN30 - Participar en la elaboración y seguimiento de proyectos educativos de educación infantil en el marco de proyectos de centro, y en colaboración con el entorno y con otros profesionales y agentes sociales.
  • CEIN31 - Conocer la legislación que regula las escuelas infantiles y su organización.
  • CEIN32 - Valorar la relación personal con cada alumno y con su familia como factor de calidad de la educación en el período de cero a seis años.
  • CEIN33 - Conocer los fundamentos científicos, matemáticos y tecnológicos del currículo de esta etapa 0-6, así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
  • CEIN34 - Conocer estrategias didácticas para desarrollar representaciones numéricas y nociones espaciales, geométricas y de desarrollo lógico en el período de cero a seis años.
  • CEIN35 - Comprender las matemáticas como conocimiento sociocultural y sus particularidades para la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN36 - Conocer la metodología científica y promover el pensamiento científico y la experimentación en el período de cero a seis años.
  • CEIN37 - Adquirir conocimientos sobre la evolución del pensamiento, las costumbres, las creencias y los movimientos sociales y políticos a lo largo de la historia.
  • CEIN38 - Conocer los momentos más sobresalientes de la historia de las ciencias y las técnicas y su trascendencia, así como si influencia en el aprendizaje de los contenidos relacionados con todo ello en la edad infantil.
  • CEIN39 - Elaborar propuestas didácticas en relación con la interacción entre ciencia, técnica, sociedad y desarrollo sostenible, adecuadas a la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN40 - Promover el interés y el respeto por el medio natural, social y cultural a través de proyectos didácticos adecuados a las edades de cero a seis años.
  • CEIN41 - Fomentar experiencias de iniciación a las tecnologías de la información y la comunicación a lo largo de la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN42 - Conocer el currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa de Educación Infantil, así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
  • CEIN43 - Favorecer las capacidades de habla y de escritura entre los cero y lo seis años.
  • CEIN44 - Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita como base de la tarea docente.
  • CEIN45 - Conocer la tradición oral y el folklore, y su aplicación en los aprendizajes del período 0-6.
  • CEIN46 - Comprender el paso de la oralidad a la escritura y conocer los diferentes registros y usos de la lengua, para emplear estos saberes en las actividades propias de la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN47 - Conocer el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura y su enseñanza.
  • CEIN48 - Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües, con especial atención a los factores propios del período 0-6.
  • CEIN49 - Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal en la edad infantil.
  • CEIN50 - Conocer y utilizar adecuadamente recursos para la animación a la lectura y a la escritura en el período de cero a seis años.
  • CEIN51 - Adquirir formación literaria y, en especial, conocer la literatura infantil.
  • CEIN52 - Ser capaz de fomentar una primera aproximación a una lengua extranjera antes de los seis años.
  • CEIN53 - Conocer los fundamentos musicales, plásticos y de expresión corporal del currículo de esta etapa de Educación Infantil, así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
  • CEIN54 - Conocer y utilizar canciones para promover la educación auditiva, rítmica y vocal en el período de cero a seis años.
  • CEIN55 - Saber utilizar el juego como recurso didáctico en la edad infantil, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos.
  • CEIN56 - Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad en el período de cero a seis años.
  • CEIN57 - Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas en la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN58 - Promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística en la edad infantil.
  • CEIN59 - Adquirir un conocimiento práctico del aula de cero a seis años y de la gestión de la misma.
  • CEIN60 - Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula de la etapa de Educación Infantil, así como dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.
  • CEIN61 - Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de enseñanza y aprendizaje, mediante el dominio de las técnicas y las estrategias necesarias en el período de cero a seis años.
  • CEIN62 - Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro de Educación Infantil.
  • CEIN63 - Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica, con especial atención a los factores propios del período 0-6.
  • CEIN64 - Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro, sobre todo en relación con las características de la etapa de Educación Infantil.
  • CEIN65 - Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de alumnos de 0-3 años y de 3-6 años.
  • CEIN66 - Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social, con especial atención a las necesidades del período 0-6.

Específicas de Primaria

  • CEP1 - Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.
  • CEP2 - Conocer las características de estos alumnos, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.
  • CEP3 - Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos alumnos e identificar disfunciones.
  • CEP4 - Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
  • CEP5 - Conocer las propuestas y desarrollos actuales basado en el aprendizaje de competencias.
  • CEP6 - Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a alumnos con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
  • CEP7 - Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12.
  • CEP8 - Conocer los fundamentos de la educación primaria.
  • CEP9 - Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.
  • CEP10 - Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa.
  • CEP11 - Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula.
  • CEP12 - Abordar y resolver problemas de disciplina.
  • CEP13 - Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.
  • CEP14 - Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
  • CEP15 - Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.
  • CEP16 - Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.
  • CEP17 - Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria.
  • CEP18 - Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad.
  • CEP19 - Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.
  • CEP20 - Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas.
  • CEP21 - Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar en el periodo 6-12.
  • CEP22 - Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad.
  • CEP23 - Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y
  • desarrollo sostenible.
  • CEP24 - Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
  • CEP25 - Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las ciencias experimentales (Física, Química, Biología y Geología).
  • CEP26 - Conocer el currículo escolar de estas ciencias.
  • CEP27 - Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana.
  • CEP28 - Valorar las ciencias como un hecho cultural.
  • CEP29 - Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.
  • CEP30 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los alumnos.
  • CEP31 - Comprender los principios básicos de las ciencias sociales.
  • CEP32 - Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales.
  • CEP33 - Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural.
  • CEP34 - Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.
  • CEP35 - Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos.
  • CEP36 - Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura.
  • CEP37 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP38 - Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc).
  • CEP39 - Conocer el currículo escolar de matemáticas.
  • CEP40 - Analizar, razonar y comunicar propuestas matemáticas.
  • CEP41 - Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana.
  • CEP42 - Valorar la relación entre matemáticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento científico.
  • CEP43 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP44 - Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.
  • CEP45 - Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil.
  • CEP46 - Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura.
  • CEP47 - Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente.
  • CEP48 - Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza.
  • CEP49 - Fomentar la lectura y animar a escribir.
  • CEP50 - Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de alumnos de otras lenguas.
  • CEP51 - Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
  • CEP52 - Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera.
  • CEP53 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP54 - Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.
  • CEP55 - Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical.
  • CEP56 - Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela.
  • CEP57 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP58 - Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física.
  • CEP59 - Conocer el currículo escolar de la educación física.
  • CEP60 - Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela.
  • CEP61 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos.
  • CEP62 - Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.
  • CEP63 - Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia.
  • CEP64 - Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza-aprendizaje mediante eldominio de las técnicas y estrategias necesarias.
  • CEP65 - Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.
  • CEP66 - Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.
  • CEP67 - Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.
  • CEP68 - Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de alumnos 6-12 años.
  • CEP69 - Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.

Doble Titulación de Grado en Traducción e Interpretación por la Universidad Pontificia Comillas y Grado en Comunicación Multilingüe por la Universidad de Ginebra

Testimonios Antiguos AlumnosUnversité Genève

 

La doble titulación de Grado en Traducción e Interpretación por Comillas y Grado en Comunicación multilingüe por la Universidad de Ginebra ofrece a alumnos con conocimientos avanzados de francés la posibilidad de obtener en 4 años dos títulos oficiales de grado complementarios, uno español y otro suizo. Los alumnos cursan el primer y cuarto año de sus estudios de Traducción e Interpretación en Comillas y el segundo y tercero en la Escuela de Traducción e Interpretación (ETI) de la Universidad de Ginebra.

La FTI es una de las instituciones más antiguas y prestigiosas a nivel mundial en la formación de traductores e intérpretes, ubicada en Ginebra, ciudad internacional por excelencia, sede de la OMC y de numerosos organismos del sistema de Naciones Unidas. Es, además, una de las muy pocas universidades que ofrecen estudios de grado en Traducción (Communication Multilingue) con varias lenguas A (lengua materna), entre ellas el español. Así, los planes de estudios de ambas instituciones se convierten en análogos lo que permite el desarrollo de una doble titulación con un currículum perfectamente integrado.

La selección para participar en este programa de doble titulación, pionero en España, se realiza tras los exámenes semestrales de primer curso (enero). Pueden optar a las 5 plazas los alumnos con combinación lingüística Español-Inglés-Francés. Los criterios de selección serán la nota media del expediente académico y tener al menos un nivel de francés B2 en el marco común europeo de referencia para las lenguas.

El coste de matrícula y honorarios de docencia de la doble titulación no aumenta frente al del Grado en Traducción e Interpretación de Comillas. El alumno correrá con los gastos de viaje, alojamiento y manutención durante los dos años de estancia en Ginebra.

Los alumnos que cursen la doble titulación se beneficiarán de la bolsa de prácticas y empleo de ambas universidades.

 Edificio Université Genève Exterior

Plan de Estudios

 

Primer curso (Comillas)
Documentación aplicada a la traducción 3
Introducción al hecho religioso 3
Lengua B 9
Lengua C Francés 9
Lengua Española: normas y usos 6
Técnicas y estrategias de comunicación escrita 3
Técnicas y estrategias de comunicación oral 3
Teoría y práctica de la traducción B dir. - I 6
Tercera lengua extranjera I 12
Materias optativas (6-7,5 ECTS)
Comunicación internacional: bases teóricas 3
Enfoques económicos para las RRII (I) 3
Enfoques económicos para las RRII (II) 3
Fundamentos de Lengua C (II) Francés 7,5
Historia de España 3
Introducción al Derecho 4,5
Metodología de estudio y análisis 3
TOTAL60

 

Segundo curso (Genève)
Analyse des textes et rédaction A - Cours 1 5
Analyse des textes et rédaction A - Cours 2 5
Technologies de l'information et de la comm. 5
Méthodologie de la traduction EN-ES - 2 5
Méthodologie de la traduction FR-ES - 1 5
Méthodologie de la traduction FR-ES - 2 5
Materias optativas (30 ECTS)
Aspects de la langue B 5
Thème A-B 5
Rédaction B 5
Aspects de la langue C 5
Thème A-C 5
Rédaction C 5
Outils d'aide au traducteur2 5
Traductique 2 5
TOTAL60

 

Tercer curso (Genève)
Communication interculturelle et traduction 5
Civilisation B 5
Civilisation C 5
Options [Initiation à l'interprétation ; Outils d'aide au traducteur ; Traductique] 5
Langues de spécialité 5
Lexicologie appliquée 5
Sciences du langage 5
Analyse et rédaction de textes de spécialité A 5
Pratique de la traduction B-A - Cours 1 5
Pratique de la traduction B-A - Cours 2 5
Pratique de la traduction C-A - Cours 1 5
Pratique de la traduction C-A - Cours 2 5
TOTAL60

 

Cuarto curso (Comillas)
Traducción jurídica B-A 6
Traducción jurídica C-A 6
Interpretación III: Técnicas de interpretación consecutiva 12
Lengua aplicada C (II) 6
Práctica profesional 6
Trabajo fin de Grado 6
Ética Profesional 3
Materias optativas de traducción especializada (15 créditos)
Traducción audiovisual 3
Traducción literaria B-A 3
Traducción técnica B-A 3
Traducción institucional C-A 3
Traducción literaria C-A 3
Traducción técnica C-A 3
Traducción institucional B-A 3
Traducción publicitaria 3
Localización 3
Traducción financiera 3
Traducción en los medios de comunicación 3
Gestión y normalización de proyectos de traducción 3
Gestión profesional de la traducción 3
TOTAL60

 

 

 

Diploma Tercera Lengua Extranjera

Diploma en Tercera Lengua Extranjera

La Tercera lengua extranjera (TLE) ha sido siempre un elemento diferenciador de la formación en Traducción e Interpretación de Comillas y significa una ventaja competitiva de relevancia para nuestros egresados.

El Diploma en Tercera Lengua Extranjera es un título propio de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales y está asociado al Grado en Traducción e Interpretación. Tiene como objetivo completar la formación en lenguas extranjeras que se adquiere en el Grado en Traducción e Interpretación. Amplía la combinación lingüística de los egresados, y con ello su empleabilidad, a través de la formación lingüístico-práctica en una tercera lengua extranjera. Al completar el Diploma el alumno tendrá los recursos lingüísticos prácticos en una tercera lengua extranjera suficientes (al menos nivel B2) para aplicarlos a nivel profesional tanto a la traducción como en otros ámbitos de la comunicación internacional.

Los idiomas ofertados son: francés, alemán, portugués, árabe y chino.

El Diploma estará formado por 40 ECTS de los cuales entre 12 ECTS corresponden a competencias adquiridas en el marco de la formación del Grado en Traducción e Interpretación.

La siguiente tabla muestra la planificación temporal de las asignaturas:

 

Primer cuatrimestreSegundo cuatrimestre
Primer curso
5 Tercera lengua extranjera I (OPT GTI) 5
Segundo curso
5 Tercera lengua extranjera II (OPT GTI) Tercera lengua extranjera III 5
Tercer curso
5 Tercera lengua extranjera IV 5
Cuarto curso
5 Tercera lengua extranjera V 5

 

Se ofrecen los siguientes niveles en las diferentes lenguas:

NivelesAlemánFrancésChinoÁrabePortugués
Iniciación I
Iniciación II
Intermedio I
Intermedio II
Avanzado I    
Avanzado II      
Avanzado III      

 

 

Convierte tu vocación en tu profesión

Testimonios

ANA SANTAOLA PASCUAL, Trabajadora Social | Residencia y Centro de Día Los llanos Vital

test 01Acompañando a residentes y familiares desde el primer día

Cada día me acerco a los mayores para …

Facilitar y potenciar la integración social de los residentes y usuarios en el centro, con la finalidad de evitar desajustes personales y de relación en el mismo.

En contacto continuo con las familias…

Muy importante para mí es mi relación con las familias, con las que permanezco en constante contacto, promoviendo su participación en la vida residencial y del Centro de Día.

Y además …

Como coordinadora del Equipo Interdisciplinario aúno los criterios de los responsables de las distintas áreas profesionales para evaluar de forma continuada las necesidades de cada residente y usuario de Centro de Día.

 

CHARO ARIAS RODRÍGUEZ, Trabajadora Social | Fundación de Dª Fausta Elorz.- Madrid

test 02Estudiar Trabajo Social es una opción profesional que transforma tu vida.

Actualmente, desarrollo mi labor profesional en la Fundación de Dª Fausta Elorz, dedicada a la atención residencial de personas mayores en Madrid.

Parte de mi trabajo se centra en ofrecer a las personas que viven en la residencia y a sus familias un trato personal y un espacio de escucha en el que reflexionar,  sobre el momento vital por el que están pasando, los cambios, las dudas y los conflictos que genera así como ayudarlas a que sean plenas protagonistas de ellos.  Se trata de acompañar desde los conocimientos técnicos a la experiencia vital de cada persona, fomentando su autonomía e independencia.

 

ALEJANDRO GONZALEZ PEÑA, Trabajador Social | Asociación Porque Viven.- Madrid

test 05Desde septiembre del 2010 me he sumergido en el ámbito de la salud como trabajador social. Mis protagonistas son los niños y jóvenes con enfermedades incurables e irreversibles y sus familias, quienes son atendidos por la Unidad de Cuidados Paliativos Pediátricos del Hospital Niño Jesús. Desde la Asociación Porque Viven, persigo los mejores cuidados para estos niños y sus familias con el fin de que puedan vivir con la enfermedad de la forma más humana y digna hasta que se produce el fallecimiento. Se previenen acontecimientos dolorosos y espirituales con las familias, donde se les pretende ayudar a aceptar, asumir e integrar el hecho de la muerte en sus vidas.

 

MIRIAM TORREGROSA GRANADO, Trabajadora Social |Federación Española de Enfermedades Raras (FEDER)

test 04FEDER es la organización española que integra a los pacientes con enfermedades de baja prevalencia y representa su voz. Trabajamos porque las personas con patologías poco frecuentes tengan un trato equitativo, tal y como se reconoce en la Constitución, en el Informe de la Ponencia del Senado, así como en nuestra legislación.

Concretamente, desde FEDER pedimos equidad, basándonos prioritariamente en 3 principios:

  • Equidad para los pacientes en la asistencia social y sanitaria
  • Equidad en sus derechos sociales básicos: salud, educación, empleo y vivienda
  • Equidad en los tratamientos, terapias y medicamentos huérfanos necesarios para el abordaje de su enfermedad.

Martin Luther King dijo una vez: “Si ayudo a una sola persona a tener esperanza, no habré vivido en vano”.

El pensador estadounidense no se refería al término esperanza como una ilusión o un sueño inalcanzable sino como la posibilidad de cambio, de alternativas sociales. Para Luther King la esperanza es la equidad para todas las personas.

 

 

IGNACIO JESÚS GARCÍA GARCÍA, Trabajador Social |Unidad de Trabajo Social en la Universidad Pontificia Comillas de Madrid

test 05Desde finales del año 2008 formo parte de la Unidad de Trabajo Social de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.

En la Universidad la labor de la Unidad de Trabajo Social es promocionar el bienestar y la calidad de vida entre todos los miembros de la comunidad universitaria (alumnos, profesores y personal de administración y servicios).

Para que dicho propósito sea efectivo, desarrollamos diferentes proyectos que van desde la atención personal ante situaciones personales de cambio que precisan de acompañamiento para la toma de conciencia sobre las propias necesidades; pasando por el asesoramiento en cuestiones relacionadas con la administración pública; la gestión de un programa de alojamiento solidario o el desarrollo de acciones encaminadas a conciliar la vida laboral y familiar de profesores y personal.

En relación con el espacio universitario, la Unidad gestiona el Programa de Atención a Alumnos con Discapacidad, por el cual atendemos las demandas de los alumnos universitarios con necesidades educativas especiales.

 

 


Estudios de Postgrado

Por tipo

Oficiales
Propios
[Ver Todos]




Por área

Empresarial
Jurídica
Ingeniería
Social Humanística
Sanitaria
Teología y Derecho Canónico 
[Ver Todos]

Por sedes

ICADE - Alberto Aguilera, 23
ICAI - Alberto Aguilera, 25
CANTOBLANCO
Ciempozuelos
ICADE Business School - Rey Francisco, 4
[Ver Todos]

Facultad de Derecho - ICADE

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - ICADE

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Facultad de Teología

Facultad de Derecho Canónico

Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterápia "San Juan de Dios"

Escuela Técnica Superior de Ingeniería ICAI

ICADE

Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones

Instituto Universitario de la Familia

Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (ICE)

Institutos

ICADE Bussines School

ICADE - Alberto Aguilera, 23

ICAI - Alberto Aguilera, 25

Cantoblanco

Cienpozuelos

Rey Francisco, 4

Másteres universitarios

INGENIERÍA - COMILLAS ICAI

Postgrados propios

Otros Estudios Oficiales de Postgrado que se imparten actualmente

Los siguientes postgrados no permiten solicitar admisión, bien porque se imparten conjuntamente con otro título, o bien porque son programas a extinguir

Otros Estudios Propios de Postgrado que se imparten actualmente

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Master's degrees

By type

Official degrees
Comillas degrees
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By area

Business
Law
Engineering
Social sciences and humanities
Health
Theological and Canonical
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By headquarters

ICADE - Alberto Aguilera, 23
ICAI - Alberto Aguilera, 25
Cantoblanco
Ciempozuelos
ICADE Business School - Rey Francisco, 4
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Facultad de Derecho - ICADE

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - ICADE

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Facultad de Teología

Facultad de Derecho Canónico

Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterápia "San Juan de Dios"

Escuela Técnica Superior de Ingeniería ICAI

ICADE

Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones

Instituto Universitario de la Familia

Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (ICE)

Institutos

ICADE Bussines School

ICADE - Alberto Aguilera, 23

ICAI - Alberto Aguilera, 25

Cantoblanco

Cienpozuelos

Rey Francisco, 4

Másteres universitarios

INGENIERÍA - COMILLAS ICAI

Postgrados propios

Otros Estudios Oficiales de Postgrado que se imparten actualmente

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Otros Estudios Propios de Postgrado que se imparten actualmente

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Estudios de Grado

Por área

Empresarial
Jurídica
Ingeniería
Social Humanística
Sanitaria
Teológía
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Por sedes

ICADE - Alberto Aguilera, 23
ICAI - Alberto Aguilera, 25
Cantoblanco
Ciempozuelos
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Por centros

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Facultad de Derecho
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Facultad de Teología
Escuela Técnica Superior de Ingeniería
Escuela de Enfermería y Fisioterapia
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Facultad de Derecho - ICADE

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - ICADE

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Facultad de Teología

Facultad de Derecho Canónico

Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterápia "San Juan de Dios"

Escuela Técnica Superior de Ingeniería ICAI

ICADE

Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones

Instituto Universitario de la Familia

Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (ICE)

Institutos

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ICADE - Alberto Aguilera, 23

ICAI - Alberto Aguilera, 25

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Rey Francisco, 4


Estudios de Tercer Ciclo (Doctorado)

Facultad de Derecho - ICADE

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - ICADE

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Facultad de Teología

Facultad de Derecho Canónico

Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterápia "San Juan de Dios"

Escuela Técnica Superior de Ingeniería ICAI

ICADE

Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones

Instituto Universitario de la Familia

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Institutos

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ICAI - Alberto Aguilera, 25

Cantoblanco

Cienpozuelos

Rey Francisco, 4

 

 


Bachelor's degrees

By area

Business
Law
Engineering
Social sciences and humanities
Health
Theological and canonical
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By headquarters

ICADE - Alberto Aguilera, 23
ICAI - Alberto Aguilera, 25
Cantoblanco
Ciempozuelos
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By centers

Faculty of Economics and Business Administration
Faculty of Law
Faculty of Humanities and Social Sciences
Faculty of Theology
ICAI School of Engineering
School of Nursing and Physical Therapy
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Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - ICADE

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Facultad de Teología

Facultad de Derecho Canónico

Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterápia "San Juan de Dios"

Escuela Técnica Superior de Ingeniería ICAI

ICADE

Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones

Instituto Universitario de la Familia

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Institutos

ICADE Bussines School

ICADE - Alberto Aguilera, 23

ICAI - Alberto Aguilera, 25

Cantoblanco

Cienpozuelos

Rey Francisco, 4

Organización de la enseñanza universitaria

La ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales en España se establece en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre de acuerdo con las líneas generales emanadas del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Los estudios de doctorado se rigen por lo dispuesto en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero.

Tipos de Universidades

  • La Universidad Pública está financiada por el Estado, que establece las directrices para su organización.
  • La Universidad Privada cuenta con financiación privada y, algunas, también pública.
  • La Universidad de la Iglesia concede títulos oficiales y homologados, con la misma validez que las públicas y las privadas. Se financia fundamentalmente por los propios estudiantes. A diferencia de las privadas se rige por los acuerdos entre la Santa Sede y el Estado Español y tienen un proyecto educativo basado en el humanismo cristiano.

 

Títulos que imparten

  • Títulos oficiales: cuyas directrices generales son establecidas por el Estado y tienen validez en todo el territorio nacional. Los títulos oficiales de Grado son diseñados por la universidad conforme a las directrices generales y propias establecidas por el Estado. Deben pasar un proceso de verificación y acreditación. La inscripción en el RUCT (Registro de Universidades, Centros y Títulos) tiene como efecto la consideración de título oficial acreditado.
  • Títulos propios: diseñados por cada universidad en virtud de su autonomía.

 

Planes de estudios

El Plan de estudios de una titulación se desarrolla en materias. Cada materia o asignatura tiene un programa concreto con unos objetivos específicos y se desarrolla en un periodo de tiempo determinado (en la mayor parte de los casos durante un semestre académico).

La unidad de valoración del tiempo en el que se imparte la materia es el crédito.

El Crédito ECTS (European Credit Transfer System) es una unidad de valoración que contempla el volumen de trabajo total que el estudiante debe realizar para superar la asignatura, incluyendo las horas de clase teóricas y prácticas, el esfuerzo dedicado al estudio y a la preparación y realización de exámenes. Un crédito ECTS equivale a 25 horas de trabajo del alumno.

 

El acceso a Comillas

Para poder matricularse en Comillas como alumno de nuevo ingreso en una titulación oficial, hay que cumplir alguno de los siguientes requisitos académicos:

  • Bachillerato + PAU (selectividad).
  • Título de Formación Profesional de Grado Superior que habilite para acceder a una titulación concreta.
  • Selectividad para extranjeros salvo los alumnos que han estudiado en sistemas educativos de países de la UE o de terceros países que tengan establecido convenio con el Estado Español a este respecto y cumplan los requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para acceder a sus universidades. La Selectividad para extranjeros, en los casos que proceda la organiza la UNED.

 

Es preciso solicitar la admisión en el plazo establecido y realizar unas pruebas de admisión o una entrevista. En cualquier caso, siempre se considera el expediente académico previo del estudiante que solicita su acceso.
Los alumnos que ya hayan cursado parte de su titulación en otra universidad se rigen por normas específicas de acceso.

 

Estudiantes internacionales

La autorización para estudiar en España se tramita a través del Consulado u oficinas de representación diplomática española en el país de origen.
Los estudiantes comunitarios no necesitan visado.
Los estudiantes no comunitarios necesitan el pasaporte en regla y el visado de estudiante.
Para conseguir este visado es preciso cumplir los requisitos de entrada y permanencia en España, haber sido admitido en un centro docente español de carácter público o privado oficialmente reconocido, cursar estudios por un periodo superior a tres meses con un horario establecido y demostrar tener garantizados los medios económicos para sufragar el coste de los estudios y los gastos de estancia.

 

Ciclos

Las enseñanzas universitarias se estructuran en tres ciclos.

El primer ciclo conduce a títulos de grado, tienen una duración de cuatro años -240 créditos ECTS, 60 por año- y comprende enseñanzas básicas y de formación general junto a otras orientadas al ejercicio de actividades profesionales. El postgrado comprende el segundo y el tercer ciclo, conducentes a los títulos de máster y doctor. Los másteres universitarios tienen como finalidad la adquisición por el estudiante de una formación avanzada, de carácter especializado o multidisciplinar, orientada a la especialización académica o profesional, o bien a promover la iniciación en tareas investigadoras; su duración varía entre 1 y 2 años (60- 120 ECTS). Los estudios conducentes a la obtención del título de Doctor tienen como finalidad la formación avanzada del estudiante en las técnicas de investigación. Están divididos en dos ciclos: uno de estudios de, al menos, 60 créditos que puede ser parte del ciclo de máster; y otro de investigación que culmina con la defensa pública de un trabajo de investigación original (la tesis doctoral), por parte del estudiante.

La superación del primer ciclo da acceso al segundo y la superación del segundo al tercero.

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10 Razones para estudiar Enfermería en la Universidad Pontificia Comillas

 

Títulos de reconocido prestigio

La Escuela de Enfermería y Fisioterapia “San juan de Dios”, integrada en la Universidad Pontificia Comillas ha permitido incorporar al mundo profesional cerca de tres mil titulados durante los últimos 50 años de actividad académica, con una formación reconocida tanto en el ámbito docente como en los distintos contextos profesionales. Ese bagaje, sustentado en los más de cuatrocientos años de dedicación a la formación en el cuidado por parte de la Orden de San juan de Dios, permite afrontar los retos del Espacio Europeo de Educación Superior y plasmar la adaptación a sus principios a sus planes de estudios.

Inserción laboral inmediata y de calidad

La inserción laboral de los alumnos de Fisioterapia de Comillas se sitúa entre el 85% y el 100%, a los 6 meses de haber finalizado sus estudios (datos obtenidos de la encuesta realizada a las tres últimas promociones).

Los Graduados en Fisioterapia de nuestra Universidad son muy valorados por los empleadores dada su amplia formación humana y técnica.

Formación Integral

Los estudiantes de Fisioterapia de Comillas reciben una formación específica de mano de profesores vinculados al mundo profesional. Excelentes especialistas en sus materias unen el mundo clínico y el académico, dotando al alumno de una visión real y actualizada de las necesidades de salud de la población y de las herramientas más adecuadas para mantenerla o recuperarla.

En Comillas es fundamental la formación en actitudes y valores. Formamos profesionales que tengan siempre presente que tratan con personas y deben prestar atención, tanto a sus condiciones individuales como a las influencias que la falta de salud pueda tener en sus relaciones personales y con su entorno.

Ofrecemos una formación integral basada en la Humanización y la excelencia.

Excelente rendimiento académico

Con un solo grupo de 50 alumnos, buscamos consolidar un elevado rendimiento académico.

Durante los cuatro años de formación, el profesorado de la Escuela utiliza diferentes metodologías docentes para implicar al alumno en el proceso de aprendizaje. La combinación de clases teóricas, seminarios y talleres prácticos en grupos reducidos, metodologías activas y actividades cooperativas, garantizan un elevado porcentaje de éxito, lo que se ve reflejado en una muy alta tasa de Graduación.

Amplia formación práctica

Para Comillas, la formación práctica en la titulación de Fisioterapia es un pilar básico.

Nuestros alumnos realizan más de 1.200 horas de prácticas tuteladas, con un plan de seguimiento personalizado, en los más de 40 centros profesionales, públicos y privados, con los que la Universidad tiene establecidos convenios de colaboración educativa.

Durante los cuatro años, los alumnos desarrollan gran parte de su formación en las aulas de habilidades y simulación y en los laboratorios con los que cuenta la Escuela, desarrollando de forma práctica, competencias técnicas y transversales en un entorno seguro.

Actualmente la titulación de Grado en Fisioterapia mantiene convenios de colaboración educativa para la realización de prácticas externas con las siguientes entidades:

  • HOSPITAL UNIVERSITARIO 12 DE OCTUBRE
  • HOSPITAL UNIVERSITARIO RAMON Y CAJAL
  • HOSPITAL UNIVERSITARIO DEL TAJO
  • HOSPITAL UNIVERSITARIO LA PAZ
  • HOSPITAL UNIVERSITARIO DE GETAFE
  • CENTRO MEDICO MI SALUD
  • CLÍNICA SAN VICENTE
  • CENTRO CRL
  • CARE FISIOTERAPIA
  • IBERMUTUAMUR
  • CENTRO MEDICO TELLEZ
  • CENTRO MEDICO CARPETANA
  • CLINICA SANTA MONICA
  • CAP ALMENDRALES
  • CAP GARCIA NOBLEJAS
  • CAP GUAYABA
  • CAP PAVONES
  • CAP VALDELASFUENTES
  • CENTRO DE FISIOTERAPIA DEPORTIVA ESTUDIANTES
  • CENTRO DE FISIOTERAPIA “CARE FISIOTERAPIA”
  • FISIOMADRID
  • FISIOACTIVA
  • ACADEMIA ATLÉTICO DE MADRID WANDA
  • SEDE COTORRUELOS
  • ACADEMIA ATLÉTICO DE MADRID WANDA
  • SEDE CERRO DEL ESPINO
  • ACADEMIA ATLÉTICO DE MADRID WANDA
  • SEDE GETAFE
  • ACADEMIA ATLÉTICO DE MADRID WANDA
  • SEDE ORCASITAS
  • FUNDACIÓN DE ESCLEROSIS MÚLTIPLE FEMMADRID*
  • INSTITUTO FUNDACIÖN SAN JOSÉ
  • HOSPITAL UNIVERSITARIO DE GETAFE
  • CENTRO CRENE
  • CLÍNICA SAN VICENTE
  • CENTRO EMME
  • HOSPITAL LA PAZ
  • HOSPITAL NIÑO JESÚS
  • HOSPITAL DOCE DE OCTUBRE
  • CENTRO DE FISIOTERAPIA FORMA PILATES
  • ACTUALFISIO ARTURO SORIA
  • ACTUALFISIO VALDEMORO
  • SALUD Y EJERCICIO
  • CLINICA FISIOESPINAL
  • RESIDENCIA GERIÁTRICA VALMONTE
  • RESIDENCIA VILLAVERDE ALZEHIMER
  • CENTRO DE MAYORES DOMUS MORATALAZ
  • RESIDENCIA GERIATRICA LAS VEGAS
  • GRUPO ADAVIR
  • HOSPITAL “SAN JUAN DE DIOS”, CIEMPOZUELOS
Atención personalizada

En la Escuela de Enfermería y Fisioterapia los profesores conocen a sus alumnos y atienden y resuelven sus dudas de forma personalizada a través del plan de acción tutorial. Cada grupo tiene un Tutor para el seguimiento académico y personal del alumno. En las Juntas de Evaluación, el Claustro de profesores revisa la situación académica de cada estudiante de forma individualizada.

La atención personalizada y el seguimiento cercano de la trayectoria de cada alumno, son algunas de las claves que permiten detectar posibles situaciones de riesgo académico manteniendo una alta exigencia.

La Escuela cuenta con una Unidad de Orientación Psicopedagógica que acoge las demandas de los alumnos en cualquier área de su vida personal y académica.

Ambiente de compañerismo y estudio

Uno de los aspectos diferenciales de la Escuela, y muy valorado por nuestros estudiantes, es el excelente ambiente de compañerismo y estudio. Los alumnos de nuevo ingreso se integran de forma rápida a la dinámica de la Escuela, adquiriendo inmediatamente el sentimiento de pertenencia al grupo. Esto se consigue fomentando su participación en diferentes actividades Universitarias, académicas, deportivas, culturales y de voluntariado. La Escuela cuenta con espacios dedicados al trabajo cooperativo donde desarrollar competencias como el compañerismo, el trabajo en equipo y el respeto a las opiniones de los demás, imprescindibles para los profesionales de la salud.

Investigación en Fisioterapia. Fisioterapia basada en la evidencia

La Universidad Pontificia Comillas, en su búsqueda de la excelencia, apuesta por la investigación y el Área de Fisioterapia se esfuerza en dar una formación basada en la evidencia. La Escuela cuenta con un laboratorio y una Unidad de Investigación Clínica en Biomecánica y Fisioterapia donde se desarrollan varias líneas de investigación con proyectos encaminados a la objetivación y la búsqueda de la evidencia.

Nuestros alumnos, con una formación en metodología de la investigación durante todo el Grado, que culmina con la realización de un Trabajo de Fin de Grado, tienen la oportunidad de participar en diferentes proyectos llevados a cabo por profesores de la Escuela y alumnos de Máster.

La Escuela organiza anualmente el prestigioso Certamen de Enfermería y Fisioterapia “San Juan de Dios”, así como las jornadas internacionales de Fisioterapia, sirviendo ambos eventos como foro de difusión de conocimiento y lugar de encuentro donde conocer y compartir los últimos avances en Fisioterapia.

Todo esto hace que la práctica basada en la evidencia sea una de las señas identitarias de nuestros estudiantes.

Diseños de planes de estudio

La Escuela diseña planes de estudios con el objetivo de dar respuesta a los distintos intereses y capacidades académicas de los alumnos, adaptándose continuamente a las demandas de la sociedad en materia de salud. Ofrecemos una amplia formación en conceptos, métodos y técnicas de fisioterapia que proporcionarán a nuestros estudiantes las herramientas necesarias para abordar con éxito su desempeño profesional futuro, sin olvidar una rigurosa formación humana y ética.

Además de la formación de Grado, la Escuela ofrece dos Másteres y diferentes cursos de postgrado. El área de Fisioterapia cuenta con un Máster en Biomecánica y Fisioterapia Deportiva, con un plan de Estudios diseñado para dotar al profesional de las competencias y habilidades necesarias para el abordaje integral del deportista, desde la práctica basada en la evidencia, a través de la objetivación con herramientas biomecánicas.

Intercambios internacionales

La Escuela de Enfermería y Fisioterapia apuesta por los intercambios universitarios internacionales para estancias de estudios o de prácticas, que proporcionan a los alumnos una experiencia muy enriquecedora a nivel profesional y personal. Nuestra Escuela tiene convenios con universidades americanas y europeas y ofrece a los alumnos la posibilidad de realizar una estancia internacional en diferentes momentos a lo largo de los estudios. Asimismo, los estudiantes de estas universidades extranjeras realizan sus intercambios y participan en diferentes programas en la Escuela, fomentando la internacionalización y el intercambio cultural con nuestros alumnos.

Títulos de reconocido prestigio

La Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia "San Juan de Dios", integrada en la Universidad Pontificia Comillas, ha permitido incorporar al mundo profesional cerca de tres mil titulados durante sus 50 años de actividad académica, con una formación reconocida tanto en el ámbito docente como en los distintos contextos profesionales.

Las búsquedas de la excelencia en el ámbito profesional sanitario junto con el ideario legado por San Juan de Dios de una asistencia humanizada del paciente resultan una combinación altamente reconocida por la sociedad que alcanza su máxima expresión académica en los estudios de máster.

Búsqueda de la innovación

El Máster Universitario en Biomecánica y Fisioterapia Deportiva se trata del primer Máster en España que forma a fisioterapeutas en herramientas de investigación y biomecánica. El Máster, con más de 300 horas de especialización en técnicas avanzadas de fisioterapia y profesores de reconocido prestigio, aporta al alumno herramientas adecuadas para su perfil de especialización técnica.

Reconocimiento en el ámbito profesional

Los campos profesionales a los cuales pueden dedicarse los Fisioterapeutas una vez finalicen sus estudios del Máster Universitario en Biomecánica y Fisioterapia Deportiva en nuestra universidad, aúnan tres itinerarios bien demarcados como son la investigación, la fisioterapia deportiva, y la biomecánica instrumental; combinación ésta que hace posible un perfil altamente atractivo para empresas, clubes deportivos y todo tipo de centro asistencial cuyo centro de actuación sea mejorar el rendimiento del deportista.

Formación Integral

La formación que se adquiere al cursar el Máster Universitario en Biomecánica y Fisioterapia Deportiva conlleva una especialización técnica a través de profesores profesionalmente vinculados al mundo del rendimiento deportivo en sus diferentes modalidades. Excelentes especialistas en sus materias que unen el mundo profesional con el académico, promoviendo el desarrollo de habilidades técnicas que permitan alcanzar excelentes resultados en la mejora del rendimiento deportivo.

Excelente rendimiento académico

Comillas busca consolidar un elevado rendimiento académico de los alumnos promoviendo la calidad del aprendizaje a través de una organización docente que permita la mejor atención personalizada por medio de tutorías permanentes en las diferentes materias, así como la docencia teórica en las clases así como por medio de seminarios prácticos, en los laboratorios que tiene la Escuela equipados con la última tecnología.

Investigación en Fisioterapia. Fisioterapia basada en la evidencia

La Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia "San Juan de Dios", integrada en la Universidad Pontificia Comillas ha creado uno de los más innovadores laboratorios de biomecánica de España para la investigación en técnicas de Fisioterapia.

En el año 2012 se creó la Unidad Clínica de Investigación en Biomecánica y Fisioterapia, en donde en la actualidad ya se están realizando proyectos de investigación en fisioterapia y presentándose a convocatorias de financiación externa.

Prácticas en las mejores instituciones deportivas

El alumno al cursar el Máster Universitario en Biomecánica y Fisioterapia Deportiva tiene la oportunidad de hacer un mínimo de 40 horas de práctica profesional en instituciones de alto reconocimiento en el mundo de la fisioterapia deportiva, oferta que crece cada año ampliándose por medio de la firma de convenios de colaboración. Algunas de éstas entidades son:

 

  • Consejo superior de deportes
  • Atlético de Madrid
  • Federación española de Rugby
  • Federación española de Judo
  • Compañía nacional de danza
  • Federación española de gimnasia rítmica
  • Federación española de deportes para personas con discapacidad intelectual.
  • Club Estudiantes de Baloncesto.
Ser alumno en la Universidad Pontificia Comillas

Comillas es una universidad de la Compañía de Jesús, una institución con más de cuatro siglos de tradición educativa que cuenta con la mayor red de centros universitarios del mundo. La Universidad Pontificia Comillas se fundó en 1890 y tiene su sede en Madrid.

Nuestros alumnos forman parte de una universidad que cuenta con treinta y cuatro grupos de investigación, cuatro institutos de investigación y doce cátedras. El prestigio de Comillas abre las puertas a una rápida inserción laboral.

Compromiso por la transferencia y divulgación del conocimiento

La Escuela organiza una Jornada Anual en Fisioterapia de modo gratuito con el único fin de dar a conocer y divulgar aspectos relevantes de la fisioterapia, invitando a profesionales de todas las universidades de España y empresas del sector. Así mismo la Escuela organiza un prestigioso Certamen de Investigación en Enfermería y Fisioterapia al cual se pueden presentar profesionales de todos los ámbitos de lengua española y portuguesa.

  • Títulos de reconocido prestigio.

    La Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia "San Juan de Dios", integrada en la Universidad Pontificia Comillas, ha permitido incorporar al mundo profesional cerca de tres mil titulados durante sus 50 años de actividad académica, con una formación reconocida tanto en el ámbito docente como en los distintos contextos profesionales.

    Las búsquedas de la excelencia en el ámbito profesional sanitario junto con el ideario legado por San Juan de Dios de una asistencia humanizada del paciente resultan una combinación altamente reconocida por la sociedad que alcanza su máxima expresión académica en los estudios de máster.

  • Ser alumno en la Universidad Pontificia Comillas.

    Comillas es una universidad de la Compañía de Jesús, una institución con más de cuatro siglos de tradición educativa que cuenta con la mayor red de centros universitarios del mundo. La Universidad Pontificia Comillas se fundó en 1890 y tiene su sede en Madrid.

    Nuestros alumnos forman parte de una universidad que cuenta con treinta y cuatro grupos de investigación, cuatro institutos de investigación y doce cátedras. El prestigio de Comillas abre las puertas a una rápida inserción laboral.

  • Prácticas en los mejores equipos de cuidados paliativos.

    El alumno que cursa el máster en Cuidados Paliativos tiene la oportunidad de realizar prácticas en equipos de Cuidados Paliativos, pudiendo conocer distintas estructuras organizativas como pueden ser los equipos hospitalarios, de soporte o domiciliarios, tanto en el ámbito del paciente adulto como en el pediátrico, junto a los mejores profesionales. Algunos de los equipos que colaboran en la formación de nuestros alumnos dentro del máster son:

    • Fundación Instituto San José. Madrid.
    • Hospital General Universitario Gregorio Marañón. Madrid.
    • Hospital Universitario Niño Jesús. Madrid.
    • Fundación Jiménez Díaz. Madrid.
    • Hospital Universitario Rey Juan Carlos. Madrid.
    • Hospital Universitario Infanta Elena. Madrid.
    • Hospital Infantil San Juan de Dios, Barcelona.
    • Centro Asistencial San Camilo. Madrid.
    • Fundación Vía Norte-Laguna. Madrid.
  • Reconocimiento en el ámbito profesional.

    El perfil profesional que adquieren los alumnos que cursan el Máster Universitario en Cuidados Paliativos en nuestra Universidad, resulta muy atractivo para las instituciones sanitarias y así lo demuestran las altas tasas de inserción laboral tras cursar los estudios.

  • Claustro de profesores de reconocido prestigio.

    Nuestros docentes son referentes en su ámbito de conocimiento. En su mayoría compaginan la asistencia con la docencia y la investigación, por lo que pueden ofrecer al alumno el material más actualizado y basado en la práctica asistencial.

  • Innovación docente.

    Metodología docente basada en la resolución de casos, utilizando como herramienta la Unidad de Simulación de Alta Fidelidad. Esta, permite que el estudiante alcance múltiples objetivos docentes en un entorno controlado. El alumno se expone a una situación "real" (experiencias de simulación, casos) donde debe combinar competencias como el trabajo en equipo, liderazgo, valoración, habilidades técnicas o de comunicación.

  • Rendimiento académico.

    Comillas busca consolidar un elevado rendimiento académico de los alumnos promoviendo la calidad del aprendizaje a través de una organización docente que permita la mejor atención personalizada por medio de tutorías permanentes en las diferentes materias.

  • Formación integral.

    El Máster Universitario en Cuidados Paliativos ofrece al alumno la formación para trabajar en un campo sanitario que va adquiriendo una gran importancia. El diseño de la formación en un entorno multidisciplinar, junto con las pautas de trabajo en equipo y de humanización que tan necesaria es en el ámbito de los cuidados a personas en estado avanzado de enfermedad, hace válido el axioma “Enseñamos lo que hacemos; hacemos lo que enseñamos”.

  • Atención personalizada.

    Conseguir excelentes profesionales pasa por una cuidadosa atención personalizada de nuestros estudiantes. Acompañar a los alumnos como persona en formación es el núcleo central de nuestra tarea. Para ello desplegamos todos los recursos que optimicen este proceso, junto con un contacto cercano y permanente.

  • Investigación en el ámbito de los cuidados paliativos.

    El Máster Universitario en Cuidados Paliativos lleva a cabo una fuerte apuesta por la integración de la investigación en el ámbito de los cuidados al final de la vida. A lo largo del programa se proporcionan las herramientas necesarias tanto en metodología cuantitativa como cualitativa que permitirán al alumno llevar a cabo trabajos de investigación dirigidos por profesores investigadores.

10 Razones para estudiar Enfermería en la Universidad Pontificia Comillas

 

Títulos de reconocido prestigio

La Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia "San Juan de Dios", integrada en la Universidad Pontificia Comillas, ha permitido incorporar al mundo profesional cerca de tres mil titulados durante sus más 50 años de actividad académica, con una formación reconocida tanto en el ámbito docente como en los distintos contextos profesionales. Ese bagaje, sustentado en los más de cuatrocientos años de dedicación a la formación en el cuidado por parte de la Orden de San Juan de Dios, permite afrontar los retos del Espacio Europeo de Educación Superior y plasmar la adaptación a sus principios en sus planes de estudios.

Reconocimiento en el ámbito profesional

La inserción laboral de los alumnos de Enfermería de la Universidad Pontificia Comillas ha alcanzado entre el 70-80% a los 6 meses de finalizar los estudios. Las evaluaciones que vienen realizando las instituciones sanitarias con las que la Escuela mantiene convenios de colaboración para la formación de nuestros estudiantes destacan en su valoración tanto la estructura del programa formativo como la adecuación del mismo al necesario progreso en el desarrollo de competencias profesionales. Los ámbitos profesionales a los se han venido incorporando nuestros Graduados en Enfermería una vez finalizados sus estudios, abarcan tanto el área asistencial como docente, investigadora, gestión y la cooperación y ayuda al desarrollo.

Formación Integral

El objetivo de la Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia "San Juan de Dios" es la formación integral, profesional, humana y ética de aquellos que desean dedicarse profesionalmente a atender las necesidades de salud del individuo y la comunidad. Esto hace esencial potenciar durante el proceso formativo el desarrollo de actitudes orientadas a una concepción de la asistencia centrada en la persona.

Excelente rendimiento académico

Con dos grupos de 60 alumnos por curso, la titulación de Enfermería garantiza una buena atención al estudiante. Estos grupos se ven reducidos en las clases prácticas en aulas de simulación, que se realizan a lo largo de los cuatro años. Disponemos de entornos de simulación de media fidelidad, donde los estudiantes pueden desarrollar competencias instrumentales y entornos de simulación de alta fidelidad. En ellas los estudiantes desarrollan competencias en áreas polivalentes de hospitalización, cuidados críticos, quirófano, consulta, pediatría o UVI Móvil. Las dinámicas de aprendizaje en estas áreas permiten al estudiante una autoevaluación de sus competencias, gracias a los sistemas audiovisuales de última generación de los que dispone la Escuela.

Prácticas de calidad contrastada

La formación práctica de la titulación de Enfermería en la Escuela de Enfermería y Fisioterapia "San Juan de Dios" se desarrolla en destacados centros públicos acreditados por la Comunidad de Madrid para la formación universitaria (hospitales, centros de atención primaria, servicios de emergencia extra hospitalaria), así como en prestigiosos centros privados:

 

 

  • Hospital General Universitario Gregorio Marañón
  • Hospital Universitario de Getafe
  • Hospital Universitario de la Princesa
  • Hospital Universitario de Móstoles
  • Hospital Universitario Ramón y Cajal
  • Hospital Universitario Santa Cristina
  • Hospital Carlos III
  • Hospital Infantil Universitario Niño Jesús
  • SAMUR-PC
  • Centro de Especialidades Hermanos Sangro
  • Centro de Especialidades Moratalaz
  • Diversos centros de salud de la zona sureste y centro de la Comunidad de Madrid
  • Centro San Juan de Dios
  • Centro asistencial Benito Menni
  • Clínica Nuestra Señora de la Paz
  • Fundación Instituto San José

Con todos ellos se han establecido convenios de colaboración universitaria, en donde los alumnos, en un contexto real asistencial, desarrollan las competencias profesionales guiados por tutores clínicos.

Atención personalizada

Conseguir excelentes profesionales pasa por una cuidadosa atención personalizada de nuestros estudiantes. Acompañar a los alumnos como persona en formación es el núcleo central de nuestra tarea. Para ello desplegamos todos los recursos que optimicen este proceso como son: el contacto cercano y permanente con los profesores, la figura del tutor de grupo que canalice las posibles dificultades y la Unidad Orientación Psicopedagógica que acoge las demandas de los alumnos en cualquier área de su vida personal y académica.

Ambiente de compañerismo y estudio

Uno de los aspectos diferenciales de la Escuela, y muy valorado por nuestros estudiantes, es el excelente ambiente de compañerismo y estudio. Los alumnos de nuevo ingreso se integran de forma rápida a la dinámica de la Escuela, adquiriendo inmediatamente el sentimiento de pertenencia al grupo. Esto se consigue fomentando su participación en diferentes actividades Universitarias, académicas, deportivas, culturales y de voluntariado. La Escuela cuenta con espacios dedicados al trabajo cooperativo donde desarrollar competencias como el compañerismo, el trabajo en equipo y el respeto a las opiniones de los demás, imprescindibles para los profesionales de la salud.

Investigación en Enfermería.

La investigación es un campo en el que la enfermería es protagonista, tanto para llevar a cabo proyectos propios en el ámbito de los cuidados, como en colaboraciones dentro de equipos multidisciplinares en investigaciones biomédicas. Uno de los pilares de la formación en enfermería es la evidencia científica, y en nuestra escuela se lleva a cabo de forma transversal y también específica en diversas asignaturas, desde el primer curso hasta cuarto, culminando esta formación en el trabajo fin de Grado, que proporciona al estudiante la oportunidad de plasmar las competencias adquiridas en un proyecto que se publica en el repositorio institucional de nuestra universidad. Los alumnos asisten, y son invitados, y animados, a participar en diversas conferencias, jornadas, así como en congresos científicos dónde la escuela apoya la participación y patrocina ayudas a la producción científica entre sus estudiantes, a través de colaboraciones en proyectos, dirigidos por profesores investigadores. Asimismo, organiza el Certamen Internacional San Juan de Dios, cuyo recorrido de casi cuatro décadas, ha marcado el camino al resto de premios de investigación en nuestro país.

Diseños de planes de estudio

La organización del plan de estudios tiene como objetivo facilitar una progresión adecuada en la adquisición de las competencias del título. Es de destacar en su estructura la programación de prácticas tuteladas en todos los cursos de la titulación, al considerar que el progreso gradual y organizado favorece el desarrollo personal de los estudiantes a lo largo de su recorrido académico. No obstante, y para aquellos alumnos que deseen continuar sus estudios, la Escuela cuenta con dos másteres universitarios de carácter oficial y diversos cursos de postgrado.

Intercambios internacionales

La Escuela de Enfermería y Fisioterapia apuesta por los intercambios universitarios internacionales para estancias de estudios o de prácticas, que proporcionan a los alumnos una experiencia muy enriquecedora a nivel profesional y personal. Nuestra Escuela tiene convenios con universidades americanas y europeas y ofrece a los alumnos la posibilidad de realizar una estancia internacional en diferentes momentos a lo largo de los estudios. Asimismo, los estudiantes de estas universidades extranjeras realizan sus intercambios y participan en diferentes programas en la Escuela, fomentando la internacionalización y el intercambio cultural con nuestros alumnos.

ico cal Duración: 4 años.
ico cal Plazas de nuevo ingreso: 90
ico cal Presentación de solicitudes:
9 de enero a 7 de mayo de 2014.
Nota informativa sobre la documentación a presentar
ico cal Jornada de Puertas Abiertas:
Sábado 1 de marzo de 2014 a las 10 h, en Alberto Aguilera 25.
ico cal Información económica:
Grado en Ingeniería Telemática:
Matrícula: 1.449,00 € más nueve mensualidades de 1.081,95 € cada una.
Grado en Ingeniería Telemática Internacional:
Matrícula: 1.449,00 € más nueve mensualidades de 1.150,95 € cada una.
ico cal Información sobre Ayudas al estudio
ico cal Horarios:
Dedicación a tiempo completo. Las actividades académicas comunes de asistencia obligatoria tienen lugar habitualmente 1º , 2º y 4º en horario de manana y 3º en horario de tarde

ico cal Requisitos de acceso:
-Bachillerato (o estudios equivalentes) y Prueba de Acceso a la Universidad, ambos superados en la convocatoria ordinaria de Mayo-Junio de 2014.

-Alumnos procedentes de sistemas educativos extranjeros:
Prueba de Acceso a la Universidad PAU para extranjeros, salvo los alumnos que hayan estudiado en sistemas educativos de países de la UE o de terceros países que tengan establecido convenio con el Estado Español a este respecto y cumplan los requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para acceder a sus universidades. Para más información sobre requisitos de acceso de este colectivo de alumnos o sobre la organización de la PAU para extranjeros, consulte 'UNED'
ico cal Proceso y criterios de admisión:
Las Pruebas de Admisión se realizarán el 17 de mayo de 2014. Para obtener más información sobre el proceso de admisión o sobre la organización, estructura, composición o ponderación de las Pruebas de Admisión, consulte 'Proceso de Admisión Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ICAI).' 

La sociedad globalizada del presente precisa de nuevos profesionales con una sólida formación interdisciplinar, que les permita desarrollar su actividad en ámbitos diversos y en cualquier lugar del mundo. El Doble Grado en Relaciones Internacionales - Traducción e Interpretación ha sido el primero en la universidad española en dar respuesta a esas necesidades y, desde su implantación por la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, se ha hecho acreedor de un enorme prestigio, profesional y académico. El Doble Grado busca proporcionar a sus alumnos una amplia base para desempeñar una actividad profesional en terrenos como la diplomacia, la gestión política internacional, el derecho o la empresa transnacional; todo desde la perspectiva de un proceso formativo bilingüe, fundamentalmente práctico y plenamente orientado a las necesidades del mercado laboral actual.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN CÁTEDRA DE AMÉRICA LATINA.

Contacto: Dr. Arahuetes García, Alfredo. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Esta Cátedra tiene dos objetivos. Primero, servir como punto de encuentro entre empresas, universidades y otros organismos. Segundo, facilitar el debate y la reflexión sobre el devenir de los países de América Latina. Todo ello dentro del complejo entorno de la globalización en todas sus vertientes: económicas, sociales, políticas y tecnológicas. La Cátedra trabaja en la creación de conocimiento aplicado en las áreas económicas, sociales y políticas, prestando especial atención a los problemas empresariales.

Entre sus actividades, destacan: cursos de otoño y primavera; publicaciones científicas; conferencias de políticos, economistas y empresarios; y creación de una red de universidades latinoamericanas vinculadas a la Cátedra.

Patrocinadores:

Banco de Santander y Telefónica.

Página web:

http://www.upcomillas.es/es/catedra-america-latina

Líneas de investigación
  1. Coyuntura económica y política de los principales países de América Latina y del Caribe.
  2. Dinámica empresarial de América Latina y de las relaciones existentes con España y la Unión Europea.
  3. Flujos y las dinámicas de comercio e inversión generadas entre las principales economías de América Latina y del Caribe con la Unión Europea, particularmente con España.
  4. Realidad socio-económica en América Latina: estabilidad institucional, lucha contra la pobreza, economía del desarrollo. 

 

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EL CONSUMIDOR Y SU ENTORNO/ CONSUMER CULTURE THEORY.

Contacto: Dr. Ballesteros García, Carlos. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..
Objetivos de investigación:

Esta línea de investigación recoge los trabajos del grupo de Investigación "El consumidor y su entorno" creado en 2003 y trata temas como:

  1. Religiosidad y consumo.
  2. Migraciones y consumo. Aculturación a través del consumo
  3. Consumidores vulnerables
  4. Transformative consumer

La perspectiva metodológica desde la que este grupo se aproxima a los fenómenos es cualitativa. Utilizamos Etnografía, Grounded Theory, Modelo Interactivo de Maxwell, entre otras.

 

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN CÁTEDRA DE ÉTICA ECONÓMICA Y EMPRESARIAL.

Contacto: Dr. Fernández Fernández, José Luis. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
  1. Humanismo y Humanitas en el siglo XX.I
  2. Enseñanza de la Ética y la Responsabilidad Social Empresarial.
  3. Gestión ética y efectos en modelo de negocio: Dimensión intern -cultura, identidad y reputación corporativa- y externa -Comunicación corporativa.

La perspectiva investigadora de la Cátedra contempla los siguientes puntos de vista: 

  • Foco en la dimensión ética de las cuestiones.
  • Interacción entre la empresa y la universidad. 
  • Enfoque multidisciplinar y abierto. 
Página web:

http://www.comillas.edu/es/catedra-de-etica-economica-y-empresarial

Líneas de investigación

A.- Humanismo y Humanitas en el siglo XXI

  1. Raíces filosóficas del humanismo y del anti-humanismo

    De la secularización a la postmodernidad

    Crisis de la Ilustración y pensamiento débil

    Más allá de la sospecha: el nihilismo no es un destino inevitable

    Claves y propuestas meta-ideológicas para reconstruir lo humano

  2. Hacia una Humanitas a la altura de los tiempos

    Una nueva composición de lugar

    Lo que se necesita para ser humano en el siglo XXI

    La conexión ecológica y los Derechos Humanos

    Educación, pedagogía y humanidad

  3. A favor de la Humanidad: Una agenda para la investigación y la docencia

    Técnica, tecnoética, ciencia y humanismo

    Economía humanizada, empresa responsable y liderazgo creativo

    Alcances éticos y propuestas transcendentes: En busca de un consenso

    Implicaciones prácticas en clave de gobernanza internacional y de gestión

B y C.- Líneas de investigación sobre B) Enseñanza de la Ética, RSE la Sostenibilidad; y C) Responsabilidad Social Empresarial y Modelos de Negocio

  1. Teaching Business Ethics. Observatorio Académico que analiza la evolución y representatividad de la docencia de asignaturas tales como Ética, RSE, Sostenibilidad en las Universidades Españolas, en programas de ADE. Objetivo: proponer una metodología eficaz para el aprendizaje de estas asignaturas. 
  2. Principles of Responsible Management Education (PRME). Fomentar en las escuelas de negocios una educación responsable. Fortalecimiento de las redes locales (Capítulo Ibérico) y elaboración de una guía con buenas prácticas en la implantación de los PMRE. 
  3. Sostenibilidad Social y longevidad.  
  4. Financiación del emprendimiento social. Análisis de las fuentes de financiación de las empresas sociales, de la inversión de impacto y del proceso de relación entre inversor y emprendedor social. 
  5. Modelo de gestión de personas basado en el ser humano. Revisión de los modelos de gestión y teorías de clima y satisfacción laboral desde el pensamiento filosófico. Análisis e interpretación del sufrimiento y las experiencias de sufrimiento de la persona en la empresa.
  6. La institucionalización de una empresa saludable.
  7. El voluntariado corporativo.
  8. Justicia en las relaciones económicas. Características y criterios de la actuación justa de los agentes económicos.
  9. Características éticas en modelos microeconómicos. Utilización de un simulador para perfilar los comportamientos asociados a la ética.
  10. Gestión de marca y RSE. Análisis de los modelos de gestión y comunicación que favorecen un posicionamiento de marca basado en los valores y RSE de la empresa. 
  11. Nuevas escenarios de comunicación de marca en las empresas e instituciones. Proyecto I+D+i. Establecer las nuevas tendencias en la gestión de la comunicación y de las marcas y la incidencia de los intangibles, tales como la RSE.
  12. Gestión de marca en empresas con fundaciones corporativa. Establecer un modelo de relación entre RSE, marca corporativa y fundación corporativa y analizar las ventajas y desventajas de esta relación desde diferentes vertientes.
  13. RSE y atracción de talento. Establecer la importancia de la RSE con relación a otros atributos de las organizaciones en la atracción de talento de las empresas. Análisis de las opiniones de los estudiantes de último curso de grado y máster de las Universidades españolas que aparecen en el ranking de Shaghai (2014).
  14. Consultoría Social Empresarial. Contacto: Dr. Ballesteros García, Carlos.
  15. Observatorio de la publicidad 2016. Un acercamiento para la evaluación de los medios de comunicación.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ECONOMIA DE LA RECONCILIACION.

Contacto: Dr. Colino Fernández, Alberto y Dr. Ballesteros García, Carlos. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Objetivos de investigación:

Este equipo interdisciplinar dentro de la Facultad pertenece a su vez a un proyecto más amplio de 44 investigadores de la Universidad que desde las distintas perspectivas disciplinares, pero transcendiéndolas, pretende estudiar la reconciliación  desde una visión ignaciana y con base en un caso real: las migraciones forzosas y el refugio. En concreto dentro de esta línea, y para la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad P. Comillas, se plantean como objetivos:

  1. Delimitación conceptual de la Economía de la Reconciliación.
  2. Estudio de las relaciones de la Er con otras manifestaciones de la economía (p.ej. Economía del Bien Común, Economía Compartida, Economía Social, Economía de Cohesión).
  3. Análisis de caso. Aspectos económicos de las migraciones forzosas y el refugio
  4. Análisis de diferentes concreciones desde la perspectiva de la economía de reconciliación (el Derecho al Crédito, cooperativismo, microcréditos, papel del Estado, consumidor vulnerable, comercio Justo, exclusión y pobreza, etc.) bajo dos enfoques:
    1. Cómo ayudar a reconstruir relaciones rotas (desde lo económico)
    2. Cómo establecer unas relaciones económicas justas

 

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL y SISTEMAS DE GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS.

Contacto: Dra. Martín Rodrigo, MªJosé Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Justificación de la línea de investigación:

Esta línea pretende poner de relieve que el verdadero desarrollo socioeconómico de los países y empresas depende del Capital Humano existente en los mismos.

El análisis del Comportamiento humano en las Organizaciones y de la Gestión de los Recursos Humanos en estas nos permite perfilar un modelo en el que se destaque la relevancia del concepto más amplio de Capital Social.

Por tanto, el estudio de la inversión en la Gestión y Planificación de los Recursos Humanos se convierte en una pieza clave para garantizar un comportamiento organizacional adecuado en aras de un mayor desarrollo socioeconómico y con ello, de una mejora del bienestar social.

 

Objetivos:

Revisar las evidencias y tendencias de Dirección de Personas en las organizaciones del siglo XXI:

  1. Demostrar cómo una correcta gestión de los recursos humanos influye en la empresa siendo una ventaja competitiva.
  2. Explicar los beneficios de la gestión integral de los procesos de recursos humanos y la relación que ha de existir entre ellos para que se refuerce la función.
  3. Clima, compromiso y satisfacción laboral.
  4. Auscultar el estado de la cuestión en temas actuales de investigación en RR HH.

 

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ANÁLISIS DE DATOS CON TÉCNICAS MULTIDIMENSIONALES.

Contacto: Dr. Rúa Vieites, Antonio. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..
Objetivo:

Análisis de datos mediante la aplicación de técnicas multidimensionales en los siguientes ámbitos:

  • Análisis socioeconómico
  • Rendimiento, detección precoz del abandono escolar universitario  y comportamiento académico
  • Trata, vulnerabilidad y exclusión y social
  • Riesgo y etnicidad en menores

 

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN CONTABILIDAD PARA LA SOSTENIBILIDAD.

Contacto: Dra. Fullana Belda, Carmen. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Objetivos de investigación:
  • Efecto financiero de la incorporación de criterios de sostenibilidad y ecología como estrategia de negocio.
  • Análisis de solvencia, rentabilidad y otros indicadores para predicción de la sostenibilidad.
  • Contabilidad social: monetarización del valor social creado por las organizaciones.
  • Auditoría y regulación de la información financiera en un contexto sostenible.
  • Contabilidad medioambiental.
  • Influencia del tratamiento tributario-contable de los activos fiscales en la sostenibilidad de la empresa.
  • Contabilidad de gestión en la administración ambiental sostenible.

 

LINEA DE INVESTIGACIÓN DE ANALISIS CUANTITATIVO DE TEMAS DE INTERÉS SOCIAL E INTERNACIONAL.

Contacto: Dr. Budría Rodriguez, Santiago. Mail:  Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
  • Economía del trabajo y economía de la educación.

    En un contexto laboral que requiere nuevas competencias, esta línea de investigación tiene por objetivo estimar el impacto que la formación y la educación tienen en la en la productividad y los salarios de los ciudadanos.

  • Desigualdad y exclusión social

    Una de las prioridades de la UE para el horizonte 2020 es reducir la exclusión social entre sus ciudadanos. Para ello, es fundamental determinar cuáles son las cusas de la desigualdad económica, qué características presentan los ciudadanos excluidos socialmente y qué políticas funcionan mejor. Esta línea pretende dar respuesta a algunas de estas cuestiones.

  • Inmigración

    Esta línea de investigación analiza la asimilación social y económica de los inmigrantes. Europa vive en la actualizad las peor crisis migratoria desde la 2ª Guerra Mundial. Se espera que en 2016 3 millones de inmigrantes y refugiados lleguen a la UE. En este contexto, la correcta asimilación del flujo migratorio es fundamental para garantizar la cohesión social y neutralizar el envejecimiento de la población europea. 

 

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN BEHAVIORAL FINANCE Y ALTERNATIVAS A LA TEORÍA FINANCIERA CLÁSICA.

Contacto: Dra. Corzo Santamaría, Teresa. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Objetivos de investigación:
  1. Línea de Behavioral Finance, valoración de activos y mercados financieros:
    1. Análisis y documentación de las anomalías y puntos débiles de las finanzas clásicas, con especial atención al estudio de la teoría de los mercados eficientes y del comportamiento racional de los agentes.

      Desde un punto de vista especialmente positivo se estudian los efectos del comportamiento humano en la valoración de activos financieros, en la composición de carteras de inversión y en el funcionamiento de empresas y mercados financieros.

    2. Dentro del análisis financiero, se busca integrar percepciones de la investigación psicológica, los sesgos documentados en el comportamiento humano – y que no encajan en la teoría normativa desarrollada en las finanzas clásicas- en la decisión económica y financiera bajo incertidumbre. La cuestión es si estos sesgos influyen en los mercados financieros y afectan a la eficiencia de los mismos.
    3. Estudio de las anomalías en los mercados financieros y en la valoración de activos. La existencia de estas anomalías no es el punto de discordia entre la teoría financiera clásica y behavioral finance, sino mas bien el nexo de unión entrambas.
  2. Línea de políticas de finanzas corporativas y gobierno corporativo. Su impacto en la valoración de empresas y en la percepción por los inversores. Consecuencias financieras de las prácticas de buen gobierno corporativo. Implicaciones de la ética financiera y corporativa en el campo de la creación de valor y de la valoración de activos financieros.
  3. Línea de Finanzas de los Hogares

    A partir de la Encuesta Financiera de las Familias, publicada por el Banco de España (2002, 2005, 2008, 2011) documentar las características financieras de los hogares en España: edad, género, composición de activos, diversificación y gestión de riesgos. Este estudio del comportamiento del inversor particular, desde el punto de vista positivo (Behavioral Finance) nos ayudará a entender la toma real de decisiones financieras y a proponer soluciones para los sesgos e ineficiencias detectadas que mejoren el comportamiento financiero de los agentes domésticos, lo que constituye un objetivo adicional del proyecto.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN BAJO EL ÁREA DE FINANCIAL ECONOMETRICS.

Contacto: Dra. Figuerola-Ferretti Garrigues, Isabel. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

La Econometría Financiera permite utilizar diferentes modelos econométricos para estimar y cuantificar las posibles ganancias o pérdidas que se pueden producir en los mercados financieros cuando se realiza una inversión. 

Las líneas de trabajo bajo éste área de investigación utilizan datos de activos financieros negociados en mercados de alta liquidez y modelos cuantitativos para llevar a cabo la valoración de activos, gestión del riesgo y diseño de carteras óptimas.

Los temas que se han tratado con mayor profundidad en este grupo son:

  • Mercados de commodities
  • Burbujas financieras
  • Volatilidad
  • Mercados de derivados, cointegración y estrategias de trading,
  • Gestión de Carteras
  • Cointegración y Price Discovery
  • Riesgo de crédito y riesgo de mercado

La profesora Isabel Figuerola-Ferretti colabora en esta área con Dr. Ioannis Paraskevopoulos y Dr Alvaro Santos (Capital Markets, Bankia), Ramón Bermejo (ICADE) y Tao Tang (Uc3M)

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN E-SOST: EMPRESA, ECONOMÍA Y SOSTENIBILIDAD.

Contacto: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

El Grupo nace con el fin de reunir a los investigadores que desde diferentes disciplinas y enfoques metodológicos abordan el problema de la gestión de la sostenibilidad, entendida en su triple vertiente: económica, social y medio ambiental.

Líneas:
  1. Consumo y sostenibilidad.
    • La vivencia del consumo sostenible CR en España
    • Segmentos de consumidores responsables
    • Gestión y comunicación de atributos sociales y medioambientales
    • Gestión responsable de lMDD  en gran consumo
    • Consumo y comercialización de productos orgánicos y otros éticos
    • Cultura y CR
    • Relación del consumidor con el etiquetado social y ambiental
    • Motivación, teorías de metas y TCP
    • Volición e intenciones de implementación
    • Identidad e institucionalización
    • Estrategias de CR: incidencia y eficacia
    • Alimentación, salud y sostenibilidad
    • Educación y sostenibilidad
  2. Innovación social:
    • Emprendimiento social
    • Mercados alternativos y heterotopías
    • Gestión responsable de la cadena de suministro
    • Brand equity y RSC
    • Innovación social. Agentes empresariales en las transiciones a la sostenibilidad
    • Monedas comunitarias
  3. Liderazgo para la sostenibilidad:
    • Ideología, poder y resistencia. Discursos en las transiciones a la sostenibilidad
    • Movimientos de resistencia y poder
    • Gobierno corporativo y el lado humano del gobierno corporativo

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE PALOMA BILBAO CALABUIG

Contacto: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
  • Dinámica y eficacia del consejo de administración: poder, toma de decisiones, conducta individual, procesos grupales.
  • Gobierno corporativo y cultura.
  • "Calidad" del Gobierno corporativo.

 

 

 

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE ALBERTO COLINO

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  • Determinantes del crecimiento económico, en particular la influencia del progreso tecnológico y a los efectos económicos del terrorismo. Además, a nivel empresarial investigo sobre los determinantes del rendimiento de las empresas desde el punto de vista de su diversificación, tanto de producto como geográfica. Recientemente, en el marco de un proyecto de Aristos Campus Mundus he emprendido otra línea de investigación en la Universidad que versa sobre la asimilación de inmigrantes.

 

 

 

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE RAQUEL REDONDO PALOMO

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  • Consumo responsable.
  • Análisis de datos socioeconómicos.
  • Satisfacción turística.

 

 

 

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE MARIA EUGENIA FABRA FLORIT

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  • Estrategia competitiva en la empresa.
  • Desarrollo de ventajas competitivas y competencias distintivas.
  • Estrategia y calidad para empresas y destinos turísticos.
  • Análisis socioeconómico mediante técnicas de Análisis Multivariante.
  • Análisis de escenarios y prospectivas socioeconómicas.
  • Análisis sobre satisfacción y fidelidad del turista.
  • Análisis rendimiento académico e innovación educativa.

 

 

 

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE MARIA ALMUDENA GONZALEZ DEL VALLE BRENA

  • Mercado único digital, regulación de publicidad en televisión, políticas públicas de audiovisual y cine, audiencias.
  • Comunicación de la responsabilidad social corporativa y corporate marketing.

 

 

 

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE JESUS LABRADOR

Contacto: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
  • Liderazgo Internacional y gestión de equipos con diversidad internacional.
  • Madurez psicológica y empoderamiento en las evolución de los trabajadores.
  • Diferencias intergeneracionales en el ámbito de las relaciones laborales.
  • Sufrimiento en las organizaciones.

 

 

 

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LAURA FERNÁNDEZ-MÉNDEZ

Contacto: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
  • Internacionalización empresarial.
  • Estrategia corporativa.

 

 

 

Becas Programa de Doctorado en Competitividad Empresarial y Territorial, Innovación y Sostenibilidad

Convocatoria de plazas de formación de personal docente e investigador en la Universidad pontificia Comillas mediante contrato predoctoral en el Programa de Doctorado en Competitividad Empresarial y Territorial, Innovación y Sostenibilidad (CETIS).

  • Investigación relacionada con temas propios de los grupos de investigación "Sostenibilidad y cambio social", "Inversión por factores (Factor Investing)" y "Valoración de Activos (Asset Pricing)"
  • Investigación relacionada con los temas “Entrepreneurship/innovation and Corporate Political Activities (CPA), Policy and Regulations” o “Social enterprise and social enterpreneurship”

 

 

 

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Trabajamos en tu formación internacional

 

¿Qué ofrecemos?

Una amplia y sólida variedad de programas de formación en los ámbitos de la administración y dirección de empresas, el derecho, las ciencias humanas y sociales, la ingeniería y las relaciones internacionales, que se caracterizan por su calidad, su carácter internacional y su marcada orientación social.

En Madrid:

  1. Cursos de Verano
  2. Cursos de español / Spanish Language Courses
  3. Programas Semestrales
  4. Programas a medida

En EE.UU, China y Kenia: 

  1. Programas Inside

¿Para quién?

Estudiantes universitarios y de postgrado, españoles o extranjeros, que deseen tener una experiencia de internacionalización, profundizando en las áreas de conocimiento que se ofrecen.

 

PLAN DE ESTUDIOS E-3 2009

  • Estructura:

    Los estudios del Programa E-3 (Grado en ADE y Grado en Derecho) tienen un total de 396 ECTS que se desarrollan a lo largo de cinco cursos académicos, al término de los cuales se obtienen ambos títulos oficiales. La carga lectiva de los distintos cursos gira en torno a una media aproximada de 79 créditos por curso.

    Con el Programa E-3 se adquiere asimismo el 'Diploma en competencias comunicativas y estudios en lenguas extranjeras', título propio que acredita el un elevado grado de competencia y dominio del idioma inglés a través de asignaturas formativas de esta lengua, así como asignaturas en inglés en diversas materias correspondientes a las disciplinas que componen nuestros programas.

    El Programa E-3 combina perfectamente y de forma integrada la sólida preparación característica de nuestro Grado en Derecho con la que ofrece el Grado en Administración y Dirección de Empresas, lo que permite que los alumnos del mismo obtengan una formación completa y excelente ofreciendo al alumno un perfil polivalente con importante proyección nacional e internacional basada en el dominio integrador del conjunto de competencias generales y específicas para el desempeño profesional jurídico y empresarial nacional e internacional.

  • Créditos:

    396 ECTS

  • Plan de estudios:

 

PLAN DE ESTUDIOS E-3 2015

  • Estructura:

    Los estudios del Programa E-3 (Grado en ADE y Grado en Derecho) tienen un total de 384 ECTS que se desarrollan a lo largo de cinco cursos académicos, al término de los cuales se obtienen ambos títulos oficiales. La carga lectiva de los distintos cursos gira en torno a una media aproximada de 77 créditos por curso.

    Con el Programa E-3 se adquiere asimismo el 'Diploma en competencias comunicativas y estudios en lenguas extranjeras', título propio que acredita el un elevado grado de competencia y dominio del idioma inglés a través de asignaturas formativas de esta lengua, así como asignaturas en inglés en diversas materias correspondientes a las disciplinas que componen nuestros programas.

    El Programa E-3 combina perfectamente y de forma integrada la sólida preparación característica de nuestro Grado en Derecho con la que ofrece el Grado en Administración y Dirección de Empresas, lo que permite que los alumnos del mismo obtengan una formación completa y excelente ofreciendo al alumno un perfil polivalente con importante proyección nacional e  internacional basada en el dominio integrador del conjunto de competencias generales y específicas para el desempeño profesional jurídico y empresarial nacional e internacional.

  • Créditos:

    384 ECTS

  • Plan de estudios:

 

PLAN DE ESTUDIOS E-1 2013

  • Estructura:

    En el Programa E-1 Joint Global Program el alumno adquiere tras finalizar sus estudios el título oficial de Grado en Derecho y el título propio "Diploma en Business Law". La duración del programa es de cuatro cursos académicos con un total de 279 ECTS, repartidos del siguiente modo: primer curso 72 ECTS, segundo 69, tercero 69 y cuarto 69. El Diploma en "Business Law" tiene un total de 42 ECTS distribuidos a lo largo de los cuatro años de estudios, de los cuales 28,5 corresponden a asignaturas impartidas en inglés. Los  alumnos del programa E-1 tienen la posibilidad de cursar un Máster Jurídico (LL. M.) en una prestigiosa Universidad de EE.UU., Francia o China, durante el cuarto curso del programa. Además al cursar el programa el alumno obtiene el 'Diploma en competencias comunicativas y estudios en lenguas extranjeras', título propio, de 30 ECTS integrados en los 279 del programa.

    El Programa combina armoniosamente todas las competencias genéricas y específicas del sólido Grado en Derecho impartido en Comillas ICADE y el Diploma en Business Law, con el propósito de potenciar la capacitación profesional y la proyección internacional para un abogado de empresa

  • Plan de estudios:

 

PLAN DE ESTUDIOS E-5 2013

  • Estructura:

    Los estudios del Programa E-5 (Grado en Derecho y Grado en Relaciones Internacionales) tienen un total de 379,5 ECTS que se desarrollan a lo largo de cinco cursos académicos, al término de los cuales se obtienen ambos títulos oficiales. La carga lectiva de los distintos cursos gira en torno a una media aproximada de 75 créditos por curso.

    Con el Programa E-5 se adquiere asimismo el 'Diploma en competencias comunicativas y estudios en lenguas extranjeras', título propio que acredita el un elevado grado de competencia y dominio del idioma inglés a través de asignaturas formativas de esta lengua, así como asignaturas en inglés en diversas materias correspondientes a las disciplinas que componen nuestros programas.

    El Programa E-5 combina armoniosamente la sólida preparación característica de nuestro Grado en Derecho con la que ofrece el Grado en Relaciones Internacionales, lo que permite que los alumnos del mismo obtengan una formación interdisciplinar de importante proyección internacional basada en el dominio integrador del conjunto de competencias generales y específicas para el desempeño profesional en el actual entorno globalizado.

  • Créditos:

    379,5 ECTS

  • Plan de estudios:

 

PLAN DE ESTUDIOS E-1 2016

  • Estructura:

    El Programa E-1 Joint Global Program comprende el título oficial de Grado en Derecho y un Máster jurídico (LL.M.) en una Universidad de EE.UU., Francia o China, y dos títulos propios, el Diploma de Competencias Comunicativas y el Diploma de Habilidades Personales y Profesionales. La duración del programa es de cuatro cursos académicos con un total de 267 ECTS, repartidos del siguiente modo: primer curso, 60 ECTS; segundo curso, 69 ECTS; tercer curso, 69 ECTS; y cuarto curso, 69 ECTS.

    Al igual que el resto de los programas de ICADE, E-1 presenta una innovadora estructura del plan de estudios orientada a conciliar la garantía de la adquisición de los conocimientos capitales del Grado en Derecho con un margen de configuración personalizada de sus estudios por parte del alumno. De este modo, los tres primeros cursos del programa son comunes para todos los alumnos y en ellos se progresa homogéneamente en la consecución de los conocimientos y destrezas primordiales del Grado en Derecho. Durante el último curso del programa, se faculta al alumno para decidir cómo conformar definitivamente sus estudios.

    A tal efecto, el alumno puede cursar durante el 4º curso del Grado en Derecho un LL.M. en una acreditada Universidad extranjera de EE.UU., Francia o China. Alternativamente, en el primer semestre de 4º curso del programa E-1, el alumno puede optar por proseguir su formación en ICADE en el Grado, o bien por cursar dicho semestre en una Facultad de Derecho de alguna de las muchas Universidades con las que ICADE tiene acuerdos de intercambio. En este último caso, las asignaturas del 4º curso se redistribuyen entre ambos semestres para optimizar el reconocimiento de lo cursado en el semestre de intercambio y asegurar una adecuada continuidad en el aprendizaje durante el 2º semestre. Del mismo modo, en el primer semestre de 4º curso del programa E-1, el alumno puede optar por realizar un periodo extenso de prácticas (ampliando sus prácticas de 6 a 30 ECTS).

    Con el Programa E-1, el alumno adquiere asimismo el 'Diploma en competencias comunicativas y estudios en lenguas extranjeras', título propio que acredita un elevado grado de competencia y dominio del idioma inglés a través de asignaturas formativas de esta lengua, así como asignaturas en inglés en diversas materias correspondientes a las disciplinas que componen nuestros programas.

    Por último, con vistas a asegurar la profundización en la formación integral de los estudiantes en el ámbito curricular académico, los alumnos de E-1 cursan un Diploma en Habilidades Personales, Comunicativas y Profesionales, título propio que les permitirá adquirir competencias y habilidades complementarias de las propias del Grado en Derecho que integran el programa y que les auxiliarán en el desarrollo ulterior de un mejor y más profundo ejercicio profesional.

  • Plan de estudios:

 

PLAN DE ESTUDIOS E-3 2016

  • Estructura:

    Los estudios del Programa E-3 (Grado en ADE y Grado en Derecho) cuenta con un máximo de 377 ECTS que se desarrollan a lo largo de cinco cursos académicos, al término de los cuales se obtienen ambos títulos oficiales. La carga lectiva de los distintos cursos gira en torno a una media aproximada de 76 créditos por curso.

    Con el Programa E-3 se adquiere asimismo el 'Diploma en competencias comunicativas y estudios en lenguas extranjeras', título propio que acredita un elevado grado de competencia y dominio del idioma inglés a través de asignaturas formativas de esta lengua, así como asignaturas en inglés en diversas materias correspondientes a las disciplinas que componen nuestros programas.

    Al igual que el resto de los programas combinados de ICADE, E-3 presenta, a partir del curso académico 2016/2017, una innovadora estructura del plan de estudios orientada a conciliar la garantía de la adquisición de los conocimientos capitales de cada uno de los dos Grados que lo conforman con un margen de configuración personalizada de sus estudios por parte del alumno.

    De este modo, los tres primeros cursos del programa son comunes para todos los alumnos y en ellos se progresa homogéneamente en la consecución de los conocimientos y destrezas primordiales tanto del Grado en Derecho como del Grado en Administración y Dirección de empresas (ADE).

    Durante los dos últimos cursos del programa, se faculta al alumno para decidir cómo conformar definitivamente sus estudios:

    • en el 4º curso del programa E-3 el alumno puede optar por proseguir su formación en ICADE en ambos Grados, o bien por cursar el primer semestre en una Facultad de Derecho o en una Business School de alguna de las muchas Universidades con las que ICADE tiene acuerdos de intercambio. En este último caso, las asignaturas del 4º curso se redistribuyen entre ambos semestres para optimizar el reconocimiento de lo cursado en el semestre de formación en el extranjero y asegurar una adecuada continuidad en el aprendizaje durante el 2º semestre
    • en el 5º curso del programa E-3 el alumno puede optar durante el primer semestre bien por realizar prácticas, bien por profundizar en sus conocimientos jurídicos y empresariales, o bien por realizar un semestre de formación en una Facultad de Derecho o en una Business School extranjera, en función de la configuración elegida de su 4º curso.

    Por último, con vistas a asegurar la profundización en la formación integral de los estudiantes en el ámbito curricular académico, los alumnos de E-3 cursan un Diploma en Habilidades Personales, Comunicativas y Profesionales, título propio que les permitirá adquirir competencias y habilidades complementarias de las propias de los Grados que integran el programa y que le auxiliarán en el desarrollo ulterior de un mejor y más profundo ejercicio profesional.

  • Créditos:

    377 ECTS

  • Plan de estudios:

 

PLAN DE ESTUDIOS E-5 2016

  • Estructura:

    Los estudios del Programa E-5 (Grado en Derecho y Grado en Relaciones Internacionales) tienen un total de 372,5 ECTS que se desarrollan a lo largo de cinco cursos académicos, al término de los cuales se obtienen ambos títulos oficiales. La carga lectiva de los distintos cursos gira en torno a una media aproximada de 75 créditos por curso. 

    Con el Programa E-5 se adquiere asimismo el 'Diploma en competencias comunicativas y estudios en lenguas extranjeras', título propio que acredita un elevado grado de competencia y dominio del idioma inglés a través de asignaturas formativas de esta lengua, así como asignaturas en inglés en diversas materias correspondientes a las disciplinas que componen nuestros programas. El plan de estudios incluye el aprendizaje de un segundo idioma extranjero obligatorio.

    El Programa E-5 combina armoniosamente la sólida preparación característica de nuestro Grado en Derecho con la que ofrece el Grado en Relaciones Internacionales, lo que permite que los alumnos del mismo obtengan una formación interdisciplinar de importante proyección internacional basada en el dominio integrador del conjunto de competencias generales y específicas para el desempeño profesional en el actual entorno globalizado.

    Al igual que el resto de los programas combinados de ICADE, E-5 presenta, a partir del curso académico 2016/2017, una innovadora estructura del plan de estudios orientada a conciliar la garantía de la adquisición de los conocimientos capitales de cada uno de los dos Grados que lo conforman con un margen de configuración personalizada de sus estudios por parte del alumno. De este modo, los tres primeros cursos del programa son comunes para todos los alumnos y en ellos se progresa homogéneamente en la consecución de los conocimientos y destrezas primordiales tanto del Grado en Derecho como del Grado en Relaciones Internacionales. Durante los dos últimos cursos del programa, se faculta al alumno para decidir cómo conformar definitivamente sus estudios.

    A tal efecto, en el primer semestre de 4º curso del programa E-5, el alumno puede optar por proseguir su formación en ICADE en ambos Grados, o bien por cursar dicho semestre en una Facultad de Derecho o de Relaciones Internacionales de alguna de las numerosas Universidades con las que ICADE tiene acuerdos de intercambio. En este último caso, las asignaturas del 4º curso se redistribuyen entre ambos semestres para optimizar el reconocimiento de lo cursado en el semestre de formación en el extranjero y asegurar una adecuada continuidad en el aprendizaje durante el 2º semestre. Del mismo modo, en el primer semestre de 5º curso del programa E-5, el alumno puede optar por realizar un periodo extenso de prácticas (ampliando sus prácticas de 6 a 18 ECTS), bien por realizar un intercambio por Derecho o por Relaciones Internacionales, bien por intensificar su formación en ICADE.

    Por último, con vistas a asegurar la profundización en la formación integral de los estudiantes en el ámbito curricular académico, los alumnos de E-5 cursan un Diploma en Habilidades Personales, Comunicativas y Profesionales, título propio que les permitirá adquirir competencias y habilidades complementarias de las propias de los Grados que integran el programa y que les auxiliará en el desarrollo ulterior de un mejor y más profundo ejercicio profesional.

  • Créditos:

    372,5 ECTS

  • Plan de estudios:

 

Plan de estudios combinado de los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria

 

Plan de estudios combinado de los Grados en Educación Primaria y Educación Infantil

 

PLAN DE ESTUDIOS 2013 DOBLE GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS [ADE], Y RELACIONES INTERNACIONALES. (E-6)

Horarios y calendarios de exámenes

Horarios curso

Calendario de exámenes 

Calendario académico de la Universidad

Estructura

Los estudios de E6, Grado en Administración y Dirección de Empresas y Grado en Relaciones Internacionales, se estructuran en un ciclo de cinco años con un total de 359,5 ECTS.

Plan de Estudios

 

PLAN DE ESTUDIOS 2009 GRADO EN FISIOTERAPIA

Estructura:

Los estudios de Graduado en Fisioterapia se estructuran en un ciclo de cuatro años, con 240 ECTS (60 por curso).
El título se adscribe a la rama de conocimiento de Ciencias de la Salud.

A lo largo de los cuatro cursos se desarrolla un plan de estudios que contiene:

  • Materias de formación básica sobre el cuerpo humano, su funcionamiento y alteraciones, las relaciones interpersonales y otros aspectos necesarios para la adquisición posterior de competencias propias de la Fisioterapia (69 ECTS).
  • Materias específicas de formación teórica y práctica, que se corresponden con necesidades de conocimiento y competencias vinculadas al perfil profesional del Fisioterapeuta (117 ECTS).
  • Materias optativas, que permiten mayor profundización en campos profesionales especializados, según el interés del alumno (6 ECTS).
  • Prácticas en laboratorio y sala de demostraciones en los cuatro cursos y.
  • Pácticas tuteladas por Fisioterapeutas en centros asistenciales de diferentes campos de actividad profesional (42 ECTS) que corresponden a 1.200 horas presenciales entre una oferta de más de 30 centros públicos, concertados o privados para 50 plazas.
  • La realización de un Trabajo fin de Grado, que integra el conjunto de competencias generales y específicas adquiridas a lo largo de la titulación para el desempeño profesional (6 créditos ECTS).

Como valor añadido se ha diseñado dos títulos propios:

Horarios y cronograma Exámenes

Calendario Académico General de la Univerisdad

Créditos:
  • 240 ECTS
Plan de Estudios

 

PLAN DE ESTUDIOS 2015 GRADO EN FISIOTERAPIA

Estructura:

Los estudios de Graduado en Fisioterapia se estructuran en un ciclo de cuatro años, con 240 ECTS (60 por curso).
El título se adscribe a la rama de conocimiento de Ciencias de la Salud.

A lo largo de los cuatro cursos se desarrolla un plan de estudios que contiene:

  • Materias de formación básica sobre el cuerpo humano, su funcionamiento y alteraciones, las relaciones interpersonales y otros aspectos necesarios para la adquisición posterior de competencias propias de la Fisioterapia (69 ECTS).
  • Materias específicas de formación teórica y práctica, que se corresponden con necesidades de conocimiento y competencias vinculadas al perfil profesional del Fisioterapeuta (117 ECTS).
  • Materias optativas, que permiten mayor profundización en campos profesionales especializados, según el interés del alumno (6 ECTS).
  • Prácticas en laboratorio y sala de demostraciones en los cuatro cursos y.
  • Pácticas tuteladas por Fisioterapeutas en centros asistenciales de diferentes campos de actividad profesional (42 ECTS) que corresponden a 1.200 horas presenciales entre una oferta de más de 30 centros públicos, concertados o privados para 50 plazas.
  • La realización de un Trabajo fin de Grado, que integra el conjunto de competencias generales y específicas adquiridas a lo largo de la titulación para el desempeño profesional (6 créditos ECTS).

Como valor añadido se ha diseñado dos títulos propios:

Horario y cronograma Exámenes

Calendario Académico General de la Univerisdad

Créditos:
  • 240 ECTS
Plan de Estudios

 

PLAN DE ESTUDIOS 2009 GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS [ADE]. (E-2)

Estructura del Grado

Los estudios de Graduado en Administración y Dirección de Empresas se estructuran en un ciclo de cuatro años con 240 ECTS (60 por curso).

  • Formación básica (66 ECTS): 36 de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas y 30 de otras ramas.
  • Otras materias obligatorias (108 ECTS).
  • Optativas (54 ECTS).
  • Prácticas externas (6 ECTS).
  • Trabajo Fin de Grado (6 ECTS).

Simultáneamente a estos estudios del Grado en Administración y Dirección de Empresas, se cursarán los siguientes diplomas:

Créditos:
  • 240 ECTS

Horarios y calendario de exámenes:
Plan de Estudios

 

PLAN DE ESTUDIOS 2015 DOBLE GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS [ADE], Y RELACIONES INTERNACIONALES. (E-6)

Horarios y calendarios de exámenes

Horarios curso

Calendario de exámenes 

Calendario académico de la Universidad

Estructura

Los estudios de E6, Grado en Administración y Dirección de Empresas y Grado en Relaciones Internacionales, se estructuran en un ciclo de cinco años con un total de 359,5 ECTS.

Plan de Estudios

 

PLAN DE ESTUDIOS 2009 GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS [ADE], CON MENCIÓN INTERNACIONAL. (E-4)

Estructura del Grado

Los estudios de Graduado en Administración y Dirección de Empresas se estructuran en un ciclo de cuatro años con 240 ECTS (60 por curso).

  • Formación básica (66 ECTS): 36 de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas y 30 de otras ramas.
  • Otras materias obligatorias (108 ECTS).
  • Optativas (54 ECTS).
  • Prácticas externas (6 ECTS).
  • Trabajo Fin de Grado (6 ECTS).

Simultáneamente a estos estudios del Grado en Administración y Dirección de Empresas, se cursarán los siguientes diplomas:

Créditos:
  • 240 ECTS

Horarios y calendario de exámenes:
Plan de Estudios

 

Plan de estudios del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria y Máster Propio de Especialización Terapéutica (Doble Titulación)

PRIMER CURSO
ASIGNATURAECTS
Psicología basada en la evidencia 3
Diseño y evaluación de investigación en psicología de la salud 3
Psicopatología infantil y juvenil 4
Factores comunes del proceso terapéutico 2
Proceso terapéutico: Elementos específicos de los distintos enfoques 4
La Psicología en el contexto sanitario: prevención y promoción de la salud comunitaria 3
Intervención psicodinámica en psicología de la salud 3
Clínica psicodinámica en la infancia y la adolescencia 3
Intervención cognitivo-conductual en problemas de ansiedad y del estado de ánimo 4
Clínica cognitivo-conductual en la infancia y adolescencia 3
Introducción a la terapia focalizada en la emoción 3
Terapia gestalt en intervención con adultos 3
Intervención familiar sistémica en problemas infanto juveniles 3
Técnicas de intervención familiar sistémica 3
Técnicas de intervención grupal en psicología de la salud 2
Técnicas de rol playing en psicoterapia 2
Psicofarmacología clínica 2
Prácticas profesionales tuteladas I 10
TOTAL60
 
 
SEGUNDO CURSO
ASIGNATURAECTS
Investigación en enfoques específicos en psicología de la salud 2
Intervención psicológica en problemas crónicos de salud 3
Programas integrados de intervención en trastornos mentales graves 3
Psicoterapias constructivistas, narrativas y de nueva generación 4
Optativas MPGS 16
Prácticas profesionales tuteladas II 10
Prácticas profesionales tuteladas III 10
Prácticas (MPET) I 5
Trabajo fin de Máster 12
Optativas MPET 3
TOTAL68
 
 
TERCER CURSO
PROGRAMA: Máster Propio en Terapia Familiar SistémicaCréditos
Psicopatología y familia 3
Áreas específicas de intervención en terapia de pareja 2
Terapia sistémica individual 3
Destrezas de entrevista y alianza terapéutica 3
Aspectos éticos en la intervención familiar 1
Terapia sistémica basada en la evidencia 1
Intervención con familias en riesgo social 2
Bases jurídicas para la intervención con familias 2
Prácticas (MPET) II 5
TOTAL22
PROGRAMA: Máster Propio en Psicoterapia Humanista Experiencial y Psicoterapia Focalizada en la EmociónCréditos
Intervención social y comunitaria 2
Trabajo corporal 2
Terapias existenciales 3
Técnicas humanistas con niños y adolescentes 2
Formulación de casos 2
Aplicaciones clínicas de la terapia focalizada en la emoción 2
Terapia de pareja en terapia focalizada en la emoción 2
Taller práctico 2
Prácticas (MPET) II 5
TOTAL22
PROGRAMA: Máster Propio en Terapia Cognitivo-Conductual con Niños y AdolescentesCréditos
Peritajes psicológicos en niños y adolescentes 2
Diagnóstico e intervención en trastornos del desarrollo 3
Diagnóstico e intervención en problemas de ansiedad y depresión 3
Intervención en trastornos por déficit de atención con o sin hiperactividad 3
Rendimiento escolar y trastornos de aprendizaje 3
Diagnóstico e intervención en trastornos de personalidad 3
Prácticas (MPET) II 5
TOTAL22
 
 
ASIGNATURAS OPTATIVAS MPGS (a elegir 16 ECTS en 2º curso)
ASIGNATURAECTS
Ciclo vital y transiciones familiares 3
Cultura, género y familia 3
Herramientas actuales de evaluación y diagnóstico cognitivo conductual 4
Diagnóstico e intervención cognitivo conductual en problemas de atención 3
Modelo humanista experiencial del ser humano 3
Comprensión de la psicopatología y la salud desde el modelo humanista 3
Intervención en problemas sexuales y de pareja 4
Contextos de intervención sistémicos 3
Intervención sistémica breve 3
Sintonización empática e intenciones de respuesta experiencial 4
Terapia de grupo Gestalt 2
Habilidades para desarrollar y mantener la alianza terapéutica 2
Intervención cognitivo conductual en adicciones 3
Abordaje cognitivo conductual en problemas de conducta infanto juveniles 4
Intervención cognitivo conductual en problemas de alimentación 2
Focusing experiencial 2
 
 
ASIGNATURAS OPTATIVAS MPET (a elegir 3 ECTS en 2º curso)
ASIGNATURAECTS
Familia de origen y trabajo personal del terapeuta 3
Tareas terapéuticas en terapia focalizada en la emoción 3
Habilidades terapéuticas en intervención cognitivo-conductual con niños y adolescentes 3

 

 

Asignatura MPGS
Asignatura MPET

 

 

 

PLAN DE ESTUDIOS 2015 GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS [ADE]. (E-2)

Estructura del Grado

Los estudios de Graduado en Administración y Dirección de Empresas se estructuran en un ciclo de cuatro años con 240 ECTS (60 por curso).

  • Formación básica (66 ECTS): 36 de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas y 30 de otras ramas.
  • Otras materias obligatorias (108 ECTS).
  • Optativas (54 ECTS).
  • Prácticas externas (6 ECTS).
  • Trabajo Fin de Grado (6 ECTS).

Simultáneamente a estos estudios del Grado en Administración y Dirección de Empresas, se cursarán los siguientes diplomas:

Créditos:
  • 240 ECTS

Horarios y calendario de exámenes:
Plan de Estudios

 

PLAN DE ESTUDIOS 2015 GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS [ADE], CON MENCIÓN INTERNACIONAL. (E-4)

Estructura del Grado

Los estudios de Graduado en Administración y Dirección de Empresas se estructuran en un ciclo de cuatro años con 240 ECTS (60 por curso).

  • Formación básica (66 ECTS): 36 de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas y 30 de otras ramas.
  • Otras materias obligatorias (108 ECTS).
  • Optativas (54 ECTS).
  • Prácticas externas (6 ECTS).
  • Trabajo Fin de Grado (6 ECTS).

Simultáneamente a estos estudios del Grado en Administración y Dirección de Empresas, se cursarán los siguientes diplomas:

Créditos:
  • 240 ECTS

Horarios y calendario de exámenes:
Plan de Estudios

 

Plan de estudios Doble Grado en Relaciones Internacionales y Bachelor in Global Communication (RRII-COM)

MENCIÓN EN POLÍTICA EXTERIOR Y SEGURIDAD INTERNACIONAL

Las asignaturas comprendidas en la mención Política Exterior y Seguridad Internacional están orientadas hacia el perfil profesional del analista y gestor político internacional y tematizan las cuestiones más imperativas de la actual agenda política global, relacionados directa o indirectamente con las cuestiones de paz y seguridad internacionales. Trabajan las competencias analíticas de aquellas realidades complejas que conforman los llamados nuevos focos de conflicto (terrorismo yihadista/internacional, competencia y lucha por recursos energéticos y naturales/vías de comunicación marítimas, conflictos regionales, flujos migratorios, proliferación de armamento de destrucción masiva etc.). Paralelamente inciden en la política exterior de los principales actores internacionales, tanto en cuanto a estos conflictos como en cuanto al análisis de sus objetivos y vías de consecución en la negociación internacional.

4º Curso
Geopolítica 4.5 ECTS
Medio Ambiente y Sostenibilidad 3.0 ECTS
Religión y poder en los asuntos internacionales 4.5 ECTS
5º Curso
Análisis, gestión y resolución de conflictos internacionales 3.0 ECTS
Derechos Humanos y su protección internacional 4.5 ECTS
Política Exterior de la UE 3.0 ECTS
Procesos de paz 3.0 ECTS
Protocolo internacional 3.0 ECTS
Terrorismo internacional 3.0 ECTS

 

 

 

Plan de estudios Doble Grado en Relaciones Internacionales y Bachelor in Global Communication (RRII-COM)

MENCIÓN DERECHO Y DIPLOMACIA

La mención Derecho y Diplomacia pretende formar más intensamente a quienes deseen optar por preparar los sistemas de acceso a la Carrera Diplomática y organismos comunitarios e internacionales. En España, el acceso a la carrera diplomática es por oposiciones convocadas por el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación para las que se requiere ser titulado superior de cualquier área de conocimiento y un dominio alto del inglés y el francés, valorándose conocimientos en otras lenguas extranjeras adicionales. La configuración de contenidos del Doble Grado en Relaciones Internacionales y Global Communication se corresponde en buena medida con las áreas de conocimiento de los 200 temas del temario interdisciplinar de las oposiciones: Derecho Internacional Público, Derecho Internacional Privado, Derecho Civil y Derecho mercantil; Sistemas sociopolíticos, Derecho Constitucional, Derecho Administrativo, Organismos Internacionales y Unión Europea; Teoría Económica, Economía Mundial, Economía Española, Economía de la Unión Europea y Cooperación al Desarrollo; Sociología, Historia Moderna y Contemporánea, Relaciones Internacionales y Política Exterior. Las asignaturas específicas de esta mención refuerzan los conocimientos de los ordenamientos jurídicos español, comunitario e internacional, en sus vertientes tanto privado como público. Asimismo inciden en los aspectos directamente relacionados con el fundamento jurídico así como la teoría y práctica de la diplomacia.

4º curso
Fundamentos de Derecho Público 4.5 ECTS
Historia, teoría y práctica de la diplomacia 3.0 ECTS
Instituciones de Derecho Privado 4.5 ECTS
5º curso
Derecho diplomático y consular 3.0 ECTS
Derecho Internacional Privado 4.5 ECTS
Derecho Mercantil Internacional 4.5 ECTS
Derechos Humanos y su protección internacional 4.5 ECTS
Protocolo internacional 3.0 ECTS

 

 

 

Plan de estudios Doble Grado en Relaciones Internacionales y Bachelor in Global Communication (RRII-COM)

MENCIÓN EN ECONOMÍA Y NEGOCIOS

La mención Economía y Negocios está enfocada hacia la preparación para el ejercicio profesional en el ámbito de las empresas transnacionales u organismos e instituciones de carácter económico. Los conocimientos y competencias que el alumno adquiere en la parte obligatoria del Grado en Relaciones Internacionales le preparan para contribuir decisivamente a la valoración del llamado macroentorno político-legal, sociocultural, económico y tecnológico que condiciona la actividad empresarial en cualquier lugar concreto del planeta. En este contexto, la formación adicional específica en elementos clave de la gestión empresarial internacional que adquiere a través de esta mención facultarán al egresado a participar decisivamente en la valoración estratégica y de riesgo y la toma de decisión empresarial en cuanto a expansión a nuevos mercados, las relaciones con socios comerciales extranjeros o la gestión de las relaciones internacionales y de relaciones institucionales de empresas en otros países.

4º curso
Gestión empresarial internacional 4.5 ECTS
La Economía Española en la globalización 4.5 ECTS
Organización económica internacional 3.0 ECTS
5º curso
Economía de desarrollo y crecimiento 3.0 ECTS
Economía de la Unión Europea 3.0 ECTS
Estrategia Empresarial Internacional 4.5 ECTS
Fundamentos de Márketing en un entorno internacional 4.5 ECTS
Mercados financieros internacionales 4.5 ECTS

 

 

 

Competencias del Doble Grado en Relaciones Internacionales (Bilingüe) y Comunicación Internacional / Bachelor in Global Communication (RRII-COM)

COMPETENCIAS DEL GRADO EN RELACIONES INTERNACIONALES

COMPETENCIAS GENERALES

  • CGI01 - Capacidad de análisis y síntesis.
  • CGI02 - Capacidad de organización y planificación.
  • CGI03 - Conocimientos básicos del área de estudios.
  • CGI04 - Comunicación oral y escrita en la lengua propia.
  • CGI05 - Conocimiento de lengua extranjera.
  • CGI06 - Habilidades informáticas básicas.
  • CGI07 - Capacidad de búsqueda y gestión de la información.
  • CGI08 - Resolución de problemas.
  • CGI09 - Toma de decisiones.
  • CGI10 - Diseño y gestión de proyectos.
  • CGP11 - Capacidad crítica y autocrítica.
  • CGP12 - Trabajo en equipo.
  • CGP13 - Habilidades interpersonales.
  • CGP14 - Trabajo en un equipo interdisciplinar.
  • CGP15 - Reconocimiento de la diversidad y de la multiculturalidad.
  • CGP16 - Trabajo en un contexto internacional.
  • CGP17 - Compromiso ético.
  • CGS18 - Capacidad de trabajo intelectual.
  • CGS19 - Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.
  • CGS20 - Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
  • CGS21 - Capacidad para generar nuevas ideas.
  • CGS22 - Liderazgo.
  • CGS23 - Comprensión de culturas y costumbres de otros países.
  • CGS24 - Habilidad para trabajar y aprender de forma autónoma.
  • CGS25 - Preocupación por la calidad.
  • CGS26 - Comprensión del hecho religioso y de los valores cristianos.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

  • CE1 - Conocimiento de los términos básicos, teorías y metodologías disciplinares.
  • CE2 - Comprensión de los factores y los actores condicionantes de las Relaciones Internacionales.
  • CE3 - Conocimiento y comprensión de la Historia de las Relaciones Internacionales en la era moderna.
  • CE4 - Conocimiento y comprensión de las ideas políticas y su evolución histórica.
  • CE5 - Conocimiento y capacidad comparativa de las principales formas de gobierno y sistemas políticos actuales.
  • CE6 - Conocimiento y comprensión crítica de los principales debates de la teoría y la filosofía política contemporánea.
  • CE7 - Capacidad de relacionar ideas y datos de la realidad internacional contemporánea.
  • CE8 - Conocimiento de la teoría y el razonamiento económico y capacidad de aplicarlos a cuestiones internacionales.
  • CE9 - Conocimiento y comprensión de la economía política internacional.
  • CE10 - Conocimiento y comprensión de los aspectos financieros y comerciales de las relaciones económicas internacionales.
  • CE11 - Conocimiento de los términos básicos, teorías y metodología del Derecho.
  • CE12 - Conocimiento y comprensión del ordenamiento jurídico internacional y las organizaciones internacionales.
  • CE13 - Comprensión del sistema institucional de la Unión Europea.
  • CE14 - Capacidad de utilización de destrezas analíticas e interpretativas en asuntos y fenómenos en asuntos internacionales.
  • CE15 - Conocimiento y capacidad de análisis crítico de cuestiones y acontecimientos relevantes de la agenda internacional actual.
  • CE16 - Conocimiento de la política exterior de España y su función e importancia dentro del sistema internacional.
  • CE17 - Conocimiento de la cooperación internacional para el desarrollo.
  • CE18 - Comprensión del concepto de Seguridad y sus subfenómenos.
  • CE19 - Saber analizar las estructuras, cambios y retos actuales del sistema internacional de seguridad.
  • CE20 - Conocimiento de la dimensión histórica, política, económica, social y cultural de las grandes áreas geográficas del mundo.
  • CE21 - Conocimiento avanzado de lenguas extranjeras en su vertiente oral y escrita para el ejercicio profesional.
  • CE22 - Habilidad de desenvolverse en situaciones comunicativas interculturales.
  • CE23 - Conocimiento de la cultura de las lenguas extranjeras de trabajo.
  • CE24 - Capacidad de entender textos relacionados con los distintos campos de estudio.
  • CE25 - Capacidad de desenvolverse de forma oral y escrita en los ámbitos de los distintos perfiles profesionales.
  • CE26 - Capacidad para integrar las herramientas informáticas, lingüísticas, de organización y de gestión en un trabajo académico de envergadura y una práctica profesional.
  • CE27 - Identificación y gestión de conflictos, dilemas y problemas éticos diseñando estrategias de superación y reflexionando sobre los mismos.
  • CE28 - Promoción de una práctica del análisis de la realidad internacional que se desarrolle en el marco de la ética profesional.
  • CE29 - Desarrollo de una sensibilidad social que parta de la identificación de las causas de los problemas sociales para potenciar la promoción de la justicia.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS MENCIONES

MENCIÓN EN ECONOMÍA Y NEGOCIOS
  • CE1 - Comprensión del desarrollo histórico de la economía global.
  • CE2 - Capacidad de analizar los problemas económicos de países en desarrollo.
  • CE3 - Conocimiento y análisis de las políticas económicas de la Unión Europea.
  • CE4 - Conocimiento y comprensión de la Economía Española.
  • CE5 - Conocer y comprender la problemática contable de cada uno de los elementos patrimoniales y su incidencia en las cuentas anuales de la empresa, conforme a la normativa general contable y para PYMES y normas contables internacionales.
  • CE6 - Conocimiento general de la empresa y comprensión de los fundamentos de la dirección y la gestión empresarial.
  • CE7 - Conocimiento y capacidad de análisis del sistema financiero: intervinientes, mercados y productos financieros y normativa aplicable.
  • CE8 - Conocimiento y comprensión de los conceptos básicos y herramientas utilizadas en la Dirección Estratégica de Marketing.
  • CE9 - Conocimiento y comprensión de las distintas áreas de las finanzas corporativas como partes fundamentales y profundamente interrelacionadas con la estrategia de la empresa conducente a la creación de valor.
  • CE10 - Conocimiento de la función de personal en las organizaciones y las estrategias de planificación de los RRHH.
  • CE11 - Conocimiento y aplicación de las herramientas de apoyo al directivo para la planificación, implantación y control de la estrategia de la empresa.
  • CE12 - Conocimiento de los contratos internacionales, su regulación jurídica y aplicación de los instrumentos de resolución de conflictos relativos a los mismos.
  • CE13 - Conocimiento de los conceptos jurídicos fundamentales de las instituciones jurídico-empresariales desde una dimensión internacional, aplicando adecuadamente tales conocimientos a supuestos prácticos complejos.
  • CE14 - Conocimiento,comprensión y valoración de la distribución territorial del poder tributario a nivel nacional e internacional.
MENCIÓN EN DERECHO Y DIPLOMACIA
  • CE1 - Comprensión del ordenamiento jurídico como un todo global,pero complejo, con capacidad para identificar las fuentes jurídicas básicas en el Derecho público y aplicarlas a supuestos concretos.
  • CE2 - Conocimiento y comprensión de los aspectos generales del Derecho privado y de la posición que ocupa en el Ordenamiento Jurídico español, con capacidad para identificar sus fuentes jurídicas básicas y aplicarlas a supuestos concretos.
  • CE3 - Conocimiento y comprensión de las cuestiones jurídico-privadas fundamentales en relación tanto con el Derecho de obligaciones y contratos como con los derechos reales.
  • CE4 - Comprensión crítica de los sistemas internacionales de protección de los derechos humanos.
  • CE5 - Conocimiento de la realidad planteada por las relaciones jurídicas privadas en el ámbito internacional e identificación de los elementos extranjeros presentes en los problemas jurídicos.
  • CE6 - Conocimiento y comprensión del fenómeno de la diplomacia, profundizando en el conocimiento de los Tratados Internacionales que la regulan,así como de las demás normas que rigen las relaciones diplomáticas y consulares.
  • CE7 - Conocimiento de las bases jurídicas, la evolución, e estado actual y los principales instrumentos de la diplomacia.
  • CE8 - Dominio de las herramientas para organizar y gestionar acontecimientos oficiales de carácter internacional.
  • CE9 - Conocimiento de los contratos internacionales, su regulación jurídica y aplicación de los instrumentos de resolución de conflictos relativos a los mismos.
  • CE10 - Conocimiento de los conceptos jurídicos fundamentales de las instituciones jurídico-empresariales desde una dimensión internacional, aplicando adecuadamente tales conocimientos a supuestos prácticos complejos.
  • CE11 - Conocimiento, comprensión y valoración de la distribución territorial del poder tributario a nivel nacional e internacional.
  • CE12 - Conocimiento y comprensión de las principales instituciones de los sistemas de Derecho penal internacional.
  • CE13 - Comprensión de la significación histórica de los diversos sistemas de relación Iglesia-Estado, así como de la regulación del régimen general de libertad religiosa.
  • CE14 - Comprensión del fenómeno migratorio a escala regional y global, sus causas y consecuencias para el sistema internacional.
  • CE15 - Conocimiento de las políticas que componen la acción exterior de la Unión Europea y capacidad de análisis del impacto de los intereses individuales de los estados miembros.
MENCIÓN EN POLÍTICA EXTERIOR Y SEGURIDAD INTERNACIONAL
  • CE1 - Capacidad de análisis de los rasgos fundamentales de la política exterior de los Estados Unidos de América.
  • CE2 - Comprensión de la relación entre creencias religiosas y la política global contemporánea.
  • CE3 - Valoración del papel de los medios de comunicación en las Relaciones Internacionales.
  • CE4 - Comprensión del fenómeno migratorio a escala regional y global, sus causas y consecuencias para el sistema internacional.
  • CE5 - Conocimiento y aprehensión de la situación geopolítica internacional en el entorno de la Globalización y de las circunstancias específicas que caracterizan en la actualidad escenarios geopolíticos de especial interés.
  • CE6 - Comprender las dimensiones internacionales de la problemática ambiental en sus elementos políticos, científicos, económicos y jurídicos.
  • CE7 - Conocimiento de las políticas que componen la acción exterior de la Unión Europea y capacidad de análisis del impacto de los intereses individuales de los estados miembros.
  • CE8 - Comprensión y capacidad de análisis del fenómeno de terrorismo internacional.
  • CE9 - Comprensión de las políticas de seguridad actuales en Europa.
  • CE10 - Capacidad de analizar la relación entre recursos naturales y el desarrollo de la política internacional actual.
  • CE11 - Conocimiento y análisis de los conceptos e instrumentos de la gestión y resolución de conflictos internacionales.
  • CE12 - Conocimiento y comprensión de la complejidad de los procesos de paz, de sus etapas y elementos clave y de los instrumentos internacionales para su gestión.

 

COMPETENCIAS DEL GRADO EN COMUNICACIÓN INTERNACIONAL

COMPETENCIAS GENERALES

  • CG01 - Capacidad para pensar de forma analítica, sintética y crítica en el contexto de la comunicación internacional.
  • CG02 - Capacidad para aplicar a la práctica los conocimientos de la comunicación en entornos internacionales.
  • CG03 - Habilidad para trabajar en un contexto de comunicación internacional.
  • CG04 - Capacidad de comunicación oral y escrita en cuatro lenguas.
  • CG05 - Capacidad de valorar la diversidad y la multiculturalidad.
  • CG06 - Capacidad de pensar y gestionar estratégicamente en el contexto de la comunicación internacional.
  • CG07 - Capacidad de aprendizaje y actualización permanente en el ámbito de la comunicación.
  • CG08 - Habilidades de gestión de la información en un entorno de comunicación.
  • CG09 - Capacidad crítica y autocrítica.
  • CG10 - Capacidad de adaptación al entorno internacional y a las nuevas situaciones.
  • CG11 - Capacidad de resolución de problemas en el contexto de la comunicación internacional.
  • CG12 - Capacidad de tomar decisiones en el ámbito de la comunicación internacional.
  • CG13 - Capacidad de trabajo en equipos internacionales.
  • CG14 - Capacidad para aplicar las habilidades interpersonales en el entorno profesional de la comunicación.
  • CG15 - Capacidad de liderazgo en el ámbito de la comunicación internacional.
  • CG16 - Capacidad de emprendimiento e innovación en áreas profesionales en el ámbito de la comunicación.
  • CG17 - Capacidad de planificar y gestionar el tiempo.
  • CG18 - Conocimiento de culturas, religiones y costumbres de otros países.
  • CG19 - Habilidad para trabajar de forma autónoma en contextos de comunicación internacional.
  • CG21 - Capacidad de aplicar en el ejercicio profesional de la comunicación una sensibilidad social para potenciar la promoción de la justicia.
  • CG20 - Capacidad de compromiso ético en el desarrollo de su actividad profesional.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

  • CE01 - Conoce los orígenes y la evolución histórica de la comunicación y las principales corrientes y teorías que los formalizan los procesos comunicativos conceptual y metodológicamente.
  • CE02 - Sabe distinguir las diferentes formas de comunicación y sus funciones.
  • CE03 - Comprende y analiza los hechos y los problemas relevantes para la comunicación desde una perspectiva "global" (multicultural, multilingüe y transnacional).
  • CE04 - Conoce el estado del mundo, comprender sus parámetros básicos políticos, sociales, culturales y económicos y analizarlo críticamente, en especial desde la perspectiva del impacto de la comunicación global.
  • CE05 - Comprende la estructura de los principales medios de comunicación globales y conoce la manera en la que se elaboran, producen y difunden los contenidos comunicativos en un contexto global.
  • CE06 - Conoce los fundamentos teóricos y prácticos del marketing y es capaz de aplicarlos al servicio de la gestión de la comunicación en su entorno profesional.
  • CE07 - Conoce los fundamentos teóricos de la gestión de las relaciones públicas.
  • CE08 - Sabe diseñar y evaluar proyectos comunicativos sectoriales y planes integrales de comunicación.
  • CE09 - Es capaz de utilizar en los ámbitos corporativo, institucional y político las técnicas de comunicación y relaciones públicas (relaciones con los medios de comunicación, gestión de la identidad corporativa, mecenazgo, lobbismo, organización de acontecimientos, protocolo...) al servicio de determinados objetivos establecidos.
  • CE10 - Conoce los fundamentos teóricos y prácticos de la gestión comunicativa en entornos y momentos de crisis y realiza propuestas para su solución.
  • CE11 - Conoce las principales herramientas comunicativas del entorno digital y de las redes sociales para su entorno profesional.
  • CE12 - Conoce y aplica a nivel elemental las tecnologías para gestionar los contenidos del proceso comunicativo en diferentes entornos multimedia.
  • CE13 - Conoce los fundamentos teóricos de la gestión de la publicidad.
  • CE14 - Es capaz de establecer relaciones entre imágenes y sonidos, desde el punto de vista estético y narrativo en los diferentes soportes y tecnologías audiovisuales.
  • CE15 - Conoce la estructura del medio digital, nuevas tendencias y los elementos de la narración digital o redacción no lineal y es capaz de comunicar siguiendo los aspectos formales y estéticos y el propio lenguaje de los nuevos soportes digitales.
  • CE16 - Comprende y valora la importancia de la comunicación desde la relación interpersonal (comunicación verbal y no verbal).
  • CE17 - Conoce y aplica los parámetros básicos de la comunicación intercultural en su ejercicio profesional en ámbitos culturales diversos.
  • CE18 - Sabe analizar mensajes comunicativos y es capaz de escribir textos informativos y persuasivos en función de los soportes y de públicos objetivos.
  • CE19 - Conoce y aplica las técnicas de framing y storytelling para la comunicación internacional.
  • CE20 - Domina las normas de la retórica y las desarrolla con el fin de comunicar eficazmente en cuatro lenguas con interlocutores y públicos en situaciones y entornos variados.
  • CE21 - Comunica a nivel oral y escrito (C1) en español e inglés.
  • CE22 - Comunica a nivel oral y escrito (mínimo B2) en las dos lenguas de elección obligada del alumno de entre alemán, árabe, chino, francés y portugués.
  • CE23 - Diseña propuestas de gestión de la comunicación estratégica en el ámbito profesional del título.
  • CE24 - Conoce a nivel introductorio los métodos cualitativos y cuantitativos de investigación de las ciencias sociales, especialmente en el ámbito de las ciencias de la comunicación.
  • CE25 - Conoce y comprende la realidad de la comunicación en las organizaciones, instituciones y ámbito político, mediante la aplicación de los fundamentos teórico-prácticos adquiridos por el alumno en las aulas.
  • CE26 - Conoce el ordenamiento jurídico y los principios éticos de la comunicación.
  • CE27 - Conoce los procesos básicos y las estructuras organizativas de empresas e instituciones.
  • CE28 - Conoce los principios y las prácticas de la comunicación externa e interna de las empresas e instituciones.
  • CE29 - Conoce los principios y las prácticas de la comunicación política.
  • CE30 - Conoce las técnicas para la medición de la opinión pública, audiencias y similares y es capaz de interpretar los respectivos informes técnicos para incorporar sus resultados a la planificación estratégica de la comunicación.
  • CE31 - Comprende la dinámica y el alcance del lobby y conocer los instrumentos para intervenir en sus procesos.
  • CE32 - Conoce las principales tradiciones religiosas y culturales del mundo y su implicación en el ámbito de la comunicación.

 

 

 

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